《國寶—大熊貓》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《國寶—大熊貓》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《國寶—大熊貓》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀，了解大熊貓的特點習(xí)性和特殊價值。
2、感受本文形象生動的說明特點。
3、強(qiáng)化保護(hù)瀕危動物的意識。
教學(xué)重點和難點：
1、理解本文的說明順序。
2、了解大熊貓的特點習(xí)性。
3、理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀課文，寫生字詞。
學(xué)生自讀課文，預(yù)習(xí)討論題。
介紹大熊貓的圖片。
制作課件。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片
�。ǘ╊A(yù)習(xí)課文
1、收集有關(guān)大熊貓的資料。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。
5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
�。�1）課文信息圖
�。�2）課文結(jié)構(gòu)
第一部分（第l至5段）：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。
第二部分（第6至16段），介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。
第二層（第8段），簡要說明動物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。
第三層（第9至13段），具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍。
第四層（第14至16段），介紹大熊貓的繁殖情況。
第三部分（第17、18段），介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
�。ㄈ┱n文說明順序
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1—7段主要是說明大熊貓的什么特點？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？
4、讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？
�。ㄎ澹└形蛘n文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡
2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。
3、查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。
4、準(zhǔn)備辯論會：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
�。�2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備
第二課時
1、充分準(zhǔn)備辯論會：
�。�1）、教室安排。
�。�2）、辯論內(nèi)容準(zhǔn)備。
�。�3）主持、評委。
2、召開辯論會
（1）、主持人開場白。
（2）、辯論。
（3）、主持人結(jié)束語。
（4）、評委宣布結(jié)果。
布置作業(yè)：
（1）、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。
（2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
�。�3）、寫倡議書：主題：保護(hù)野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語文實踐活動：
1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識，。
3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。
開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
附教學(xué)資料
關(guān)于大熊貓
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓被選中作為會徽的圖案，是因為它稀有珍貴，只有中國的個別地區(qū)才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來。從1974—1988年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量僅1000余只，且被分割成20多個孤立的小種群。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在２０世紀(jì)９０年代確實比７０年代下降了６１％。
熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導(dǎo)致大熊貓在適應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。是人類破壞了它生存的整個基礎(chǔ)和社會結(jié)構(gòu)。998年長江水災(zāi)后，國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每�。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。
“保護(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來，各種生物也就保護(hù)下來，水土資源也保護(hù)了下來。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來�！�
網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。
教案點評
建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國大熊貓的有關(guān)知識。
可進(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報告，關(guān)注我國大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
重點理解本文作為一篇科普說明文，作者為了增強(qiáng)文章的形象性、生動性，準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛、機(jī)警的特點。同時還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動地說明大熊貓“體態(tài)可愛”特征。此外，文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的情趣，使文章更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點。
《國寶—大熊貓》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識。
2、 認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)重點及難點：
1、 大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因。
2、 形象生動的說明。
三、教學(xué)設(shè)想：
1、 本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路。
2、 運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
4、 課時安排：一教時。
四、教學(xué)過程：
一、 解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。
2、 課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。
3、 先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的.珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么？
二、 朗讀課文，掌握字詞
嬉（xī）戲憨（hān）態(tài)可掬（jǖ）瀕（bīn）危璀璨（cuǐcàn）
邛崍（qiónglái）浩瀚（hàn）棲（qī）息孤僻（pì）
分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）
三、 整體感知，研讀課文
1、 文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？
2、 如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？
3、 請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？
明確：
1、外形特點：可愛。
生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。
生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處。
活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍。
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。
2、大熊貓生活現(xiàn)狀：學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點。
四、 討論題：
根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓？
五、布置作業(yè)：
根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關(guān)資料，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。
《國寶—大熊貓》教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識;
2、 認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識;
二、教學(xué)重點及難點：
3、 大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;
4、 形象生動的說明;
三、教學(xué)設(shè)想：
5、 本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;
6、 運(yùn)用多媒體教學(xué);
7、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
8、 課時安排：一教時
四、教學(xué)過程：
一、 解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。
2、 課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。
3、 先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么?
二、 朗讀課文，掌握字詞
嬉(xī)戲 憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)
邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息 孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)
三、 整體感知，研讀課文
1、 文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?
2、 如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹?
3、 請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
明確：
1、我國特有國際公認(rèn)古籍記載體態(tài)可愛數(shù)量稀少活化石
2、 外形特點：可愛
生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處
活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點。
四、 討論題：
根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓?
五、布置作業(yè)：
根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關(guān)資料，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。
《國寶—大熊貓》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)課題：國寶——大熊貓（葉永烈）
教學(xué)目的：
1、了解大熊貓的的特征。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)采用描寫方式形象生動地說明事物的技巧。
學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)2
教學(xué)方法：研讀、討論交流
教學(xué)時數(shù)：兩課時
教學(xué)過程：
一、閱讀序幕
我敢說，大熊貓絕對是我們大家最喜歡的動物之一。但喜歡并不等于了解，除了肥胖粗壯、黑眼圈、愛吃竹子，關(guān)于大熊貓的其他，我們還真的說不了什么。我相信，學(xué)完這篇課文，我們的談資將會增加不少。
二、閱讀主場
（一）快速閱讀課文，找出文中能顯示說明順序的過渡句，想想課文中的哪些段落的哪些內(nèi)容聯(lián)系了過渡句中的哪個詞語。
大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是，它是有著300萬年歷史的古老動物，對科學(xué)工作者研究古代哺乳動物具有珍貴的價值。
體態(tài)可愛：1－7段
數(shù)量稀少：8－16段
有著300萬年歷史的古老動物：17段
�。ǘ┳约貉凶x1－7段，小組交流，班上發(fā)言。
大熊貓人見人愛，成了友好使者增進(jìn)我國人民同同世界各國人民的友好交往。
1、作者是怎樣介紹說明（從哪些方面、采用什么方法）大熊貓人見人愛的？
喜歡嬉戲，精彩表演／擬人，親切自然。
2、引用我國記載有關(guān)大熊貓的資料的目的是什么？
說明大熊貓是我國特有的珍稀動物。
3、利用“探究·練習(xí)一”，思考課文對大熊貓的形體描寫與《辭海》說明的的不同。
生動／平實
�。ㄈ┳约貉凶x8－16段，小組交流，班上發(fā)言。
大熊貓在動物園里成了最受寵愛的“貴賓”，過著一種“舒適”的生活，可是它們并不習(xí)慣這種生活。
1、大熊貓習(xí)慣怎樣的生活呢？（環(huán)境與生活）
分布地域
食物類別
活動范圍
繁殖情況
2、文章除了說明大熊貓在自然界里的環(huán)境和生活情況，還寫了什么內(nèi)容？有什么作用？
大熊貓名稱的由來，西班牙馬德里動物園產(chǎn)下大熊貓雙胞胎。
插入敘述、描寫，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。
�。ㄋ模╅喿x小結(jié)
1、關(guān)于課文的說明對象即特征
2、關(guān)于課文的說明順序
3、關(guān)于課文的說明方法
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究·練習(xí)二”
�。ǘ┯懻搶W(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。
�。ㄈ┓e累詞句（由學(xué)生推薦）
�。ㄋ模┱n外作業(yè)：
向家長講述大熊貓的珍貴之處，并以“保護(hù)大熊貓的幾條建議”為題寫一段文字。
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