《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計（通用7篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版小學(xué)語文五年級(上)第25課《最佳路徑》
教材簡析：
課文記敘了迪斯尼樂園臨近開放之際，世界建筑大師格羅培斯為其景點之間的路徑設(shè)計焦躁不已時，卻由法國南部農(nóng)民賣葡萄的做法獲得啟示，采取提前開放，按游人踩出的痕跡鋪設(shè)人行道的做法，獲得了世界最佳設(shè)計的榮譽(yù)，表現(xiàn)了他聰明機(jī)智的品質(zhì)和順應(yīng)游客意愿的思想作風(fēng)。
教學(xué)重點：
感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：朗讀課文，了解迪斯尼的路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成自主探究的意識、善思的品質(zhì)。
3.情感目標(biāo)：1.感悟課文蘊(yùn)涵的哲理：給人自由，順其自然，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。2.學(xué)習(xí)格羅培斯在工作中精益求精、追求完美的精神。
教學(xué)安排：
2課時。第一課時，初讀課文，學(xué)會生字新詞，了解課文主要內(nèi)容，找出感悟問題;第二課時，抓住重點語言文字，感悟課文蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.同學(xué)們，你們喜歡看動畫片么?大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物不陌生。知道他們是誰創(chuàng)造的么?(美國動畫片大師沃爾特.迪斯尼)
2.迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑可愛的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險世界”“未來世界”“幻想世界”“開拓之城”等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個人夢的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。
3.揭示課題。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。
板書課題：6、最佳路徑(最佳路徑：就是最好的路線。)
補(bǔ)充資料：格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。
二、初讀課文，理解大意
1.請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，通過自己喜歡的方式理解不懂的詞語，并想想課文講了怎樣一件事。
2.檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝(he)、看(kān)管、調(diào)轉(zhuǎn)(diào zhuǎn)。
3.檢查理解詞語情況。
4.交流整體感知課文情況，提出深入學(xué)習(xí)的問題。
(1)能說說課文主要講了一件什么事嗎?
(世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。)
(2)想深入學(xué)習(xí)有關(guān)“最佳路徑”的哪些問題?請同學(xué)們圍繞課題提幾個問題。
為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑?最佳路徑是如何設(shè)計出來的?最佳路徑是什么樣子?
第二課時
一、導(dǎo)入、回顧。
這節(jié)課繼續(xù)去迪斯尼公園去感受那里的最佳路徑。
1. 這篇課文寫了一件什么事?
2. 上節(jié)課同學(xué)們圍繞課題提了哪幾個需要深入學(xué)習(xí)的問題?(為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑?最佳路徑是誰、如何設(shè)計出來的?)
二、自學(xué)課文(自由讀課文，思考這3個問題，把有關(guān)的詞語或重點句子標(biāo)出來。)
1.獨(dú)立思考。
2.小組交流。
三、全班交流，感悟文本。
1.最佳路徑是什么樣的?(人們踩出了許多小道，有寬有窄，優(yōu)雅自然。)
(1)理解“有寬有窄”、“優(yōu)雅自然”。
為什么小路有寬有窄?(寬，游客多;窄，游客少。)
優(yōu)雅自然的路徑是什么樣子的?(路徑有寬有窄，有彎有直，有長有短，路邊是綠綠的小草，很美麗，走在上面很舒服;路徑的寬窄，在什么地方設(shè)計都由游客說著算，路的設(shè)計充分尊重人的意愿，不是刻意設(shè)計出來的。)
(2)指導(dǎo)朗讀。把小路的特點讀出來。
2.最佳路徑是如何設(shè)計出來的?
(1)引導(dǎo)用對比的方法來說(老太太和其他園主)
(2)如果你去賣葡萄，買誰的?(重點理解“給人自由，任其選擇”：味道：想吃什么滋味的就摘什么滋味的;品種：想吃什么品種的就摘什么品種的;地方：想摘哪架的就摘哪架的;多少：想摘多少就摘多少。使人感到被信任，被尊重，充分享受摘葡萄的樂趣。)
(3)模擬對話情景。
老太太賣葡萄的做法使格羅培斯深受啟發(fā)，命令司機(jī)立即返回巴黎，司機(jī)不知道怎么回事，問格羅培斯。請學(xué)生模擬這段對話。兩組，角色自選。
(4)格羅培斯設(shè)計出的最佳路徑就是這么簡單嗎?(老太太賣葡萄的做法使格羅培斯深受啟發(fā)，格羅培斯來了靈感，設(shè)計除了路徑。但靈感不會拜訪懶漢，它拜訪有準(zhǔn)備的人，在這之前格羅培斯付出了哪些心血。)
抓住“微不足道”、“大傷腦筋”、“設(shè)計50多次、沒一次滿意的”“焦躁”等體會格羅培斯在工作中精益求精，追求完美的精神。
(5)選讀重點語句，把格羅培斯的精神表現(xiàn)出來。
3.同學(xué)們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為最佳路徑?
(1)小組討論;
(2)找“評委”到前面說理由，教師適時糾正，補(bǔ)充。
四、總結(jié)：同學(xué)們，無論我們長大從事什么工作，心里要永遠(yuǎn)裝著自己的服務(wù)對象，把他們的利益放在第一位，尊重他們，相信他們，這也許就是我們事業(yè)成功的最佳路徑。
《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計 篇2
一、質(zhì)疑引入，讀題質(zhì)疑
二、讀通課文，初步感知
1. 最佳的路徑是什么？為什么稱之為“最佳的路徑”？請大家通讀課文，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2. 出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，并把生詞所在的句子讀一讀。
3. 分小組分讀課文。注意在評價中正音。
4. 讀完全文，你能說說你有什么感受嗎？
三、細(xì)讀課文，感受美好
第1段：美國迪斯尼樂園在建設(shè)期間龐大的主體工程都竣工了，卻遇到了一個小小的問題。我們來看看，是什么小問題難住了建筑大師。
1. 默讀。讀了之后你了解到了哪些有用的信息？
2. 再讀文，你有什么想問的嗎？
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生指出問題：龐大的主體工程都竣工了，為什么小小的路徑設(shè)計方案卻不能定稿呢？
第2段：迪斯尼樂園的設(shè)計者、世界著名建筑大師格羅培斯正在為這個問題煩惱呢！
1. 朗讀。接到施工部催促的電話，格羅培斯更加焦躁，他為什么那么焦躁？
2. 出示句子。
�、鸥窳_培斯從事建筑研究40多年，留下70多處杰作。然而這次，微不足道的路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋。
�、茖Φ纤鼓針穲@各景點之間的道路安排，他已經(jīng)修改了50多次，可沒有一次讓他滿意。
品讀句子：
�、艑W(xué)生朗讀，把帶點詞稍讀重一點。
�、评斫鈳c詞的意思，思考數(shù)字在句子中的作用。
�、菑倪@兩句話，你體會到格羅培斯的什么品質(zhì)來？討論交流。
3. 有感情地朗讀。
第3段：有責(zé)任感的建筑大師前往地中海散心，我們也到風(fēng)光旖旎的地中海去看看。
1. 默讀思考。格羅培斯來到地中海，找到靈感了嗎？如何找到的？
2. 在地中海沿岸的葡萄產(chǎn)區(qū)，格羅培斯遇到了兩種賣葡萄的方式，是哪兩種？如果你要買葡萄，你會選擇哪一種？為什么？
3. 討論交流：格羅培斯從給人自由、任其選擇的販賣方式得到的啟發(fā)，讓他的難題迎刃而解。大師受了什么啟發(fā)？猜想大師準(zhǔn)備如何去解決難題？
4. 朗讀此段，讀出自己的感受。
第4段：受到啟發(fā)的大師異常高興，直接回了巴黎，他會怎么做呢？
1. 朗讀，回答格羅培斯為什么要在樂園里種草。
2. 這些路是怎樣來的？為什么是“曲曲彎彎”“有窄有寬”而又“優(yōu)雅自然”的呢？
3. 現(xiàn)在能說說“給人自由、任其選擇”給大師的啟發(fā)在哪兒嗎？
4. 有感情地朗讀本段。
第5段：建筑大師的煩惱沒了，因為他已經(jīng)設(shè)計好了迪斯尼樂園的路徑，而這條路徑，取得了巨大成功。
1. 朗讀。這條按人們走出來的痕跡鋪設(shè)的道路有什么特點？
2. “自然天成”“新穎別致”是什么意思？為什么說這條路徑是“自然天成”“新穎別致”的？
3. 討論：最終這條路徑的設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計，如果你是評委，你能說說你把最佳設(shè)計獎頒給它的理由嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從兩方面去說：“自然天成”“新穎別致”是此路徑的外在優(yōu)點；給人自由，以人為本的設(shè)計是它的內(nèi)在優(yōu)點）
4. 朗讀此段。
四、積累拓展
1. 默讀全文，從格羅培斯身上和他設(shè)計的這條路徑你得到了什么啟示？
2. 你還了解哪些關(guān)于迪斯尼樂園的故事？說出來大家分享�！罡窳_培斯與迪斯尼樂園
格羅培斯是美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院的院長、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。1971年，倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計獲得“世界最佳設(shè)計”稱號。迪斯尼的路徑設(shè)計獲獎后，許多記者去采訪這位大名鼎鼎的設(shè)計師，希望他公開自己的設(shè)計靈感與心得。格羅培斯說：“其實那不是我的設(shè)計，而是游客的智慧�！苯又�，他公開了路徑的修筑過程。
“當(dāng)時我也很著急，怎么才能讓各景點的連接最方便又最與眾不同？一時想不出來，我只好在巴黎旅游一結(jié)束就趕回地中海海濱。在經(jīng)過法國西部鄉(xiāng)村時，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：那里方圓百里都是葡萄園，在葡萄園里面，有一位老太太的自助葡萄園很特別。你只要在路邊的箱子上投上五法郎便可摘上一籃葡萄上路。老太太是沒辦法料理才出此下策的，卻想不到她的葡萄總是最先賣完。我覺得這種任其選擇的做法別具一格。于是，我就讓大家自己去迪斯尼樂園走出各自喜歡的路了�！�
迪斯尼樂園主體工程完工后，格羅培斯宣布暫時停止修筑樂園里的道路，接著指揮工人們在空地上撒上草種。接下來，樂園宣布提前試行開放。五個月后，樂園里綠草茵茵，但草地上也出現(xiàn)了不少窄寬不一、幽雅自然的小徑，那是蜂擁而來的游客們踐踏出來的。格羅培斯馬上命令工人們根據(jù)草地上出現(xiàn)的小路鋪設(shè)人行道——就是這些由游客們自己不知不覺中用腳步“設(shè)計”出來的路徑，在后來世界各地的園林設(shè)計大師們眼中成了“幽雅自然、簡捷便利、個性突出”的優(yōu)秀設(shè)計，也理所當(dāng)然被專家們評為“世界最佳”……
格羅培斯說，道路的最佳設(shè)計往往不是用腦子挖空心思想象出來的，而是用腳步丈量出來的。
《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)要求：
1、正確、流利、感情地朗讀課文
2、理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)涵著巨大的價值。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了最佳路徑的設(shè)計者------格羅培斯，他給你留下了什么印象？
2、格羅培斯不愧是一名世界建筑大師，他對工作一絲不茍、精益求精、追求最佳的精神，令人敬佩，值得我們大家學(xué)習(xí)。就請大家?guī)е磁逯椋R讀第一段。
過渡：后來，迪斯尼樂園的路徑方案不僅設(shè)計出來了，而且還被評為“世界最佳設(shè)計”，這是怎么回事呢？
二、默讀第二段。
1、生思考并回答。
2、師：格羅培斯來到法國著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，一路上看到很多賣葡萄的人，為什么他會從賣葡萄老人那里受到啟發(fā)呢？許多園主是怎樣做的？老人又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？從書中找出答案。
3、老人的辦法好在哪？（生：給人自由、任其選擇）你從文中的哪些詞中可以看出來？（無人看管、只要-----就可以-----）從這兩個詞中你體會到了什么？
4、指導(dǎo)朗讀
過渡：老人這種給人自由，任其選擇的做法，使大師深受啟發(fā)，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回巴黎。此時，大師的心里會想些什么？（生答）
三、自學(xué)第三段。
1、小組合作學(xué)習(xí)：培斯回設(shè)計出怎樣的方案？討論寫出方案。
2、交流匯報，師歸納板書：撒下草種，提前開放，按照足跡，鋪設(shè)道路。
3、你覺得格羅培斯的設(shè)計怎么樣？說說你的看法。
4、師小結(jié)
5、自由朗讀，體會大師的良苦用心。
過渡：功夫不負(fù)有心人，格羅培斯的辛勤付出，終于有了回報。1971年-------
四、齊讀最后一段。
1、計為什么會被評為“世界最佳設(shè)計”？如果你是評委，你會怎樣評價這個設(shè)計？現(xiàn)在由我這個記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
2、師小結(jié)板書：尊重他人、信任他人、給人自由、任其選擇
3、格羅培斯的路徑設(shè)計與老人賣葡萄的方法有什么聯(lián)系？
五、質(zhì)疑深化。
1、你還有什么疑問？
2、學(xué)完這一課，你有什么感受和收獲？
《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計 篇4
教材簡析：
課文記敘了迪斯尼樂園臨近開放之際，世界建筑大師格羅培斯為其景點之間的路徑設(shè)計焦躁不已時，卻由法國南部農(nóng)民賣葡萄的做法獲得啟示，采取提前開放，按游人踩出的痕跡鋪設(shè)人行道的做法，獲得了世界最佳設(shè)計的榮譽(yù)，表現(xiàn)了他聰明機(jī)智的品質(zhì)和順應(yīng)游客意愿的思想作風(fēng)。
重點難點：課文的二、三部分是重點，重點感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解課文內(nèi)容，了解迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)涵著巨大的`價值。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、光盤、生字卡片若干；搜集有關(guān)迪斯尼樂園、沃爾特·迪斯尼、格羅培斯以及世界上一些著名的建筑及他的設(shè)計者的資料。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目的：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會生字新詞，學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片么？大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物不陌生。知道他們是誰創(chuàng)造的么？（美國動畫片大師沃爾特.迪斯尼）
2、迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑可愛的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險世界”“未來世界”“幻想世界”“開拓之城”等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個人夢的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。
3、揭示課題，質(zhì)疑。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。
板書課題：6、最佳路徑（最佳路徑：就是最好的路線。）
看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？
�。槭裁吹纤鼓針穲@的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是誰、如何設(shè)計出來的？）
格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。
二、初讀課文，理解大意
1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（he）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diào zhuǎn）。
3、理解詞語
微不足道：非常渺小，不值得一提。
漫山遍野：遍布山野，形容很多。
方案：工作的計劃。
吆喝：大聲叫喊（多指叫賣東西、趕牲口、呼喊等）
4、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。
5、能說說課文主要講了一件什么事嗎？
�。ā澜缃ㄖ髱煾窳_培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。）
6、理清課文層次
你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分分段嗎？
提示：遇到難題——獲得啟示——完成設(shè)計——獲得最佳
第一段（1——2）寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。
第二段（3——4）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。
第三段（5——6）寫格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑的方案和過程。
第四段（7）迪斯尼樂園的路徑設(shè)計最終被評為世界最佳設(shè)計。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、自由讀，思考：你讀懂了什么？
2、路徑設(shè)計時間緊迫，格羅培斯面臨情況：馬上就要、然而、還沒有、趕快
3、格羅培斯力求完美，追求最佳：40多年、無數(shù)個、修改了50多次、沒有一次、大傷腦筋
4、抓住這些詞語體會格羅培斯的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出時間之緊，格羅培斯之急。
四、學(xué)習(xí)生字
1、讀字組詞，說說各生字書寫時的注意點。
2、正確、勻稱、美觀地書寫生字。
3、完成習(xí)字冊。
五、作業(yè)設(shè)計
1、熟讀課文。
1、 組詞
稿（ ） 繽（ ） 催（ ） 睬（ ）
搞（ ） 濱（ ） 摧（ ） 踩（ ）
擇（ ） 遍（ ） 撕（ ）
澤（ ） 篇（ ） 斯（ ）
2、 了解迪斯尼樂園、沃爾特·迪斯尼、格羅培斯以及世界上一些著名的建筑及他的設(shè)計者。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，重點感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。懂得尊重他人，相信他人，給人自由選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)涵著巨大的價值。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 讀字組詞，默寫詞語
2、 說說課文的主要內(nèi)容：寫建筑大師格羅培斯從年老的葡萄園主“個人自由，任其選擇”賣葡萄的方法上得到啟發(fā)，產(chǎn)生“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計策略，最終被評為世界最佳設(shè)計。
二、學(xué)習(xí)課文二至四段
1、 教師：內(nèi)心焦躁的格羅培斯離開巴黎，來到地中海海濱。汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上行駛。
2、 自由閱讀第二段
要求：了解他在法國南部看到什么？聽到什么？他是怎樣做的？
3、 我們一起來感受格羅培斯的所見所聞所做。
4、 指名朗讀第二段
5、 他看到了葡萄園主的哪兩種做法？
6、 兩種做法帶來了不同的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
7、 為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？板書：給人自由 任其選擇
8、 你欣賞哪種賣葡萄的方法？
9、 我也認(rèn)為這位老太太的做法是成功的，一般的路人會從老太太的做法中受到啟發(fā)嗎？格羅培斯卻從中受到啟發(fā)，說明了什么？
10、指導(dǎo)朗讀：“立即”可見時間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。
11、深受啟發(fā)的格羅培斯是怎么做的呢？
12、自由閱讀第三段，思考：為什么要在樂園里撒下草種？他是怎樣想的？
13、學(xué)生朗讀課文，回答問題。
14、用自己的話概括格羅培斯的設(shè)計方案，體會格羅培斯的良苦用心：寬，走的人多；窄：走的人少；沒人走的地方，不用設(shè)計。
15、你覺得這是一種設(shè)計嗎？是什么設(shè)計理念？（板書：順其自然）
16、你欣賞這樣的設(shè)計嗎？說說自己的理由。
▲這樣的設(shè)計給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的；
▲這樣的設(shè)計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇；
▲道路的設(shè)計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的
▲它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿……
17、說說許多著名建筑的設(shè)計師在設(shè)計這一建筑物時的理念。如：悉尼歌劇院等
18、指導(dǎo)朗讀第三段，體會方案的高明，他是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多的人的意愿。
19、這樣順其自然的的設(shè)計方法獲得了成功，齊讀最后一段。
20、你認(rèn)為格羅培斯獲得成功的秘訣是什么？
1） 善于從成功者的做法中獲得啟示。
2） 對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
3） 對微不足道的問題同樣認(rèn)真對待。
21、想象一下如果不認(rèn)真對待這微不足道的問題，能不能成功？
22、至此，你想對格羅培斯說什么？
三、總結(jié)
1、 朗讀全文，回答課后習(xí)題4。
2、 格羅培斯從老太太的做法中受到啟發(fā)，獲得成功，你從格羅培斯的身上得到什么啟發(fā)呢？
3、 我們應(yīng)該怎么辦？結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劇?/p>
4、 希望你們也能爭創(chuàng)最佳。
四、作業(yè)設(shè)計
1、 開展走進(jìn)迪斯尼，迪斯尼的故事等語文實踐活動。
2、 把這個故事講給父母聽。
板書設(shè)計：
最佳路徑
時間緊迫——獲得啟示——完成設(shè)計——取得最佳
撒下草種，提前開放
按照足跡，鋪設(shè)道路
尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇
《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計 篇5
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、同學(xué)們，你們喜愛看動畫片么？你們知道是誰創(chuàng)造的嗎？（美國動畫大師沃爾特·迪斯尼）
迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑可愛的動畫人物，他還有一個巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園備受錢世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個人夢的樂園，如果來到用夢和幻想編織的殿堂，那么連通各景點之間的路徑是怎樣設(shè)計的？讓我們一起走進(jìn)迪斯尼樂園的最佳路徑。
2、板書課題：最佳路徑（最好的路徑）
這個看到題目，你的腦中產(chǎn)生了什么問題？
二、初讀課文，理解大意。
1、請同學(xué)們帶著這些問題，朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、交流初步閱讀后能解答的問題。
3、能說說課文主要講了什么事？
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、（出示圖片）同學(xué)們來看幾幅圖，這就是迪斯尼樂園的一部分。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“冒險世界”“西部邊疆”“童話世界”“玩具王國”和“未來世界”五部分組成，豐富而有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨(dú)特，是堪稱世界建筑學(xué)領(lǐng)域的大師格羅培斯精心設(shè)計，又精心施工的，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到一個難題是什么呢？（各景點之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。）
2、是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？（已經(jīng)修改了50多次方案，沒有一次讓他滿意。）
�。ǖ纤鼓針穲@是大師精心設(shè)計，又經(jīng)過他精心施工的，這就是說迪斯尼樂園一定是精品，一個精品樂園，卻沒有理想的景點間的路徑，豈不遺憾。）建筑大師被難倒了。誰能用一個詞語來形容他此時的心情？（焦躁）
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說內(nèi)心焦躁的格羅培斯是怎么想的呢？
學(xué)生成為格羅培斯，想象格羅培斯神態(tài)、動作、語言，用課文語言表演他的焦躁。（先說一點，再說全原因：接到催促電話，修改50多次等。）
4、了解了他的心情，同學(xué)們肯定能讀好這段話。（幻燈片）
出示：格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點——路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋，對迪斯尼樂園的各景點之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次讓他滿意。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評價。（幻燈片圈重點）
從這段話中你能體會到什么？
�。ㄒ蟾�、力求完美、追求更佳、工作精神一絲不茍。）
四、閱讀第二段。
后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計出來了，還被評為最佳，是怎樣設(shè)計出來的？
1、苦于沒有最佳設(shè)計的格羅培斯無奈之下從巴黎出發(fā)，去地中海海濱清理思緒，尋找靈感。一路上他看到了什么？想到了什么？（學(xué)生回答，老師出示句子。）
2、來到綿延數(shù)百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，他看到了農(nóng)民賣葡萄有什么不同？
出示句子：
1.一路上他看到許多園主把……停下來。
2.當(dāng)車子拐進(jìn)一個山谷時，發(fā)現(xiàn)……最先賣完。
學(xué)生說農(nóng)民賣葡萄有什么不同方法，老師用幻燈片畫筆勾出：摘下來，運(yùn)到路邊，兜售無人看管，投入5法郎，給人自由，任其選擇
3、如果讓你在這個葡萄園里采摘，心情會怎么樣？如果你恰巧經(jīng)過這里你會去哪兒買葡萄？
4、過往的行人想法和你們一樣，也喜歡到老太太葡萄園買葡萄。格羅培斯從老太太成功的賣葡萄的方法中想到很多，深受啟發(fā)，一種新的設(shè)計方案成竹在胸，立即返回了巴黎。他設(shè)計了怎樣的方案？他是怎么想的？（學(xué)生再次讀第二段尋找答案。）
5、他的設(shè)計方案在1971年被評為世界最佳路徑設(shè)計。如果你是評委，你能說出最佳路徑的特點嗎？
《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、在讀、思、議中明白格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計以及它與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
2、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。
教學(xué)重點、難點
知道格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計以及它與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入。
現(xiàn)在，大家看到的圖片美嗎?知道它是哪兒嗎?
它就是迪斯尼樂園，這是一座現(xiàn)代化的游樂園，深受小朋友們的喜歡。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的課文就和迪斯尼樂園有關(guān)。
板書：最佳路徑
二、直奔中心。
演示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。
引導(dǎo)：路徑指的是什么?迪斯尼樂園的路徑是誰設(shè)計的?
三、走近“大師”。
1、思考：“大師”是什么意思?
2、對比：世界建筑大師格羅培斯
世界建筑師格羅培斯
你從中體會到了什么?
3、細(xì)讀一二自然段，找一找：從哪些句子可以看出格羅培斯確實稱得上“大師”?
4、研讀：
格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題。
然而建筑學(xué)中最微不足道的一點——路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋。
對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
你從帶點的詞語中體會到了什么?
格羅培斯不愧是大師，對自己的工作要求很高，追求完美。
過渡：就是這樣一個讓格羅培斯大傷腦筋的路徑設(shè)計卻最終榮獲最佳設(shè)計獎，你知道他是受了誰的啟發(fā)設(shè)計出來的嗎?
四、了解“大師”。
1、自由讀三四自然段，填空。
怎么賣 結(jié)果
其他園主
老太太
2、交流：老太太賣葡萄的方法有什么好處?
充分信任別人、大家可以自由選擇、直接從樹上摘下來的葡萄更新鮮……
引導(dǎo)：用文中的話怎么說?
給人自由，任其選擇
滲透習(xí)慣教育：要學(xué)會用醒目的符號標(biāo)注文中的重點。
3、深入理解：
從“……他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎�！边@句話中你明白了什么?
4、交流：你從這些內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)了格羅培斯的哪些品質(zhì)?
過渡：那么，格羅培斯究竟設(shè)計出了什么樣的路徑呢?
五、感悟“大師”。
1、大聲讀，找出格羅培斯的設(shè)計方案。
撒下草種，提前開放，踩出小道，按痕跡鋪設(shè)。
2、交流：這樣鋪設(shè)的道路有什么特點?格羅培斯當(dāng)時是怎么想的?
路是游人自己走出來的，舒適方便。正如文中所說“有寬有窄，優(yōu)雅自然”。
3、對比：
老太太賣葡萄 投入5法郎就可以摘一籃葡萄 最先賣完
(給人自由，任其選擇)
格羅培斯設(shè)計路徑 讓游人自己踩出小道 獲得最佳設(shè)計
(有寬有窄，優(yōu)雅自然)
他們之間有什么共同點?
六、評價“大師”。
假如你就是當(dāng)時的一名評委，你想為格羅培斯寫出什么樣的頒獎詞?
(示范)：
2008感動中國年度人物——張藝謀奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊
感動中國組委會授予張藝謀奧運(yùn)團(tuán)隊的頒獎詞：長卷舒展，活字跳躍;圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現(xiàn)，那一夜，中國驚艷世界。
七、延伸拓展。
其實，在我們的生活中也有很多“給人自由，任其選擇”的做法，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎?
如：超市購物、吃自助餐、商場門口的投幣電動玩具車、自選商店……
八、作業(yè)超市。
1、收集一些迪斯尼樂園的圖片。
2、查找更多的關(guān)于格羅培斯的資料。
3、把文中給你印象最深刻的內(nèi)容背下來。
4、把這個故事講給家人聽。
溫馨提示：選擇你感興趣的一個完成即可。
板書設(shè)計：
最佳路徑
路徑設(shè)計 給人自由，任其選擇 獲得最佳
《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，并懂得其中蘊(yùn)含著的哲理。
教學(xué)重點難點：
通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了——齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：最佳路徑指的是,設(shè)計者是 ，這些路徑是格羅培斯怎樣設(shè)計出來的呢?讓我們再次走進(jìn)這個故事。
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、請同學(xué)們輕輕打開書本，誰愿意來讀課文的1、2自然段。其他同學(xué)想想：這兩個自然段主要講了什么？
生：迪斯尼樂園的路徑設(shè)計讓格羅培斯大傷腦筋。
2、追問：從哪些語句可以看出來呢？我們來細(xì)細(xì)地讀一讀課文的第二自然段。
看大屏幕，自由讀。
3、從這段話中你讀出了一位怎樣的格羅培斯？誰能抓住關(guān)鍵的詞語來說一說。
研究40多年：經(jīng)驗豐富 最微不足道的一點——路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋、修改了50多次：追求完美
4、小結(jié)：他精益求精、追求完美！這就是大師的精神，大師的境界！
三、品讀3-4自然段。
過渡：于是，巴黎的慶典一結(jié)束，他就前往地中海海濱清理思緒，爭取在回國前把方案定下來。他去海濱的途中，看到了什么，想到了什么？我們一起來看！
2、啟發(fā)想象。認(rèn)真地想一想，如果你來到這個著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，你會選擇到哪兒去買葡萄？為什么？
3、小結(jié)�？磥砟銈冞@些游人，都喜歡休閑、自由，怪不得在綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，老太太的葡萄總是最先賣完。格羅培斯看著這情景，他豁然開朗，心想：原來老太太大獲成功，就是因為采取了這種給人自由，任其選擇的做法。
四、自學(xué)5-6自然段。
1、是啊，他是這樣想的，也是這樣做的。引讀5、6自然段。
放ppt.迪斯尼樂園的路徑設(shè)計終于完成了，這路徑——板書：有寬有窄，優(yōu)雅自然
2、同學(xué)們，把設(shè)計的權(quán)力還給游人，路就在游人的腳下。讓每個游客用自己的腳走出屬于他們的路，這就是最滿意的道路。（出示迪斯尼樂園的路徑圖。）
五、學(xué)習(xí)第7自然段。
1、在1971年，——（出示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。）齊讀。
2、你覺得它為什么會被評為最佳設(shè)計？板書：給人自由 任其選擇
3、其實，格羅培斯設(shè)計出最佳路徑并非偶然。經(jīng)過葡萄園，看到老太太售葡萄的人很多，但從中受到啟發(fā)的人卻寥寥無幾，如果沒有50多次設(shè)計方案的修改，如果不是他一心想著路徑設(shè)計，當(dāng)他看到老太太售葡萄的方法時，還會不會有所啟發(fā)呢？看來機(jī)會總是垂青于有準(zhǔn)備的人�。�
然而在頒獎典禮上，格羅培斯卻很謙虛地說：“其實那并不是我的設(shè)計，而是游客的智慧�！泵鎸@樣精益求精、追求你完美而又謙遜的格羅培斯，你想說些什么呢？
格羅培斯追求完美的精神以及他那給人自由設(shè)計將永遠(yuǎn)留在人們的心中。后來許多商家、場所也都采用了這樣一種方式來經(jīng)營，你知道有哪些嗎？
六、總結(jié)全文。
1、同學(xué)們，格羅培斯把路徑設(shè)計交給游客，這是設(shè)計史上的一種創(chuàng)新，關(guān)于創(chuàng)造力，第5課中我們發(fā)現(xiàn)——（出示：創(chuàng)造力，往小處說，就是——）
2、通過《最佳路徑》這一課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力還是什么呢？
3、交流
4、創(chuàng)造力往往就是換一種角度思考問題。歷史上，換個角度救人，司馬光砸缸救出了同伴；換個角度測量，曹沖稱出了大象的重量；換角度來安排賽馬，田忌反敗為勝；換個角度來賣報，成就了韓國三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉哲……換個角度來思考問題，你的難題就一定會迎刃而解。課后請同學(xué)們收集這類故事好好讀一讀，相信他會在你山重水復(fù)疑無路之際，給你柳暗花明的又一村。相信只要我們努力，每個人都能找到屬于自己的最佳路徑！
板書
有寬有窄、優(yōu)雅自然
最佳路徑 給人自由、任其選擇
精益求精、追求完美
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