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《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

時間:2021-06-08 12:14:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編為大家整理的《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容,歡迎大家分享。

《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

  《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計 篇1

  教材簡析:

  這是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護(hù)問題的課文。介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中為了改善生活環(huán)境,辛勤種植并精心侍弄花草樹木,終于建成綠洲的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對于美好生活的追求。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3、借助課文的具體語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉。

  4、學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入激趣

  阿聯(lián)酋是阿拉伯聯(lián)合酋長國的簡稱,位于阿拉伯半島東部,北臨波斯灣。境內(nèi)大部分是荒漠。屬熱帶沙漠氣侯,炎熱干燥。石油和天然氣資源非常豐富。迪拜是全國商業(yè)中心。

  迪拜,曾是一片曾經(jīng)一無所有的沙漠,它在短短的幾年內(nèi)脫胎換骨,變成了一個全世界最現(xiàn)代化的城市。眼下,四通八達(dá)的柏油大馬路,川流不息的奔馳寶馬,鱗次櫛比的摩天大樓。與之相伴的還有綠樹成蔭,鮮花夾道,芳草成坪,你已經(jīng)完全置身于一個生機(jī)勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子,你不會相信你的腳下竟然是一片沙漠。阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造了一個奇跡——讓沙漠變成了綠洲,今天,我們一起走進(jìn)沙漠中的綠洲。

  二、初讀課文

 、賻煟赫埻瑢W(xué)們自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文,遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活想一想。(學(xué)生自學(xué))

  1檢查生字新詞

  出示:

  沙漠、鹽堿、惡劣、不毛之地、

  代價、挖去、填上、縱橫交錯、

  漂亮、侍弄、霎時、星羅棋布、

  音:“侍”翹舌音。“漂”是多音字

  形:“劣”上面是一個“少”,“侍”與“待”要區(qū)分

  義:

  星羅棋布:像星星似的羅列著,像棋子似的分布著。形容多而密集。

  不毛之地:不長莊稼的地方,泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

  霎時:極短時間

  縱橫交錯:橫一條豎一條,交相錯雜。

  源源不斷:連續(xù)不斷。

  板結(jié):土壤因缺乏有機(jī)質(zhì),結(jié)構(gòu)不良,灌水或降雨后地面變硬,不利于農(nóng)作物的生長。

  3分段指名朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字新詞,不讀破句。

  及時幫助學(xué)生正音,使學(xué)生讀得準(zhǔn)確、流利。

  重點(diǎn)句指導(dǎo)

  在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

  地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

  他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

  三、理清脈絡(luò),給課文分段

  ①默讀課文,邊讀邊想課文主要講了什么?

 、谠嚱o課文分段

  第一段(第1自然段)寫阿聯(lián)酋在白茫茫的沙漠中有著星羅棋布的綠洲。

  第二段(第2—6自然段)寫阿聯(lián)酋人民付出很大的代價把沙漠變成了綠洲。

  第三段(第7自然段)寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木,創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

  作業(yè)

  一、填字成詞

  星( )棋布 ()( )交錯 不( )之地 鮮花( )地

  樹( )花草 綠樹成( ) ( )( )不斷 ( )不夸張

  二、 選詞填空。

  1、 寬廣、寬闊、寬敞

  1)我們坐在(寬敞)明亮的教室里上課。

  2)汽車在(寬闊)的高速公路上奔馳。

  2、希望、盼望、渴望

  1)我們(盼望)已久的 張 老師又來到了我們的身邊。

  2)貧困地區(qū)的失學(xué)少年(盼望)著能和我們一樣上學(xué)讀書。

  教學(xué)反思:這課文中有很多難懂的詞語,所以我讓學(xué)生很好地理解了這些詞語,再讀通課文,效果很好。課文的分段是比較難的,學(xué)生還有一定的困難,在課上我作了指導(dǎo),學(xué)生才掌握了。這兩個作業(yè)倒是設(shè)計得比較好的。

  第二課時

  一、 細(xì)讀一、二自然段

 、佟緦W(xué)生齊讀課題】

  師:說到沙漠,沙漠給你留下了什么印象?你會用哪些詞來形容沙漠?

  【無邊無際,黃沙滿天,不毛之地,寸草不生,荒無人煙,干旱酷熱,缺乏水分,環(huán)境惡劣讀一組有關(guān)沙漠的詞!

  ②師:可是,在阿聯(lián)酋的沙漠中有片片美麗的綠洲,這多神奇。∧銈兿胍娮R一下這片神奇的綠洲嗎?好,現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼,我們登上了去阿聯(lián)酋的飛機(jī)。八個小時后,我們終于來到了阿聯(lián)酋上空。我們會看到什么呢?教師讀第一自然段。

  【抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼,抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景】

 、蹘煟何覀冊诟呖阵@奇地看到了沙漠中那象征生命的綠洲,想下去看個清楚看個夠嗎?好,那我們的飛機(jī)就在阿聯(lián)酋茫茫沙漠中的一個綠洲————迪拜降落。你看到了什么樣的情景?【學(xué)生自由讀第2自然段,讀后交流】

 、埽◣煵シ 迪拜美麗的城市風(fēng)光,配以描述)

  高高的椰樹像一把把大傘,倒映在碧水之中。碧綠的草坪像一塊塊綠絨地毯。五彩的鮮花競相開放,組成了絢麗的花海。飛濺的噴泉,整潔的街道,讓人流連忘返。站在這里,你絕不會想到,腳下曾是一片貧瘠的沙漠……

 、輲煟嚎戳水嬅婺阆胝f什么? 【學(xué)生交流】

 、蓿ń處熤笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一二自然段)

  二、細(xì)讀第三至六自然段

 、賻煟哼@一片片綠洲是那么迷人。而這迷人的綠洲卻在荒無人煙的沙漠中,這是多么神奇的事!這沙漠中綠洲是怎樣來的呢?讓我們聽聽阿拉伯朋友是怎么說的。請同學(xué)們默讀課文的第3自然段,把你覺得不可思議的地方畫下來,和同桌交流一下。

 、凇緦W(xué)生自學(xué)】

 、邸救嘟涣鳌

  a、環(huán)境之惡劣。

  出示:可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子。

  據(jù)說這里每種植一棵樹的成本在3000美元以上。

  師:在農(nóng)村,培養(yǎng)一個孩子約兩萬元左右,那么培養(yǎng)一棵樹大約是多少?可是老師卻不太相信,難道培育一棵樹要這么多錢?所以我想這樣讀:“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子?”誰能從文中找出理由說服我?

  生:;因?yàn)榄h(huán)境惡劣,原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好像罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地!

  師補(bǔ)充小結(jié):那兒的氣候炎熱干燥,一年之中很少下雨,沙漠中還時常會有沙塵暴。土地咸而板結(jié),水也是咸的,環(huán)境十分惡劣,是塊不毛之地!

  b、建設(shè)之不易。

  師過渡:還有什么地方也得花錢?

  出示:惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土,買來淡水,買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

  生 :“從國處買來”要花大量的財力!巴凇⑻、埋”需要大量的人力,物力。

  小結(jié):阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲很不容易,付出了巨大的代價,辛勤的勞動。說到這兒,老師完全相信了這句話。我的問號改成了感嘆號。誰 能替 老師讀?

  出示:可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培育一個孩子!

  c、代價之巨大

  師:讓我們來算一算,一棵樹是兩萬,兩棵呢?三棵?四棵?五棵?十棵?一百棵?一千棵?那么,建一個中心公園得多少錢?建一座城市付出的代價更是驚人的。算到這兒,你明白了什么?

  師小結(jié):可以毫不夸張地說,阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲,真可以說是“不惜代價”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為:“人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗!卑⒗笥堰@樣說。(出示并齊讀)

  ④(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第3自然段)

 、輲煟哼^渡:讓我們沿著寬闊的林陰大道邊聽邊走,跟隨友好的阿拉伯朋友繼續(xù)前行,前面就是迪拜最大的中心公園。啊,綠樹成陰,鮮花遍地,好美的景色!快進(jìn)去好好欣賞一番吧。請同學(xué)們默讀課文4到7自然段。找出最能概括這部分內(nèi)容的一句話。

  【學(xué)生回答:阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木!

 、迬煟耗銖哪睦锟梢钥闯霭⒙(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?

  ⑦學(xué)生交流。

  ⑧師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們就把自己想象成公園里的小樹,小草,小花,請閉上眼想象,“呼呼呼———————”一陣狂風(fēng)吹過,黃沙漫天飛舞,沙子迷住了你的眼睛,弄臟了你的臉和頭發(fā),你們覺得怎么樣?想干什么?好,我就是園林工人,讓我拉出大皮管,打開水龍頭,“沙沙沙——————”一陣雨霧灑下來,把你們淋得干干凈凈,感覺怎么樣?這么一灑,樹葉更綠了,小草更翠了,鮮花更艷了。你們就更漂亮了。你們想對我說些什么?(師生交流)

 、釒煟褐挥袌@林工人才這么愛護(hù)花草樹木嗎?你從哪里看出?讀:地上沒有一片落葉……

 、鈳煟菏前,阿聯(lián)酋人民人人愛護(hù)花草樹木,個個自覺保護(hù)環(huán)境。他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o(hù)花草樹木?【學(xué)生回答:沙漠環(huán)境惡劣,花草樹木來之不易,能夠使人們擁有良好的生存環(huán)境,使人們的生活更美好!浚ㄖ笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的四至六自然段)

  三、聯(lián)系實(shí)際,抒發(fā)感想

 、賻煟和瑢W(xué)們,我們在阿聯(lián)酋看到這么美的綠洲,感受到這兒的人民對花草樹木像孩子般的精心呵護(hù),在今天的旅行即將結(jié)束的時候,你想說些什么呢?對阿聯(lián)酋人民、對自己、對同學(xué)、對那些破壞環(huán)境的人……

  ②師:生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠。人類啊,請保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的綠色家園————地球!

  四、作業(yè):仔細(xì)觀察題頭照片,以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,寫一段話。可以用上書中的詞語。

  板書:

  沙漠中的綠洲

  環(huán)境惡劣 綠樹成陰

  不毛之地 鮮花遍地

  建設(shè):不惜代價

  侍弄:無比精心

 。ūWo(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球)

  教學(xué)反思:這課的學(xué)習(xí),主要讓學(xué)生明白要保護(hù)環(huán)境,環(huán)境保護(hù)是多么的重要。阿聯(lián)酋的人們?yōu)榱肆己玫纳姝h(huán)境,精心侍弄花草樹木。學(xué)生在課上能明白這樣的道理,并且化為自己的語言。

  《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計 篇2

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  4、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  教學(xué)過程:

  一、圍繞課題,理解相關(guān)內(nèi)容

  1、圍繞課題,檢查自讀情況,理解部分內(nèi)容。

 。1)課題中的沙漠指哪兒?從課文中哪兒知道的?(讀有關(guān)句子)

  沙漠留給你的印象是什么?用一個詞描述。(無邊無際、全是沙子、缺乏水分、環(huán)境惡劣……)看看書中是怎么描述的?(讀有關(guān)內(nèi)容,并相機(jī)理解:不毛之地)

  指導(dǎo)朗讀。(讀出環(huán)境的惡劣)

 。2)課題中的綠洲指什么?從課文中哪兒知道的?(讀有關(guān)句子)

 。3)這是一幅怎樣的景象呢?(師描述,將學(xué)生引入情景。)

  看到這樣的景象,我們不禁感到——(生回答:奇怪、疑惑、驚嘆……)

  過渡:是呀,在這樣一片白茫茫的沙漠中怎么會有綠洲的呢?

  二、感悟阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲的壯舉

  1、阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的?(指名讀相關(guān)課文)

  引導(dǎo)學(xué)生用幾個重點(diǎn)詞概括這部分內(nèi)容。(相機(jī)板書“買來、挖去、填上、埋下”)

  2、誰能看著黑板上的四個詞不看書說說阿聯(lián)酋人民是怎么做的。

 。ǹ梢韵日埶拿瑢W(xué)合作敘述,再指名單獨(dú)說)

  3、透過這四個詞你能體會到什么?

 。1)這是一個壯舉,阿聯(lián)酋人民了不起!

  (2)阿聯(lián)酋人民追求美好生活。

 。3)付出代價是巨大的。

 。4)改造環(huán)境、克服困難的決心。

  師述:老師從中體會到四個字:人定勝天。只要心中有著美好的愿望,再加上堅定的信心和決心,任何困難都能克服。你覺得阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲,都付出了哪些巨大的代價?(人力、物力、財力)阿拉伯朋友是怎么說的?

  4、帶著自己的體會,齊讀這部分內(nèi)容。

  過渡:看看課文接下來又寫了什么?

  三、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草

  1、自由讀課文4—7自然段。

  2、文中有一句話最能概括這部分內(nèi)容。指名回答并出示:阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木。齊讀。什么叫“侍弄”?阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄這些花草樹木的?人們?yōu)槭裁催@樣愛護(hù)花草樹木?

  四、聯(lián)系實(shí)際,抒發(fā)感想

  1、每一篇課文學(xué)完,我們心中一定有許多感想,許多話要說。這篇課文學(xué)到這兒,你又有哪些話要說?(對阿聯(lián)酋人民、對自己、對同學(xué)、對那些破壞環(huán)境的人……你還想對誰說)

  2、老師也有話要說:(小黑板出示)生活在沙漠的人們,他們竭盡全力的想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,他們竭盡全力的想把綠洲改造成沙漠。為什么偏偏要等到悲劇發(fā)生的那一天,我們才從夢中驚醒——我 們的綠色家園呢?

  教后反思:

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀時,學(xué)生被“地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝,摘鮮花,或是在草地上行走”、“這里的第一株小樹,每一棵小草,都是國家花很大的代價培植的!、“人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗!边@些話感動,因?yàn)樗麄冏x到這些語言,想到現(xiàn)狀,會發(fā)現(xiàn)我們在這方面做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  教學(xué)時我反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生讀課文,引導(dǎo)他們多角度地想這些話的意思,他們慨嘆阿聯(lián)酋的偉大,明白良好的生存環(huán)境是需要花代價的!

  在教學(xué)中,我讓學(xué)生讀到的是建設(shè),讀不到一點(diǎn)破壞,建設(shè)是要花時間的,不是一年兩年就能完成的,但破壞只需要一剎那。因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自覺遵守的規(guī)則,他們把花草樹木當(dāng)作人來看待,當(dāng)人來培育。美是怎么來的?我想通過這一課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠明白。所以,我認(rèn)為,在探討這個沙漠變綠洲的過程中,其實(shí)也美育之過程。人怎么創(chuàng)造美?這篇文章寫的非常具體,那就是要花大代價,要真心地去保護(hù),最后才能永恒地享受。從學(xué)生一次次精彩的發(fā)言中感受到這堂課給予學(xué)生的這種美的訓(xùn)練,效果是非常好的。

  《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。

  3.借助具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民營造良好生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識環(huán)保的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn)

  阿聯(lián)酋人民花很大的代價種植花草及精心侍弄花草的壯舉

  教學(xué)難點(diǎn)

  從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對生活的熱愛。

  教學(xué)進(jìn)程:

  一、看圖說話

  1.仔細(xì)觀察畫面,用你積累的詞語或優(yōu)美句子按照一定的順序說說你看到了怎樣的景色。

  2.這是一個怎樣的環(huán)境?

  同學(xué)們,你們知道嗎?這美麗的風(fēng)光不是大自然的杰作,而是阿聯(lián)酋人民汗水和智慧的結(jié)晶。這里曾經(jīng)是一片沙漠。說到沙漠,你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?

  3.展示阿聯(lián)酋沙漠的`圖片,說一說這里沙漠的特點(diǎn)。

  阿聯(lián)酋人民是怎樣把這塊不毛之地變得這么美麗的?今天老師帶你們一起跟隨作者去阿聯(lián)酋尋找答案。

  【設(shè)計意圖】運(yùn)用語言和圖片創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生快速進(jìn)入本次話題,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生探索交流的欲望。

  二、感悟壯舉

  1.瀏覽課文,說一說,作者在阿聯(lián)酋聽到了什么?

  (1)學(xué)生自由讀書,畫出最讓你驚訝的句子。

  【設(shè)計意圖】激發(fā)興趣,提綱挈領(lǐng),強(qiáng)調(diào)整體把握,訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。

 。2)匯報交流,點(diǎn)撥重點(diǎn)部分。

  句1:這里的每一株小樹,每一棵小草,都是國家花很大的代價培植的?梢院敛豢鋸埖卣f,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用低得上培養(yǎng)一個孩子。

  老師粗略地計算了一下,在我們這里培養(yǎng)一個孩子至少需要五萬元,照這樣計算,建造一個公園需要多少錢呢?我們先數(shù)一數(shù)這里的樹,算一算需要多少錢?再一起估計一下建造這座公園需要多少錢?

 。1)此時,你想說什么?相機(jī)理解“代價”的意思。

 。2)這么多的錢都花到哪里去了?你能通過讀書來告訴我嗎?

 、偎麄儚膰赓I來泥土、水、花草樹木。

 、谕谌ピ瓉淼纳笆,換上新的泥土。

  ③還在地下埋上自來水管。

  【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分的閱讀自由,喚起學(xué)生暢所欲言的愿望。

  一根自來水管能花多少錢?引導(dǎo)學(xué)生找出“縱橫交錯”一詞,到黑板上畫出“縱橫交錯”。說出哪些線是“縱”,哪些線是“橫”?

  經(jīng)過同學(xué)們這么一說,我終于相信了,在這里培育一棵樹的費(fèi)用的確抵得上培養(yǎng)一個孩子。真叫人驚嘆!我覺得這個句子的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)當(dāng)改一下,想一想:怎么改?改后讀一讀。

 。3)說說阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象?

  指導(dǎo)朗讀:正如阿拉伯朋友說的“人類有了綠樹,鮮花和小草,生活才更加美麗!

  討論:為什么說阿聯(lián)酋人民愛花草就是愛生活?(引導(dǎo)學(xué)生說出植樹造林與環(huán)境的關(guān)系)

  【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)交流情景,培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。

  2.在迪拜游覽,作者看到了什么?

  句2:這里綠樹成陰,鮮花遍地。地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝,摘鮮花,或是在草地上行走。

  讀了這句話,你想告訴我什么?

  為什么他們這樣愛護(hù)花草樹木呢?

  句3:阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木。

  從哪里可以看出來?請同學(xué)們閉上眼睛,現(xiàn)在你們就是小草、小花、小樹,忽的一陣風(fēng)吹過,黃沙漫天飛舞,刮得人們眼睛都睜不開。小草、小花、小樹滿身,滿臉都是塵土,此時,你最想干什么?

  師:園林工人從路邊的水箱里拉出一根大皮管,“嘩——嘩——”,霎時間,一陣雨霧從空中灑下來,把小草、小花、小樹臉上,身上的塵土都洗得干干凈凈了。這時,小草更綠了,小樹更翠了,小花更艷了……此時,你最想對園林工人說什么?

 。1)誰能用朗讀,把內(nèi)心的感受表達(dá)出來。

  (2)再次理解“代價”(不僅要花錢,還要花費(fèi)精力),感悟園林工人“笑”的含義。

 。3)在阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎?你怎么知道的?相機(jī)理解“星羅棋布”的意思,并體會阿聯(lián)酋人民為改造環(huán)境付出的代價。

  【設(shè)計意圖】再次創(chuàng)設(shè)交流情景,培養(yǎng)學(xué)生想象、朗讀、理解和評價的能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的語言。

  三、通讀全文,加深理解

  阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!你最想對他們說什么?假如你是那里的小草、小花和小樹,你會對游客說什么?

  【設(shè)計意圖】在實(shí)踐中感知語言,運(yùn)用語言,達(dá)到“我口”說“我心”的目的,在潛移默化中將“工具性與人文性”統(tǒng)一起來。

  作業(yè)設(shè)計:(二選一)

  1.以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,寫一段話。

  2.收集有關(guān)阿聯(lián)酋的資料或圖片相互交流。

  【設(shè)計意圖】將語文學(xué)習(xí)由課堂延伸到課外,通過課外搜集資料、創(chuàng)造性地整理資料,進(jìn)行更為豐富的語文實(shí)踐,運(yùn)用多種渠道,豐富學(xué)生知識。

  [教學(xué)反思]

  蘇教版小語第八冊《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)問題的記敘文。作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄草木,建設(shè)綠洲,營造良好生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。本課的教學(xué)給了我如下的體會:

  一、情境創(chuàng)設(shè)到位,學(xué)生興味盎然。如何在導(dǎo)入時激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?上課一開始,我便出示阿聯(lián)酋現(xiàn)景圖,讓他們說說自己的印象。學(xué)生們一看到這幅圖,一臉燦爛。有的說:“這里綠樹成陰,鮮花遍地!庇械恼f:“這里草綠花紅,天空一片純凈,碧藍(lán)碧藍(lán)。”然后我又出示阿聯(lián)酋沙漠的圖片,讓學(xué)生說說這里沙漠的特點(diǎn)。有的學(xué)生說:“天灰蒙蒙的,狂風(fēng)卷著黃沙,太陽都被遮住了!庇械恼f:“到處是一片昏暗,分不清哪是天,哪是地!笨吹酵瑢W(xué)們滿臉憂慮,我抓住時機(jī)加以引導(dǎo):“阿聯(lián)酋人民是怎樣把這塊不毛之地變得這么美麗的?今天老師帶你們一起跟隨作者去阿聯(lián)酋尋找答案!边@樣一來,學(xué)生興味盎然,探究的欲望被激發(fā)起來了。

  二、讀是語文課的精髓,學(xué)生是對話的主體。教學(xué)中騰出時間讓學(xué)生以讀促悟,讀中感悟,讀出情趣,在充分讀的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)段、關(guān)鍵詞、耐人尋味之句,讓學(xué)生品讀,細(xì)思,揣摩,體悟,實(shí)現(xiàn)了對文本的真誠傾聽和對話。語文課是一個對話的課堂,是一個互動的課堂!皫熒印薄吧印笔箤W(xué)生打了思路,激發(fā)了興趣,鍛煉了膽量,在多聽,多說,多想中得到了發(fā)展,在互動中無拘無束地塑造并張揚(yáng)自己的個性,真正展示自我,釋放本真。

  三、語文課程的特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。新課標(biāo)明確指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。”“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向。”從我的教學(xué)過程來看,注意遵循了以上新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。教學(xué)的最后階段,我問學(xué)生:“阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!你最想對他們說什么?假如你是那里的小草、小花活小樹,你會對游客說什么?”使學(xué)生由文本走向生活,注重了文本的價值取向,這一設(shè)計其實(shí)也是對前面教學(xué)的一個檢驗(yàn)。從情感的角度看,這一設(shè)計還延續(xù)著課文內(nèi)在情感的發(fā)展過程,熏陶著每個學(xué)生,達(dá)到了雙性統(tǒng)一的教學(xué)效果。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”本課的教學(xué)實(shí)踐給了我這樣的啟示:語文教學(xué)與其他學(xué)科相比,在對話上有著獨(dú)特的魅力,因?yàn)檎Z文教科書上的每一篇課文本身就是一個個敞開的文本,具有生命的靈性。

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