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《d t n l》優(yōu)秀教學設計

時間:2021-03-02 15:59:21 教學設計 我要投稿

《d t n l》優(yōu)秀教學設計

  教學目標:

《d t n l》優(yōu)秀教學設計

  1、學會d t n l四個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

  2、學會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。

  3、初步學會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

  4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學重點:聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

  教學難點:n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

  教學準備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

  教學時間:3課時

  第一課時

  課時目標:

  1、學會d t兩個聲母,能讀準音,記清形。

  2、學習d t與單韻母的拼音。

  3、能夠看圖說一句完整的話。

  教學過程:

 。ㄒ唬⿵土暀z查。

  1、卡片認讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

  2、認讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調韻母,教師講解:聲調都標在韻母上面。《d t n l》教學設計實錄_教案

  3、復習帶調音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

  4、認讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽

 。ǘ⿲胄抡n。

  這節(jié)課,我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比,看哪個小朋友最認真,最聰明,學得最好,讀得最準。

 。ㄈ┙虒W聲母d。

  1、看投影說話引出d:圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。

  師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書:d。

  2、教學d的發(fā)音,記清形。

  (1)聽:教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來。

 。2)看:教師范讀時的口形,發(fā)音部位。

 。3)讀:領讀,齊讀,正音。

 。4)記:馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d

  3、教學d的書寫。

 。1)范寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。

 。2)書空:作業(yè)本上寫三個。

  4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。

  (1)板書d,聲母是→d。板書ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書:dì。

 。2)開火車讀di的四聲,組詞讀。

 。ㄋ模┳稣n中操。

 。ㄎ澹┙虒W聲母t。

  1、出示雨傘,引出t:請同學看彎彎的傘柄,今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書:t,將雨傘打開,傘面張開后,在傘柄上加一橫,就是t了。

  2、教學t的發(fā)音,記清形。

  (1)看、聽:用薄紙放在嘴前,示范d t的.區(qū)別。(發(fā)t時,嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

  (2)讀、記:領讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。

  3、指導t的書寫。-《d t n l》教學設計實錄_教案

  4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

  (1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?

 。2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

 。╈柟虖土。

  1、卡片讀d t。

  2、對比讀:b---p---d f---t (念順口溜,做動作強化記憶。)

  3、看實物猜字母。

  拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學生讀字母。

  第二課時

  課時目標:

  1、學會n、l兩個聲母,能記清形,讀準音。

  2、學會n、l與單韻母的拼音。

  3、能看圖說一句完整的話。

  教學過程:

  (一)復習檢查。

  1、復習字母:b p d t m f a

  2、拼讀音節(jié):dì di、mā ma、bà ba

 。ǘ⿲胄抡n。

  今天我們又要認識兩位新朋友,出示課題?凑l學得又好又正確。

 。ㄈ┙虒W聲母n。

  1、猜謎引入:兩個門洞是什么字母?齊復習,兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n,板書n。

  2、教學n的發(fā)音,認清形。

  (1)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

  (2)教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。

  3、教學n和á的拼音。

  板書:n---á---ná,請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進行na的四聲練習。

  4、指導書寫。

  (四)做課中操。

 。ㄎ澹┙虒W聲母l。

  1、看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書:l

  2、讀準音,認清形。

 。1)范讀,講解讀n時,鼻翼兩側微微振動,而發(fā)l時,沒有這種感覺。(開火車練習)

  (2)記憶字形:一根小棒l l l。

 。3)教學l和í的拼音。

  板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習四聲。)

  (4)指導書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。

 。⿵土曥柟。

  1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

  2、找朋友游戲。

  教師:我請x x找朋友。(全體學生有節(jié)奏地拍手)

  學生:我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

  教師:聲母d,d d d。

  一學生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

  眾學生:對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

  第三課時

  課時目標:

  1、鞏固學過的聲母,使學生能牢固掌握。

  2、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。

  3、初步學會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

  4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學過程:

  (一)復習檢查。

  1、猜字母游戲。

  2、卡片認讀聲母。

  (二)鞏固d t n l的字形。

  1、比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p

 。1)請同學看看b和d有什么不同?

  (2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t,傘柄朝上f f f)

 。3)區(qū)別m—n,想想這兩個聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個門洞m m m,一個門洞n n n)

  2、做找朋友的游戲。

  (三)拼音練習。

  1、開火車拼讀音節(jié)。

  2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語,詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領讀、開火車。)

 。ㄋ模┛磮D拼音節(jié),認生字。

  1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、出示帶拼音的詞語:大米、土地、馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。

  3、這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記。

  4、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

  5、誰能用上這些詞語來說一句話?

 。ㄎ澹┢醋x兒歌!禿 t n l》教學設計實錄_教案

  1、出示兒歌《輕輕地》,請學生自己拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導下試讀兒歌,說說兒歌講了什么?

 。╈柟叹毩暋

  1、拼讀音節(jié)。

  2、跟錄音讀課文。

 。ㄆ撸┛偨Y課文。

  這幾節(jié)課,我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌,還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。

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