《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。
2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“關(guān)于”、“如果……那么……”造句。
3、讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道我們江蘇太湖生產(chǎn)地一種名茶叫什么嗎？（碧螺春）
二、范讀課文（聽(tīng)錄音）
聽(tīng)課文錄音，提出學(xué)習(xí)要求：為什么茶葉的名字要用上“春”呢？課文主要寫了什么內(nèi)容？（全班交流）
三、自讀課文（自學(xué)要求）
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
四、檢查自學(xué)效果
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
五、指導(dǎo)書(shū)寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第一段
“久負(fù)盛名”什么意思？說(shuō)明了碧螺春什么？
2、細(xì)讀第二段
（1）采摘茶葉也有一番技巧，第三、四自然段就是寫了清晨，采茶姑娘在茶園里采摘嫩芽的情景，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面，然后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪些地方寫得很美，給你的印象最深刻？為什么？
�。�2）集體交流：
從“空中彌漫……茶樹(shù)叢中”“太陽(yáng)升起來(lái)……染上一層金色”中感受江南春光的無(wú)限美好；
從“披著晨霧……結(jié)伴向茶園走去”“不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲”“采茶姑娘……摘下一片片嫩葉”中體會(huì)采茶姑娘的勤勞和靈巧及采茶時(shí)興奮、愉快的心情。
�。�3）制作茶葉更有一番講究，閱讀第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受？（交流時(shí)談感受，抓動(dòng)詞“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓團(tuán)”）
3、品讀第三段
�。�1）引讀：如果說(shuō)——看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺(jué)的話，
那么——品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。
�。�2）體會(huì)這句話在文中的作用。（這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。）
�。�3）讀讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�4）有感情地誦讀這一段，體會(huì)品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意。
4、學(xué)習(xí)第四段
（1）引讀：碧螺春正是以它獨(dú)特的——色、香、味、形贏得了人們的.喜愛(ài)。
怪不得有位外國(guó)詩(shī)人在品茶之余，還寫下了這樣的詩(shī)句：——“在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光�！�
（2）聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
三、總結(jié)全課
1、課文是從哪幾方面介紹“碧螺春”的？表達(dá)了作者的什么思想感情？
2、完成課后的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)著外國(guó)詩(shī)人那樣，也寫一句詩(shī)，贊頌這色、香、味、形俱佳的碧螺春茶；
2、請(qǐng)課后搜集有關(guān)我國(guó)茶文化的資料，利用班隊(duì)課進(jìn)行交流，比比誰(shuí)搜集的資料多，看看誰(shuí)介紹得清楚明白。
《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材解讀】
《碧螺春》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)里的一篇課文。這篇文質(zhì)兼美的散文描繪了久負(fù)盛名的碧螺春名字的由來(lái)以及采摘、制作和品嘗碧螺春的情景，表達(dá)了作者對(duì)色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛(ài)和對(duì)勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)理念】
1、加強(qiáng)理解、體驗(yàn)、感悟，通過(guò)讀、聽(tīng)、看、練、議的最基本的語(yǔ)文教學(xué)形式，讓學(xué)生與文本緊密的接觸，讓學(xué)生在朗讀中理解課文、感悟文本，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)茶藝，激發(fā)作者對(duì)色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛(ài)和對(duì)勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。
2、注重實(shí)踐、綜合、開(kāi)放。在課堂上讓學(xué)生親自泡茶、品嘗。在品茶的過(guò)程中讓學(xué)生真正感受到碧螺春特有的韻味。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，深化文本的意蘊(yùn)。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“關(guān)于”、“如果……那么……”造句。
3、讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、茶具
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入、披文入情
1、播放《中國(guó)茶》mtv。
師述：茶，是中國(guó)的特產(chǎn)，提起龍井、毛峰、綠楊春、鐵觀音這些名茶，更是名聞遐邇。我國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著悠久的歷史。我國(guó)蘇州吳縣盛產(chǎn)一種以“蜷曲成螺，碧綠清香”而馳名的茶，它就叫“碧螺春”。（板書(shū)課題：碧螺春）
2、碧螺春馳名中外，有位外國(guó)詩(shī)人在品茶之余寫下了這樣的詩(shī)句：“在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光�！保ù笃聊怀鍪驹�(shī)句）看了這句話之后，你有什么感受？
3、同學(xué)們，讓我們帶著這種感情來(lái)朗讀全文，讀不懂的地方多讀幾遍，難懂的地方多讀幾遍。邊讀邊想，課文哪些地方給你留下了深刻而難忘的印象？
二、初讀課文、整體感知
1、自學(xué)課文
�。�1）提出自學(xué)要求：
a、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
b、畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。
c、想想課文哪些地方給你留下了深刻的印象。
d、學(xué)生自學(xué)，教師適時(shí)輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
�。�2）、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
�。�3）、課文哪些地方給你留下了深刻的印象呢？
3、默讀課文，想想課文可以分為幾個(gè)部分？每一部分寫什么？
4、學(xué)生討論分段情況。
第一段（1～2節(jié)）寫碧螺春的產(chǎn)地及名字的由來(lái)。
第二段（第3節(jié)）寫碧螺春的采摘。
第三段（第4～5節(jié)）寫碧螺春的制作。
第四段（第6節(jié)）寫品嘗碧螺春有一種陶醉的感受。
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