《d t n l》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會dtnl四個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字,并能在一定的語境中使用。
二、教學(xué)重點:
聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。
三、教學(xué)難點:
nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
五、課時安排:
3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會dt兩個聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。
2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認讀聲母:bpmf,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。
2、認讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。
4、認讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽
二、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比,看哪個小朋友最認真,最聰明,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)。
三、教學(xué)聲母d。
1、看投影說話引出d:圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
師引出:鼓聲“咚”的`聲母就是d,板書:d。
2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。
(1)聽:教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來。
(2)看:教師范讀時的口形,發(fā)音部位。
(3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。
(4)記:馬蹄聲響ddd
像個反6ddd
左下半圓ddd
3、教學(xué)d的書寫。
(1)范寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。
(2)書空:作業(yè)本上寫三個。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
(1)板書d,聲母是→d。板書ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書:dì。
(2)開火車讀di的四聲,組詞讀。
四、做課中操。
五、教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘,引出t:請同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書:t,將雨傘打開,傘面張開后,在傘柄上加一橫,就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。
(1)看、聽:用薄紙放在嘴前,示范dt的區(qū)別。(發(fā)t時,嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。
(2)讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下ttt。
3、指導(dǎo)t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。
(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?
(2)拼讀tatetitu及四聲連讀。
六、鞏固復(fù)習(xí)。
1、卡片讀dt。
2、對比讀:b---p---df---t(念順口溜,做動作強化記憶。)
3、看實物猜字母。
拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學(xué)生讀字母。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會nl兩個聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會nl與單韻母的拼音。
3、能看圖說一句完整的話。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、復(fù)習(xí)字母:bpdtmfa
2、拼讀音節(jié):dìdi、māma、bàba
二、導(dǎo)入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友,出示課題?凑l學(xué)得又好又正確。
三、教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入:兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個門洞mmm。
今天我們要學(xué)一個門洞的n,板書n。
2、教學(xué)n的發(fā)音,認清形。
(1)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。)
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。
板書:n---á---ná,請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。
4、指導(dǎo)書寫。
四、做課中操。
五、教學(xué)聲母l。
1、看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書:l
2、讀準(zhǔn)音,認清形。
(1)范讀,講解讀n時,鼻翼兩側(cè)微微振動,而發(fā)l時,沒有這種感覺。(開火車練習(xí))
(2)記憶字形:一根小棒lll。
(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書:l---lí---lí(指名拼讀,集體拼讀,開火車練習(xí)四聲。)
(4)指導(dǎo)書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。
六、復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師:我請xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)
學(xué)生:我來找個好朋友。(邊說邊上臺)
教師:聲母d,ddd。
一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學(xué)生:對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)過的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。
2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認讀聲母。
二、鞏固dtnl的字形。
1、比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p
(1)請同學(xué)看看b和d有什么不同?
(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff)
(3)區(qū)別m—n,想想這兩個聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個門洞mmm,一個門洞nnn)
2、做找朋友的游戲。
三、拼音練習(xí)。
1、開火車拼讀音節(jié)。
2、出示卡片:dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語,詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)
四、看圖拼音節(jié),認生字。
1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語:大米、土地、馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。
3、這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記住?
4、擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
5、誰能用上這些詞語來說一句話?
五、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》,請學(xué)生自己拼讀,你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說說兒歌講了什么?
六、鞏固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
七、總結(jié)課文。
這幾節(jié)課,我們學(xué)會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌,還認識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。
【《d t n l》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《d t n l》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-03
《d t n l》教學(xué)設(shè)計教案實錄03-02
《漢語拼音d、t、n、l》d的教學(xué)設(shè)計03-09
漢語拼音《d t n l》教學(xué)設(shè)計03-10