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果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-14 08:24:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗讀課文。

  2、了解果園機(jī)器人的基本情況,引起對(duì)機(jī)器人的興趣,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解果園機(jī)器人的基本情況,激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文,了解了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神奇的世界,你們知道嗎?電腦不但可以使我們跨上信息高速公路,還可以指揮機(jī)器人工作呢!

  今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇與機(jī)器人有關(guān)的課文。齊讀課題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,自然導(dǎo)入新課)。

  二、明確閱讀要求,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、這是一篇略讀課文,請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文前的連接語(yǔ),說說提出的閱讀要求。

  2、指名說出閱讀要求。

  3、我們根據(jù)閱讀要求制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)。(投影出示)

 、僮杂勺x文,把課文讀正確、流利,并標(biāo)出自然段序號(hào)。

  ②想想課文寫的機(jī)器人是怎樣的,哪些地方有趣。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確要有目的地讀書,帶著問題讀書,以便養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣)。

  三、學(xué)習(xí)課文

  (一)完成第1個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、選自己喜歡的方式讀課文,把課文讀正確、流利,并標(biāo)出自然段序號(hào)。

  2、檢查反饋。

  ①課文共有幾個(gè)自然段?誰(shuí)愿意來展示讀一讀呢?

 、谥该侄巫x,其他同學(xué)注意聽,幫助糾正錯(cuò)誤。

 、墼u(píng)一評(píng),誰(shuí)讀得最好?好在哪兒?

  (二)完成第2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、默讀課文,先想想課文寫的機(jī)器人是怎樣的,(提示:根據(jù)每一段的內(nèi)容思考。)然后同桌討論交流。

  2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(指名說)

  3、師歸納投影出示。

 、龠@種機(jī)器人適合果農(nóng),所以叫做果園機(jī)器人。

 、谶@種機(jī)器人會(huì)摘果子、裝箱、運(yùn)送。

 、圻@種機(jī)器人不用電線,也不用電池。

 、苓@種機(jī)器人只要“吃”樹上掉下的果實(shí),就會(huì)自己充電,不停地工作。

 、葸@種機(jī)器人會(huì)聽懂主人的指揮,摘樹上的果子“吃”。

  4、從上面的內(nèi)容,我們可以看出果園機(jī)器人的兩個(gè)特點(diǎn)是什么?(生答,師板書:聰明能干 自己充電)

  5、觀看課文插圖課件,師口述機(jī)器人工作與充電原理。

  6、大家讀了課文,也看了圖,從果園機(jī)器人的聰明能干,會(huì)自己充電,你體會(huì)到什么呢?(生答,師板書:神奇 有趣)

  7、那么文中哪些句子寫出機(jī)器人的“有趣”呢?找出有趣的地方勾畫出來,再讀給同桌聽,并說出有趣的原因。

  8、展示:指名讀文中有趣的地方,其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。相機(jī)理解“罷工”。

  9、感情朗讀全文,再次體會(huì)果園機(jī)器人的神奇、有趣。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí),在自讀自悟的基礎(chǔ)上與同學(xué)討論交流,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。)

  四、拓展延伸

  1、同學(xué)們,隨著科技的發(fā)展,如今像果園機(jī)器人這樣能干的機(jī)器人是越來越受人們的歡迎,你知道機(jī)器人還能干什么?和同學(xué)交流一下。

  2、班上交流。

  3、你心目中的果園機(jī)器人應(yīng)該是怎樣的呢?請(qǐng)你介紹自己的果園機(jī)器人。

  4、如果由你來設(shè)計(jì),你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的機(jī)器人,它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)畫下來。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科學(xué)的興趣。)

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