《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編收集整理的《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１５個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乘坐、輪子、司機(jī)、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、贊嘆、致謝等。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四至自然段。
�。�、能讀懂課文，領(lǐng)會(huì)泰國(guó)婦女阿玲樸實(shí)、善良、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，受到國(guó)際主義精神的教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
摘抄、積累語(yǔ)言；在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)阿玲的美好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)課文對(duì)聰明、乖巧的小象的贊嘆，體會(huì)熱心助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑。
二、交流對(duì)曼谷、小象的了解。
三、學(xué)生自讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：
點(diǎn)綴顛簸坑坑洼洼泥濘不堪橘紅色悅耳招呼聰明絕技
表示感謝污泥瀟灑乖巧贊嘆致謝煥然一新
四、指名接讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出描寫景色的句子，再讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。
五、再讀課文，標(biāo)出描寫小象、阿玲的句子。
１、讀一讀，自讀，體會(huì)讀。
２、說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：（你喜歡阿玲和小象嗎？為什么？）
小象聰明能干、乖巧，阿玲貌美、心靈更美，善良樂(lè)于助人。
�。�、帶著感情再讀一遍。
六、作業(yè)：
�。�、熟讀課文。
�。�、摘抄描寫景物、小象和阿玲的詞句。
第二課時(shí)
一、指名讀課文。
二、讀讀說(shuō)說(shuō)——體會(huì)小象的“乖巧”
�。�、課文哪幾個(gè)自然段寫小象？找出作者兩次贊嘆小象的句子，說(shuō)說(shuō)小象的“聰明”和“乖巧”表現(xiàn)在哪里？圈畫出有關(guān)詞句。
�。�、重點(diǎn)理解下面的詞句：
奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。
什么是奇跡？在生活中或電視上見到過(guò)什么事可稱為奇跡？找出些小象拉車的句子，說(shuō)說(shuō)為什么是“奇跡”。
讀一讀，比較下面兩句話有什么不同，從中體會(huì)到什么？
�。痢⒙斆鞯男∠笞叩娇舆�，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀，西一橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來(lái)了。
�。隆⒙斆鞯男∠笞叩娇舆�，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|掀掀，西橇橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來(lái)了。
用課件演示小象洗車后汽車的樣子，理解“煥然一新”。
�。�、夸贊小象——面對(duì)這么能干的小象，你想對(duì)它說(shuō)？小組互相交流。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第６——８自然段：
讀出小象拉車、洗車時(shí)的輕巧、瀟灑，讀出對(duì)小象絕技的贊嘆。
三、讀讀演演——體會(huì)人情美。
�。�、課文僅僅是贊嘆了小象的絕技嗎？讀讀描寫阿玲外貌的句子。
�。病⒛闩宸⒘釂�？佩服他什么呢？
�。�、仔細(xì)讀課文，看看阿靈指揮小象只用了哪幾個(gè)動(dòng)作？把表示阿玲指揮小象拉車的動(dòng)作的詞語(yǔ)畫出來(lái)。按畫出的詞語(yǔ)，做做阿玲指揮小象拉車的動(dòng)作。
�。�、想一想，如果把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說(shuō)的話，可能是幾句什么話？把動(dòng)作加上想象的語(yǔ)言連起來(lái)演演。
５、再讀課文，找找阿玲說(shuō)了些什么？阿玲的三次笑是什么含義？
�。�、指導(dǎo)學(xué)生讀課文的有關(guān)段落，讀出對(duì)阿玲熱情待人、樂(lè)于助人的贊揚(yáng)。
四、讀讀畫畫——體會(huì)景色美。
�。�、曼谷的小象乖巧、聰明，曼谷的阿玲善良、熱情，曼谷的景色也非常美麗。請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)品讀。
�。病⒙鹊慕嫉撵F的顏色是怎樣的？
３、動(dòng)手畫畫。
五、背誦與積累。
�。�、小組交流檢查背誦４——７自然段。
�。�、摘抄課文中自己喜歡的句段。
第三課時(shí)
一、把下面排列混亂的詞語(yǔ)正確的排列成一句話。
阿玲用小象的大耳朵笑瞇瞇地臉蛋緊貼著紅潤(rùn)的
二、按下面的要求做練習(xí)。
1、課文中的第（）自然段里有對(duì)景物的描寫。
2、課文中的第（）自然段里有對(duì)人物外貌的描寫。
3、課文中的第（）自然段里有對(duì)人物動(dòng)作的描寫。
三、從文中找出五個(gè)寫顏色的詞語(yǔ)寫在下面。
橘紅色：
四、根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解填空，并回答問(wèn)題。
從這件事中可以看出這頭小象有什么特點(diǎn)？阿玲是怎樣一個(gè)人？
1、小象的特點(diǎn)：
2、阿玲是
五、讀擴(kuò)展文章《可愛的小象》。
《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)理念
把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，或者說(shuō)它首先是一種生活，其次才是教學(xué)。融合生活的閱讀和閱讀的生活，充分釋放學(xué)生的生命力，應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)的追求。
設(shè)計(jì)特色
以虛擬旅游串連教學(xué)全程活動(dòng)，富有生活意趣。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
重點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，喜歡不喜歡旅游?跟家長(zhǎng)到外地去旅游過(guò)的舉手!誰(shuí)到外國(guó)旅游過(guò)?今天，徐老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶你們出國(guó)，到泰國(guó)的首都曼谷去玩，看看那兒的景，看看那兒的人，還要看看那兒的小象……
二、配樂(lè)范讀，引起興趣，了解大意。
泰國(guó)在我國(guó)的南面，離我們這兒可遠(yuǎn)啦!要坐飛機(jī)去，飛機(jī)票我都給你們買好了。請(qǐng)閉上眼睛，我們坐的可是波音747客機(jī)，快得很!到了，請(qǐng)睜開眼睛。
師配樂(lè)朗讀。
好玩不好玩?可惜時(shí)間太短了，我們這次去只是走馬觀花。我們?cè)偃ヒ淮温�，這回可要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。
三、初讀課文，自學(xué)生字。
在去泰國(guó)曼谷的路上有些絆腳石——不認(rèn)識(shí)的字。首先，我們要把這些絆腳石搬掉。
1．自由朗讀課文，根據(jù)拼音自學(xué)生字。
2．檢查生字讀音。
司 悅 繞 鼻
示 瞇 乖 贊
3．指導(dǎo)寫字。(描紅、仿影、臨帖)
鼻：上中下結(jié)構(gòu)，田字要寫得扁一點(diǎn)，豎撇和豎不要出頭。
乖：一豎要長(zhǎng)一點(diǎn)，“匕”里的撇不要出頭。
贊：注意上半部分的寫法。
四、默讀課文，理解部分詞語(yǔ)。
在去泰國(guó)的路上，還有些攔路虎——不理解的詞。我們要把這些攔路虎打死。打虎比搬石頭更難了。同學(xué)們怕不怕困難?怕就玩不成了。
1．默讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。
2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)：
點(diǎn)綴。(通過(guò)看圖來(lái)理解)
顛簸。(聯(lián)系上下文來(lái)理解。公路高低不平，汽車走時(shí)是什么樣子?一上一下，忽高忽低。)
悅耳。(找反義詞理解。刺耳是指聲音尖響，聽了不舒服。
悅耳是指聲音輕柔，好聽，聽了舒服。)
絕技。(查字典，先理解重點(diǎn)字在詞里的意思�！敖^”：①斷絕，②完全沒(méi)有了，③走不通，④獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有人能趕得上。
這里應(yīng)該選④。“絕技”就是技巧太高明了，獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有人能趕得上。)
一再。(聯(lián)系上下文，再加上做動(dòng)作來(lái)理解。)
五、再讀課文，把課文讀得正確、流利。
絆腳石搬掉了，大部分?jǐn)r路虎也被我們打死了，讀起來(lái)就更容易了。再來(lái)練習(xí)讀課文，看誰(shuí)能讀得正確、流利。 、
1．自由朗讀課文。 ’
2．指名分段朗讀課文。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：
(1)綠油油的禾田／和點(diǎn)綴著淡紫色野花的草地。
(2)昨晚的熱帶陣雨，使坑坑洼洼的公路／變得泥濘不堪。
(3)阿玲擺擺手，笑瞇瞇地／用紅潤(rùn)的臉蛋／緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走進(jìn)／已變得紫微微的晨霧里。
第二課時(shí)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦4～7自然段。
一、有感情地朗讀課文，讀中感悟。
好了，航道開通了，我們可以正式地到曼谷去旅游了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們又坐上了波音747客機(jī)。到了，睜開眼睛吧。
1．讓我們先來(lái)看看曼谷近郊的景色。(放投影片)
(1)自由讀第l自然段。(你覺得這兒的景色怎么樣?抓“綠油油、淡紫色、點(diǎn)綴”。)
(2)是呀!綠油油的禾田，淡紫色的野花，蔚藍(lán)的大海，真美!誰(shuí)能把這兒景色的美讀出來(lái)?(指名兩三位同學(xué)讀)
2．同學(xué)們，我們?cè)僮掀囅蚯白�。不�?汽車輪子陷進(jìn)泥坑里去了，這可怎么辦?大家不要著急，幫忙的來(lái)了。
(1)自由朗讀第3自然段。(畫出寫阿玲的句子)
(2)指名讀寫阿玲的句子(你覺得阿玲怎么樣?很美，很和氣。抓“微微一笑”)
(3)把阿玲的美、和藹可親讀出來(lái)。
3．阿玲指揮小象拉汽車的情景可真有意思!我趕緊拿出照相機(jī)，“咔嚓”，拍下了這張照片。(放投影片)
(1)回國(guó)后你怎樣向爸爸媽媽介紹這一情景?請(qǐng)默讀課文第5、6自然段，再看看圖，等一會(huì)兒試試看。(默讀課文，看圖。)
(2)自己練說(shuō)。
(3)臺(tái)前表演。(師做媽媽，一生介紹。指導(dǎo)做“拍拍”“貼貼”“指”“掀“‘撬”的動(dòng)作。通過(guò)做動(dòng)作理解什么是“掀”，什么是“撬”，各起什么作用。)
(4)阿玲只是“拍拍、貼貼、指了指”，并沒(méi)有說(shuō)話。這些動(dòng)作是什么意思?你能把它變成語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)嗎?(指名說(shuō)，口氣要親切。)
(5)我們能表演一下嗎?大家再讀一遍。
(一人當(dāng)阿玲，一人當(dāng)小象表演，老師當(dāng)導(dǎo)演。)
4．奇跡，真是奇跡!太妙了!這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢，請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)看。
(1)自由朗讀第7自然段。
重點(diǎn)抓以下幾點(diǎn)：
①阿玲笑瞇瞇地?fù)u了搖頭是什么意思?你能替她用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎?
�、凇拜p輕摸著”，“指了指……”又是什么意思?也請(qǐng)你替她說(shuō)出來(lái)。
�、圩ァ八�、瀟灑、伸直、沖、噴、煥然一新”等詞語(yǔ)，通過(guò)做動(dòng)作來(lái)體會(huì)這些詞語(yǔ)的意思。
④有感情地朗讀這一自然段。
�、菸覀儼堰@一部分也來(lái)表演一下好嗎?
(司機(jī)、阿玲、小象上臺(tái)表演，一生讀第7自然段。)
5．你覺得這頭小象怎么樣?(乖巧)
“乖巧”的意思明白了嗎?(聽話、靈巧、能干)
(齊讀第8自然段)
6．小象是生來(lái)就這樣乖巧嗎?(阿玲調(diào)教的)
7．指名讀第9自然段。
(1)“擺擺手”“笑瞇瞇”是什么意思?
(2)現(xiàn)在你覺得阿玲這個(gè)人到底怎么樣?
(不僅外表美，而且心靈美，對(duì)中國(guó)人民很友好。)
二、背誦課文4～7自然段。
1．景美、人美、小象美，我們應(yīng)該把重點(diǎn)部分背下來(lái)。你們現(xiàn)在記憶力最好，多背一些文章可以終生受用。
2．你覺得用什么方法背得快?
(想象畫面，抓重點(diǎn)詞，看圖……)
3．自己練習(xí)背誦。
4．小型背誦比賽。
三、表達(dá)訓(xùn)練。
旅游就要結(jié)束了，玩得高興嗎?應(yīng)該感謝誰(shuí)?我們馬上乘飛機(jī)回國(guó)，就要和阿玲、小象分手了，你不想對(duì)阿玲和小象說(shuō)幾句話嗎?
1．寫一段告別的話。
2．指名說(shuō)。(邊說(shuō)邊指導(dǎo))
附：板書
曼谷的小象
阿玲 小象
微微一笑
拍拍 貼貼 指 東一掀 西一撬
笑瞇瞇 輕輕 甩 噴 沖
笑瞇瞇 緊貼 乖巧
把閱讀活動(dòng)向生活開放，是“大閱讀”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，這在本案中有很好的體現(xiàn)。閱讀教學(xué)源于生活，而又成為學(xué)生生活的一部分，教學(xué)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系生活，應(yīng)當(dāng)是順理成章的`。教師把解讀領(lǐng)悟課文的全過(guò)程，設(shè)計(jì)成為一次虛擬旅游，融識(shí)字、寫字、質(zhì)疑、解疑、美讀、賞析、表演和向阿玲、小象告別于一體，宛如流水行云，盡得自然靈動(dòng)之美而無(wú)一絲生硬做作之感。一言以蔽之，引呂叔湘先生語(yǔ)，乃“關(guān)鍵在于一個(gè)‘活’字”!
《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)內(nèi)容】
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《語(yǔ)文》第五冊(cè)第二十九課《曼谷的小象》。
【教材分析】
敘述了在泰國(guó)首都曼谷附近的公路上，泰國(guó)婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國(guó)司機(jī)把汽車?yán)瞿嗫�，并把車沖洗干凈的事情。
曼谷的晨霧色彩斑斕，瑰麗動(dòng)人；小象乖巧。聰明。善解人意；阿玲更是樸實(shí)、善良。樂(lè)于助人。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)阿玲的樸實(shí)、善良的心靈美。每個(gè)人都是特定文化遺產(chǎn)影響下的人。阿玲。也有她特定的文化背景。教師和學(xué)生要一起拓展教材資源，積極搜集、查閱資料，初步了解泰國(guó)的文化背景、風(fēng)土人情，把教學(xué)活動(dòng)變?yōu)橐淮挝幕顒?dòng)。
本文情景交融，給人以美妙、溫馨的感覺。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累自己喜歡的詞句。通過(guò)情境美讀。體會(huì)豐富的語(yǔ)言內(nèi)涵。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)于泰國(guó)的曼谷這座異國(guó)城市很陌生。查閱資料是一項(xiàng)重要的預(yù)習(xí)任務(wù)，教師要為學(xué)生提供有關(guān)的書籍。三年級(jí)的學(xué)生。其生活經(jīng)驗(yàn)也較豐富。平時(shí)做過(guò)很多助人為樂(lè)的好人好事，教師要提煉學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生把自己做過(guò)的、感受到的表達(dá)出來(lái)。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到親切。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字。學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。主動(dòng)積累喜歡的詞句。
2.讀愉課文，了解小象的聰明、乖巧；領(lǐng)會(huì)阿玲樸實(shí)、善良以及樂(lè)于助人的美好心靈。
3.能正確、流利、有感情地朗讀，從中體會(huì)語(yǔ)言文字豐富的內(nèi)涵。
4.培養(yǎng)學(xué)生探究異國(guó)風(fēng)情的興趣以及小組合作學(xué)習(xí)、資湃共享的愿望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：有關(guān)泰國(guó)曼谷的文字圖片資料。多媒體課件。
學(xué)生：搜集資料。熟讀課文。作批注。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)生談象，揭示課題（課件出示大象的圖片。）1.聯(lián)系生活見聞交流：見過(guò)大象嗎？在哪里？你了解關(guān)于大象的哪些知識(shí)？
2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于象的課文。
板書課題：曼谷的小象（二）介紹曼谷1.學(xué)生以組為單位介紹。利用實(shí)物投影展示出搜集到的圖片和文字資料。
2.教師總結(jié)。泰國(guó)是東南亞的一個(gè)國(guó)家，首都是曼谷，位于我國(guó)的東南部。是一個(gè)美麗的熱帶國(guó)家。泰國(guó)盛產(chǎn)大象。馴象常常為主人勞動(dòng)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一段（出示曼谷郊外風(fēng)景圖、第一段文字。）1.讀句子。從“延仲”這個(gè)詞語(yǔ)中能想象到什么？
2.配樂(lè)指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖】：
學(xué)生對(duì)曼谷非常陌生，對(duì)人象的認(rèn)識(shí)也大多是表面的形態(tài)認(rèn)識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生課下查找有關(guān)曼谷和小象的資料不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到小象的聰明乖巧與人們生活的密切關(guān)系。課文第一段。將優(yōu)美的語(yǔ)言文字穿插在欣賞美麗的圖片中學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。激發(fā)對(duì)曼谷的向往之情。
二、初讀課文
�。ㄒ唬┲该x課文（二）自由讀課文思考：在這座美麗的城市里發(fā)生了一件什么事呢？
（提示：我們的車在路上遇到了什么困難？誰(shuí)來(lái)幫助我們反結(jié)果怎樣？引導(dǎo)學(xué)生把意思說(shuō)完整。）（三）質(zhì)疑問(wèn)難1.小組討論2.全班交流
【設(shè)計(jì)意圖】：
學(xué)生分成小組討論預(yù)習(xí)中批注的問(wèn)題。細(xì)小淺顯的問(wèn)題在學(xué)生提出后馬上解決。通過(guò)集體交流。將學(xué)生集中提出的問(wèn)題在下而的理解課文中相機(jī)處理。
三、理解課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)二、三段1.自由讀。思考：讀了這兩段。能體會(huì)出什么？
2.理解詞語(yǔ)（”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。并利用課件幫助學(xué)生理解“顛簸”、“坑坑洼洼”的意思。
�。�2）抓住二幾個(gè)人”。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出要弄出陷入泥坑中的汽車。困難很人。
3.乎行名讀課文。學(xué)生評(píng)議。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)五、六、七段1.于行名讀課文。思考：阿玲是怎樣指揮小象的？小象是怎樣做的？標(biāo)出動(dòng)詞（教師利用課件演示幫助學(xué)生理解“掀”、“撬”等詞的意思）。
2.體驗(yàn)。同桌表演阿玲指揮小象拉出汽車的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出阿玲折揮的簡(jiǎn)單、小象拉車的輕松。
3.朗讀感悟。
�。╨）指名讀課文。想一想。阿玲和小象給你留下了什么印象？
�。�2）交流平時(shí)做的好人好事，談感受，體會(huì)出助人為樂(lè)是高尚的行為。
（3）出示第四段。
①配樂(lè)朗讀。
�、谧杂勺x。找出喜歡的詞句小組交流。
4.討論：為什么小象那么聽話乖巧？為什么阿玲幾個(gè)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作小象就明白了（學(xué)生分成小組。運(yùn)用搜集到的有關(guān)泰國(guó)馴象方面的資料，多方面、多角度思考）？
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。交流自己做過(guò)的好人好事。能使學(xué)生和課文中的阿玲產(chǎn)生共鳴。體會(huì)到助人為樂(lè)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)是高尚的行為。把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)。用生活來(lái)教育學(xué)生。
四、總結(jié)
1.學(xué)習(xí)了這篇課文。你喜歡曼谷嗎？如果你是一名導(dǎo)游。
你會(huì)怎樣給游客介紹曼谷呢？
2.你還想知道曼谷和象的哪些事？課下分成小組繼續(xù)探究。
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過(guò)讓學(xué)生模仿導(dǎo)游介紹曼谷的美麗景色、善良的人民、乖巧的大象。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)完課文，并不是一個(gè)句號(hào)，而是一個(gè)問(wèn)號(hào)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自己研究學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的教學(xué)目的達(dá)到了。學(xué)生搜集的資料很豐富。特別是關(guān)于象的知識(shí)。同學(xué)們從眾多方面談到了象與泰國(guó)人民的生活密切聯(lián)系。大多數(shù)同學(xué)小組合作。資料共享。培養(yǎng)了合作探究的興趣。另外。學(xué)生分別舉出許多好人好事，在他們興奮與自豪的表達(dá)中可以看出每個(gè)人都希望擁有一顆美好的心靈。在這一節(jié)課的最后，學(xué)生又提出了許多新的問(wèn)題，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了繼續(xù)探究的愿望。
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