難忘一課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編為大家收集的難忘一課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎大家分享。
難忘一課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
一、表演引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
。薄⒈硌菡故緯r(shí)代背景:
臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,臺(tái)灣被日本侵占,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年。
。、引入新課:
今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,臺(tái)灣剛剛回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。
二、聽課文錄音,初知大意
故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?
。ǹ谷諔(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,臺(tái)灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。)
三、朗讀課文,找出重點(diǎn)
。、難忘的一課是什么內(nèi)容?
我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!
。病⑦@句話在文中出現(xiàn)了幾次?用尺、筆在文中畫出來。
四、細(xì)讀課文,體會(huì)感情
。、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn):
、胖该x。(3~4節(jié))
⑵第一次出現(xiàn)在哪里?老師是怎樣寫的?
板書:
寫──一筆一畫。
說明什么?(他教得很認(rèn)真,也很吃力。)
這是為什么呢?
。ㄅ_(tái)灣“光復(fù)”不久,不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。)
光復(fù)不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的`祖國(guó)文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了什么?
、 “我”這時(shí)是怎樣的感受?
出示:
老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真,而又那么富有感情。好象每個(gè)字,每個(gè)每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心。
、扔懈星槔首x3~6節(jié)。
。、學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn):
⑴自由讀。
⑵第二次讀“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!”的時(shí)候,加上了誰?
、 “我被這動(dòng)人的情景吸引住了!
。ā皠(dòng)人的情景”指的是什么,吸引住“我”的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更是他們學(xué)習(xí)這句話時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和真摯的感情。)
、人麄兪窃鯓永首x的?圈出這些詞語。
板書:
讀──一遍又一遍。
、衫蠋熀秃⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了我,他們有什么反應(yīng)?為什么?
看插圖,體會(huì)此情此景:
是因?yàn)榇蠹叶加泄餐膼蹏?guó)之心,是愛祖國(guó)的思想感情使他們彼此親近,把他們連在了一起。
、世首x訓(xùn)練。(7~12節(jié))
。、按剛才的方法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn):
、胖该龋保场保豆(jié):
第三次是怎樣出現(xiàn)的?
、 “我”是怎樣說的?
板書:
“我”說──激動(dòng)。
、菫槭裁醇(dòng)?
。ㄒ?yàn)榭吹搅宋覀冎袊?guó)自己的偉人像)
你知道孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山嗎?
、瓤吹竭@一切,“我”的眼睛不覺濕潤(rùn)了,被這種──所深深感動(dòng)。
板書:
強(qiáng)烈的民族精神,深厚的愛國(guó)情意。
⑸齊讀最后一節(jié):
“我”這時(shí)的全部感情是什么?反問句的意思是什么?
。ㄓ昧朔磫,就更加強(qiáng)調(diào)了只有“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!”這句話最能表達(dá)作者此時(shí)的全部感情。)
、世首x訓(xùn)練。
五、總結(jié)
在他國(guó)統(tǒng)治臺(tái)灣時(shí)期,中國(guó)人連自己祖國(guó)的語言文字都不準(zhǔn)學(xué),但是,不甘奴役的臺(tái)灣人民并沒有忘記祖國(guó),沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。所以,一旦“光復(fù)”,他們就認(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國(guó)的語言文字。
“一國(guó)兩制”的政策使香港于1997、7、1回到了祖國(guó)的懷抱,澳門也于1999年回歸了祖國(guó)。我想,臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人,我們擁有同一個(gè)母親──中華!
。ǜ枨骸段业膵寢尳兄腥A》)
六、練習(xí)
。、有感情地朗讀課文。
。、把你認(rèn)為寫得好的詞句抄下來。
3、課外閱讀《上下五千年》,了解我們祖國(guó)的歷史。
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學(xué)習(xí)目標(biāo):
1。知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,新詞。積累常用詞語
2。能力目標(biāo):有感情的朗讀課文體會(huì)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn),詳略得當(dāng)。
3。價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)臺(tái)灣師生強(qiáng)烈的民族精
教學(xué)重難點(diǎn):
體會(huì)詳略得當(dāng)。
教學(xué)過程
一導(dǎo)入
1。簡(jiǎn)介臺(tái)灣及臺(tái)灣近代史。
2。檢查預(yù)習(xí)
閩諸
二。初讀課文理解文意
范讀課文,思考以下問題。
課文寫了幾件事?哪幾件?
文中出現(xiàn)了幾次“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)?
三。精讀課文體會(huì)情感
小組合作,找出三處出現(xiàn)我是中國(guó)人,我愛中國(guó)的'地方表現(xiàn)愛國(guó)的關(guān)鍵詞。
四。品讀課文,把握中心。
有感情的自由朗讀課文回答問題
五。全文回顧
課文圍繞___________________________這一中心,詳寫了__________、___________這兩件事。特別是把__________的過程作為重點(diǎn),進(jìn)行了詳細(xì)地?cái)⑹龊兔鑼,給人留下難忘的印象。由此可見,凡是和________關(guān)系特別密切的材料,就是重點(diǎn)材料,應(yīng)該得______,其余的次要材料,可以寫得________。這就是單元學(xué)習(xí)重點(diǎn),詳寫和略寫。
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一、圖片導(dǎo)入
位于我國(guó)的東南海域的寶島臺(tái)灣,風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)富饒,與祖國(guó)大陸僅隔著一灣淺淺的海峽。之所以稱贊它美麗,請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片。(出示課件)
正因?yàn)樗利惛火,致使這塊土地歷盡滄桑,經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請(qǐng)大家來看一段背景資料。
出示課件:(臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。遠(yuǎn)古時(shí)代,臺(tái)灣與大陸相連,約幾百萬年前,由于地殼運(yùn)動(dòng),部分陸地下沉,海水進(jìn)入,形成臺(tái)灣海峽。臺(tái)灣島才與大陸分離。臺(tái)灣早期居住人民大部分從中國(guó)大陸直接或間接移居而來。荷蘭和西班牙都曾統(tǒng)治過臺(tái)灣,民族英雄鄭成功驅(qū)逐荷蘭人,收復(fù)了臺(tái)灣。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,1895年被日本侵占,1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年,在這50年中,臺(tái)灣人民受盡屈辱和欺凌,不許講中國(guó)話,不許學(xué)中國(guó)文字,臺(tái)灣人民渴望趕走侵略者,回到祖國(guó)的懷抱。)這篇文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。
大家感受最深的是什么?
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的《難忘的一課》,故事就發(fā)生在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。
二、走進(jìn)課文
他國(guó)企圖讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó),但不甘被奴役的臺(tái)灣人民并沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。今天,就讓我們來感受一下臺(tái)灣人民是怎樣重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。
1、同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了沒有?老師這里有兩個(gè)字想考考大家。出示課件:閩、諸
2、課文主要講了一件什么事?時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情
3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有?有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn),請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,把它找出來。并思考它各是在什么樣的情況下出現(xiàn)的?
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
1、這三次不同情況下的出現(xiàn),作者所表達(dá)的思想感情也是不同的;我們先來看第一次出現(xiàn)的情景。出示課件
學(xué)生質(zhì)疑:光復(fù):收復(fù),指臺(tái)灣重回祖國(guó)的懷抱。
真摯:感情真誠(chéng)而懇切。
為什么好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心?
(在臺(tái)灣光復(fù)后,臺(tái)灣人民急切要表達(dá)自己是中國(guó)人,他們熱愛祖國(guó)的火熱的'感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字中間表露出來。)
2、誰能把他們對(duì)祖國(guó)的這種深厚的感情讀出來?
(二)學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
1、出示課件
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)把這一段內(nèi)容好好讀,想想你讀懂了什么?當(dāng)一個(gè)陌生人走進(jìn)教室,師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔?(因(yàn)樗麄兌加泄餐膼蹏?guó)之心,是愛國(guó)的思想感情使他們彼此親近,把他們連在了一起。)
3、讓我們一起來有感情地把它朗讀一遍。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
1、學(xué)習(xí)了祖國(guó)的文字,作者又參觀了小禮堂。那么他參觀小禮堂時(shí),看到了什么?又聽到了什么?
2、出示課件圖片,這些偉人你們了解嗎?誰來為大家介紹一下。(學(xué)生選擇自己了解的偉人介紹:孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山)
3、看著,看著,作者的眼睛為什么不覺濕潤(rùn)了?
4、此時(shí)此刻,你想對(duì)臺(tái)灣的師生說些什么?
5、那么作者又是怎么說的呢?
6、多么強(qiáng)烈的民族精神,多么深厚的。愛國(guó)情意!我相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都有一顆強(qiáng)烈的愛國(guó)心,誰能把這種深厚的感情讀出來。(配樂朗讀)
三、復(fù)習(xí)總結(jié)
最后,讓我們懷著真摯的感情,再齊讀一遍:我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!
難忘一課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課生字,聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。
2、了解課文內(nèi)容,理清文章線索。體會(huì)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
3、理解作者的每一次感受。感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容,感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文中每一次出現(xiàn)“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!”時(shí),“我”的感受
教學(xué)準(zhǔn)備
課前搜集資料,了解相關(guān)知識(shí)。掃除字詞障礙。通讀課文。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1945年,被日本侵略者統(tǒng)治50年的寶島臺(tái)灣終于又回到了祖國(guó)母親的懷抱。剛剛“光復(fù)”后的臺(tái)灣,從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲,又開始了學(xué)習(xí)祖國(guó)的語言文字。今天我們一起來學(xué)習(xí)《難忘的一課》。(板書課題)
二、引導(dǎo)自學(xué),整體把握
1、質(zhì)疑:
通過你的預(yù)習(xí),你認(rèn)為這一課要學(xué)習(xí)什么?怎么學(xué)?
讀課文,借助工具書等解決字詞障礙;找重點(diǎn)句子和不明白的地方和伙伴交流、查找資料學(xué)習(xí);說出自己的感受。
2、導(dǎo)學(xué):
。1)思考文題:
看到課題你能想起什么呢?
——設(shè)問:誰給作者上的難忘的一課呢?(誰上課)
這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?(內(nèi)容)
為什么這么令人難忘呢?(難忘)
(2)提示:課文中作者多次提到的一句話是什么?
(3)讀課文、交流(帶著問題讀自己認(rèn)為重要的段落,閱讀課文,組內(nèi)交流。)
。4)班內(nèi)交流,教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。(抓住多次出現(xiàn)的句子,理解分析)
a文中哪個(gè)句子多次出現(xiàn)?出現(xiàn)在文中什么地方?
b每次出現(xiàn)表達(dá)了怎樣的思想感情?
“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!”
引導(dǎo)學(xué)習(xí):第一次出現(xiàn)
1、導(dǎo):這句話出現(xiàn)的地方;老師是怎樣寫的?(一筆一畫,認(rèn)真吃力。)
從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么?是怎樣體會(huì)的?說明什么?“我”這時(shí)是怎樣的感受?(“光復(fù)”不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的'祖國(guó)文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛。)
引導(dǎo)理解:第二次出現(xiàn)
1、說第二次出現(xiàn)的地方。
2、問:他們是怎樣朗讀的?找出詞語。
。▏(yán)肅認(rèn)真,富有感情,大聲地、整齊地、一遍又一遍)
3、談?wù)勀愕捏w會(huì),你的理解。
重點(diǎn)理解:“好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心!
“火熱的真摯的心”指的是什么?(強(qiáng)烈的、深厚的愛國(guó)之情。)
4、“我”這時(shí)的感受?(感動(dòng))
5、感情朗讀。
學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)
1、思考:“我”是怎樣說的?為什么“激動(dòng)”?
2、“我”這時(shí)是怎樣的感受?(被深深感動(dòng)。)
3、理解最后兩句話的含義。
“我”這時(shí)的全部感情是什么?(濃烈的愛國(guó)情意,強(qiáng)烈的民族自豪感。)
5、朗讀訓(xùn)練
三、總結(jié)升華。
1、朗讀全文。
2、說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情?(中心思想)
。ū磉_(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。)
2、圍繞這個(gè)中心,按照什么順序記敘的?課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排?(為了突出中心。)
3、在“一國(guó)兩制”的政策下,香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱;澳門于1999年回歸祖國(guó)。我想,臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國(guó)的。懷抱。因?yàn)椋骸拔遥▊?是中國(guó)人,我(們)愛中國(guó)!
四、課堂測(cè)試:有感情朗讀課文,
五、作業(yè):寫會(huì)生字詞。
板書設(shè)計(jì):
23難忘的一課
“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!”
強(qiáng)烈民族情,濃濃愛國(guó)
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