六年級品德社會《熠熠生輝中西文化》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-01-11 10:51:32 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編精心整理的六年級品德社會《熠熠生輝中西文化》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級品德社會《熠熠生輝中西文化》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　態(tài)度：通過了解我國古代優(yōu)秀的文化成果，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；通過中外思想家不畏艱辛、追求真理的故事，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的品質(zhì)和刻苦鉆研、勇于創(chuàng)造的精神。

　　能力：通過了解孔子的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；通過暢談體會和感想，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思想能力和語言表達(dá)能力。

　　知識：知道我國歷史上著名的老子、孔子和屈原等人物，了解他們?yōu)橹袊糯幕l(fā)展做出的貢獻(xiàn)及其在國內(nèi)外享有的聲譽(yù)；知道西方具有代表性的思想家，理解他們在促進(jìn)中西文化交流和世界文化進(jìn)步等方面所起的作用。

　　二、主題教學(xué)思路：

　　本主題以中外歷史上著名思想家、文學(xué)家和哲學(xué)家為主要內(nèi)容，簡要地介紹了我國歷史上思想文化方面具有代表性的人物——老子、孔子和屈原，以及西方著名的哲學(xué)家——蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德。

　　教材第一部分以“老子和孔子”為題，介紹了我國戰(zhàn)國時期著名的思想家。老子和孔子分別是道家和儒家兩大學(xué)派的創(chuàng)始人，在我國乃至世界文化發(fā)展史上占有重要的地位。老子學(xué)說中最可貴的觀點是各種事物都存在著對立面，對立的雙方是相互依存的，并提出了有無、難易、長短、高下、前后、強(qiáng)弱等一系列對立的概念。孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是我國古代偉大的思想家和教育家。教材力求通過介紹人們對孔子的崇拜和紀(jì)念活動，來體現(xiàn)孔子在我國思想文化建設(shè)方面的突出貢獻(xiàn)。

　　屈原是我國戰(zhàn)國時期偉大的詩人。教材第二部分“愛國詩人——屈原”，主要從兩個方面加以介紹：一是屈原的歌，二是屈原對國家、對人民的深沉的熱愛和對理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了屈原憂國憂民、不肯與世沉浮的高尚風(fēng)格。以人們吃粽子、賽龍舟、過端午節(jié)來紀(jì)念屈原作為課文的結(jié)束，反映了人們對屈原的尊敬和愛戴。

　　在介紹了中國古代思想家的基礎(chǔ)上，教材又分別敘述了古代希臘著名的哲學(xué)家——蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德三人在哲學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域取得的巨大成就，體現(xiàn)了西方科學(xué)文化在世界上的重要地位。

　　教材最后一部分，以開放的手法，讓學(xué)生這寫出自己喜歡的中外思想家的生平事跡和著名論斷、摘抄名人名言等，意在將學(xué)生所學(xué)知識得以提高和升華。

　　三、教學(xué)重點：

　　知道我國歷史上著名的老子、孔子和屈原，以及西方著名的哲學(xué)家——蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的杰出貢獻(xiàn)與在國內(nèi)外享有的聲譽(yù)。

　　四、教學(xué)難點：

　　通過中外思想家不畏艱辛、追求真理的故事，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的品質(zhì)和刻苦鉆研、勇于創(chuàng)造的精神。

　　五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件：

　　1.圍繞有關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的文字、圖片或音像資料。

　　2.收集有關(guān)孔子教育思想、中外著名思想家的著名論斷。

　　教學(xué)課時：三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時老子和孔子

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　態(tài)度：通過了解我國古代優(yōu)秀的文化成果，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　知識：知道我國歷史上著名的老子、孔子，了解他們?yōu)橹袊糯幕l(fā)展做出的貢獻(xiàn)及其在國內(nèi)外享有的聲譽(yù)。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思想能力和語言表達(dá)能力。

　　3.提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1.了解老子的辯證思想。

　　2.理解孔子有關(guān)教學(xué)原則、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等觀點。

　　教法學(xué)法：

　　談話法、資料交流法、小組探究法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)：

　　課前搜集有關(guān)老子、孔子的相關(guān)圖片以及文字資料；整理孔子的有關(guān)教育的名言。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，中國是世界文化發(fā)展最早的地區(qū)之一，我們的祖先在發(fā)展物質(zhì)文明的同時，也創(chuàng)造了精神文明，形成了光輝燦爛的古代文明。特別值得一提的是春秋上戰(zhàn)國時期，我國文化空前繁榮，諸子百家的思想，幾乎都是發(fā)源于這一時期，出現(xiàn)了歷史上少有的“百花齊放”，“百家爭鳴”的活躍局面，造就了春秋戰(zhàn)國時期獨特的文化風(fēng)貌，比如以孔子和孟子為代表的儒家重德性，提倡德政、禮治和人治，強(qiáng)調(diào)道德感化；以老子和莊子為代表的道家重自然，提倡順乎自然，“無為而治”；以韓非子為代表的法家重成效，提倡“一斷于法”，實行法治，強(qiáng)調(diào)暴力統(tǒng)治；以墨子為代表的墨家重說辯等等。其中最具有代表性的是道家學(xué)派創(chuàng)始人老子和儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子。

　　二、揭題并板書

　　老子和孔子

　　三、學(xué)習(xí)新知

　　(一)故事激趣，走近老子

　　1.教師講述《塞翁失馬》的故事。（板書：塞翁失馬）

　　2.組織交流：讓學(xué)生談?wù)劼犕赀@個故事后的感受。（學(xué)生發(fā)表意見）并適時解釋“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”的含義。

　　3.人物介紹：這個故事就出自老子所著的《道德經(jīng)》。

　　4.讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)老子的資料。

　　5.教師歸納補(bǔ)充：

　　(1)他是中國古代偉大的哲學(xué)家、思想家、道學(xué)家派的創(chuàng)始人，被當(dāng)代評為世界百位名人之一。老子留下的五千言《道德經(jīng)》，博大精深，中國文化的大寶藏，也是中國哲學(xué)本體論的第一部名著。其內(nèi)容涉及哲學(xué)、文學(xué)、兵學(xué)、美學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、天文學(xué)、養(yǎng)生學(xué)，被譽(yù)為百科全書。

　　(2)指出了作為宇宙萬物本原及其存在的根據(jù)的形上之“道”，老子學(xué)說創(chuàng)立了以“道”為核心的哲學(xué)體系。

　　(3)樸素的辯證法思想。如“有無相生，難易相成，長短相較，高下相傾”，二者間總是相互依存和變化。指出事物都是對立與統(tǒng)一、轉(zhuǎn)化與運動統(tǒng)一等。他還反對戰(zhàn)爭，要求回歸自然，其學(xué)說影響深遠(yuǎn)。

　　(4)政治主張：“無為”，反對采用嚴(yán)刑峻法。他的理想社會是“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”的“小國寡民”社會，也就是希望倒退到原始社會，反映了沒落的奴隸主貴族的利益�？磥砝献邮前焉鐣系谋撞《�?xì)w咎于物質(zhì)和文化的`發(fā)達(dá)了。他不是向前探索而是向后追尋，這當(dāng)然是消極的思想，但其中有沒有積極的合理的因素、可行的道理，留給同學(xué)們自己去想一想。

　　6.讓學(xué)生自讀課本老子的資料加深印象.

　　(二)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們對老子有了一個大概的認(rèn)識，知道了他的著作是《道德經(jīng)》，反映了它的樸素哲學(xué)思想，他認(rèn)為萬事萬物都有自己的對立面，對立雙方是互相轉(zhuǎn)化的�！度淌яR》就是一個很好的表現(xiàn)了他的這種思想。（板書：樸素哲學(xué)思想）

　　(三)人物猜測，感念孔子

　　1.(教師出示課件)向?qū)W生出示孔子的圖片資料，讓學(xué)生先從感官上認(rèn)識孔子.

　　2.后人的崇拜

　　閱讀感悟:

　　(1)讓學(xué)生自己閱讀課本53頁和54頁的閱讀材料。(這部分知識以學(xué)生自學(xué)為主)

　　課件閱讀提示：

　　通過閱讀三段文字，你從中體會到了什么？

　�。o論在國內(nèi)還是國外孔子一直以來都受到人們的崇拜，可見他對后世的影響非常大。）

　�。ò鍟汉笕顺绨荩�

　　3.孔子生平知多少

　　(1)資料交流

　　根據(jù)學(xué)生以前所學(xué)以及課前搜集到的資料進(jìn)行競答。（比如家鄉(xiāng)在山東曲阜，名丘，字仲尼，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的政治思想核心是“仁”。他編訂的文學(xué)典籍有：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，他的言論被收在《論語》里，他興辦私學(xué)，廣收門徒，學(xué)生達(dá)到了3000人，還有孔子的名言等。）

　　(2)師生合作，歸納總結(jié):

　　我們不去考慮孔子的政治理論，只站在教育的角度來看待這個問題，通過我們自己搜集的資料和書上的文字介紹進(jìn)行歸納總結(jié)：

　�、倥d辦學(xué)校，廣收門徒，使更多的平民子弟接受教育。

　�、诳鬃拥囊恍┠捴巳丝诘慕逃枷雽ξ覀兘裉烊匀痪哂薪梃b作用。）

　�。ò鍟号d辦學(xué)校教育思想）

　　4.為我所用：

　　這位偉大的教育家他所提出的一些教學(xué)原則和教學(xué)方法直到今天對我們的教學(xué)同樣有很大的指導(dǎo)作用。

　　5.結(jié)合自己的教學(xué)實際和學(xué)生一起體會“因材施教”、“有教無類”、“啟發(fā)誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)”。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的插圖“孔子像”。

　　引導(dǎo)學(xué)生從中感受孔子作為一個偉大的思想家、一代儒學(xué)開創(chuàng)宗師的風(fēng)范，感受他作為教育家的慈善平和的一面，同時也能窺見孔子生活簡樸自然在他身上的痕跡，對春秋時的服飾有所了解。

　　7.課件出示：

　　課堂檢測：