《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編整理的《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè),學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
3、正確、流利地朗讀課文,理解詞句的意思。
課前準(zhǔn)備:觀察家里人平時(shí)愛(ài)看什么電視節(jié)目,他們是怎樣看的?
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ),談話(huà)導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ):同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能最快猜出謎底?
看[出示]小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器) [出示]并板書(shū):電視
2、談話(huà):同學(xué)們,你們愛(ài)看電視嗎?說(shuō)說(shuō)看,你最?lèi)?ài)看什么電視節(jié)目?板書(shū):
3、那么你們誰(shuí)知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛(ài)看些什么?
4、唉!爸爸愛(ài)看……媽媽愛(ài)看……奶奶愛(ài)看……我卻愛(ài)看……,這可怎么辦?別急,我們先去東東家看看,他們家是怎么看電視的吧!
5、[看圖]師解說(shuō):這就是東東的家,東東和爸爸是個(gè)足球謎,奶奶喜歡看京劇,媽媽在房間里寫(xiě)文稿,她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目,家里只有一臺(tái)電視,可是他們都能看得很開(kāi)心,為什么這么奇妙的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。
6、出示課題:5看電視 齊讀課題
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文,注意聽(tīng)清每個(gè)字的字音。
2、[出示生字],生自由拼讀,檢查字音。
問(wèn):有哪些字你已經(jīng)學(xué)會(huì)的?你是怎么學(xué)會(huì)的?
還有哪些你覺(jué)得比較難讀準(zhǔn)的?
3、玩游戲:搶讀(不帶拼音的生字)摘果子(認(rèn)讀不帶拼音的詞語(yǔ))
4、生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)?
5、請(qǐng)5個(gè)學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
三、再讀課文,理解內(nèi)容。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。
2、師:我家是怎樣看電視的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。
過(guò)渡語(yǔ):你最喜歡誰(shuí)?為什么?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文)
1、出示第二小節(jié)。
。1) 請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)(男生讀、女生讀、ab組讀)
(2) 再思考:你為什么喜歡他?
。3) 師小結(jié):身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成了京劇,自己卻在打盹睡覺(jué)??真奇妙。
。4) 指導(dǎo)朗讀。
2、出示第三小節(jié)。
。1) 請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)(多種形式練讀)
(2) 思考:為什么喜歡她?
。3) 師小結(jié):奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑??真奇妙。
。4) 指導(dǎo)朗讀。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3、出示第四小節(jié)。
(1) 誰(shuí)愿意讀這一小節(jié),愿意讀的站起來(lái)讀。
。2) 思考:為什么喜歡他們?
。3) 看著媽媽一臉的疲勞,我們又是怎么做的?
。4) 師小結(jié):我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈??真奇妙。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)。
過(guò)渡語(yǔ):老師呀也喜歡他們?nèi)遥阒罏槭裁磫?我們一起讀讀第五小節(jié)。
1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。
2、師:每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,到底是什么秘密?你知道嗎?板書(shū):秘密
。1)[出示]請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論:到底是什么秘密呢?
。2)指名回答。
。3)師小結(jié):每個(gè)人心里裝著的東西是??愛(ài),對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。板書(shū):
四、小結(jié)。
1、學(xué)了課文,你知道了什么?
2、你們家也有小秘密嗎?能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊,老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿(mǎn)。
五、課后活動(dòng)。
1、觀察家里都喜歡看什么電視,說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì):
奇妙 秘密
看電視
互相關(guān)心
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析:
球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽,卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,這是老人的慈愛(ài);看見(jiàn)媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩之處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、 能流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。(板書(shū):電視。補(bǔ)上“看”),這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話(huà):你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?(學(xué)生講家里看電視的趣事)
。ú轮i語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣;讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事,易于學(xué)生走進(jìn)文本)
3、過(guò)渡:(出示課文的插圖)這家人也愛(ài)看電視,我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視,又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、聽(tīng)課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,
4、檢查掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開(kāi)小火車(chē)讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
。ㄒ荒昙(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法,通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字、同學(xué)交流,增加,鞏固學(xué)生識(shí)字方法)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽(tīng),用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對(duì)讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽,評(píng)選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵(lì)。
。ㄊ柰ㄗ衷~,再來(lái)讀課文,便于提高學(xué)生的朗讀積極性,為理解課文打好基礎(chǔ)。)
第二課時(shí)
一、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)課文
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊?他們?cè)谧鍪裁窗?你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢?
請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚(gè)人討論討論。
請(qǐng)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
齊讀第二小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
指名讀這一小節(jié)
說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。看課文插圖。)
品句:“好球,好球,快射門(mén)!”
問(wèn)題一:說(shuō)明了什么?
。ㄏ冉o時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明。)
爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉,―――打盹睡覺(jué)!
奶奶:“啥時(shí)換了頻道?―――不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑!
4、看課文插圖,學(xué)習(xí)第四小節(jié)
四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況
5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
問(wèn)題二:想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?
。ɑハ嚓P(guān)愛(ài),為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。)
。ㄒ哉n文插圖為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作,通過(guò)反復(fù)朗讀,品句,讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心,奶奶的慈愛(ài),感悟到這家人之間的相互關(guān)愛(ài)。)
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋(píng)果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字,讓觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、范寫(xiě)難字,學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí),師巡視。
4、評(píng)議,再練寫(xiě)。
四、童謠總結(jié)全文:
我家看電視真奇妙, 頻道不停來(lái)回調(diào);
“球迷”偏把京劇挑,“戲迷”看球賽拍手笑;
媽媽工作太疲勞, 需聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈;
為了他人心歡笑, 我們爭(zhēng)把愛(ài)好拋。
(用童謠總結(jié),使課文更加通俗易懂,也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解。)
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的`親情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字和理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片。讓學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、猜謎談話(huà)導(dǎo)入。
1、請(qǐng)小朋友猜猜:“小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣!保娨暎
2、我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨。板?shū)課題:看電視。
3、說(shuō)說(shuō)你的家庭成員都喜歡看什么節(jié)目?
4、小明一家也喜歡看電視,但是,小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?請(qǐng)打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀感知課文。
1、聽(tīng)課文錄音,并標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、全班交流。
三、出示卡片,自主識(shí)字。
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的。
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開(kāi)小火車(chē)讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
四、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對(duì)讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
五、圖文結(jié)合。
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?他們?cè)谧鍪裁窗?你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢?
、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、朗讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
、僦该x第一小節(jié)。
、诮酉聛(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
、壅(qǐng)同桌互讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚(gè)人討論討論。
、苷(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
⑤齊讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
、僦该x這一小節(jié)。
、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
③看出了什么?
、苡姓l(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。)
、葑杂勺x
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。)
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
、僦该x這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛(ài),心理想著別人,為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。)
、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話(huà)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎?意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦?
3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫(huà)。
4、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入,引入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況,談?wù)効措娨暤那闆r。
2、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面,你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?
(尊重學(xué)生看法,只要說(shuō)的合理,就給予肯定)
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在:
揭示課題,板書(shū)課題。
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)字詞
1、引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處,朗讀課文,找到答案。
(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)
2、出示帶拼音的生字,指名認(rèn)讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ),反復(fù)讀。
(生在書(shū)中找詞語(yǔ))
4、學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ),師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
教學(xué)法:在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字,還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字。
1、學(xué)生分組,合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo),例如:
學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的,在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法:
邊板書(shū)邊講解。
3、學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字,要求:
、 書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正。
、 要按筆順寫(xiě)。
五、正確流利朗讀課文
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
5 看電視
奇妙?
全家
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、多種方式朗讀課文,感悟課文內(nèi)容
1、圍繞“奇妙”一詞展開(kāi),學(xué)生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里:
學(xué)生自讀課文,找一找,畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)生分組討論,奇妙在哪里。
師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo):
、 身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽,換成京劇。
抓住這一點(diǎn),詢(xún)問(wèn)學(xué)生:
爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。
⑵ 奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文:
體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
如果學(xué)生讀不出這種感情,教師范讀指導(dǎo)。
⑶ 關(guān)掉球賽,看音樂(lè)舞蹈。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō):
為什么會(huì)這樣呢?
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
⑷ 互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的愛(ài)好。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)。
三、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情
四、感悟詩(shī)歌,課外延伸
配樂(lè)朗讀小詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律美。
出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī):
培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣,同時(shí)受到好的品行的熏陶。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、朗讀,體會(huì)家庭成員之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀,體會(huì)家庭的溫情及尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎揭題,引入新課。
1.師: 今天呀,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)“小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣!保ù蛞患矣秒娖鳎2虏驴,是什么?
板書(shū):電視
2.師談話(huà):你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢?節(jié)目出現(xiàn)沖突時(shí),怎么辦?
3.師:好,今天呀,我們一起走進(jìn)明明的家,看看他們家是怎樣看電視的?
板書(shū):看
師過(guò)渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.師:請(qǐng)大家借助拼音自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
2.學(xué)生自由朗讀課文
3.師:讀好了嗎?【課件1帶拼音字】
誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)(一字一詞)
誰(shuí)還想讀?好,請(qǐng)大家一起來(lái)讀一次。
生:齊讀
師:【課件2 帶生字的詞】這樣還認(rèn)識(shí)嗎?自己練習(xí)讀,不熟悉的請(qǐng)教同桌小伙伴。
。1)分行讀詞。
。2)開(kāi)火車(chē)讀詞。
師:【課件3】:瞧!蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著紅紅的蘋(píng)果,想摘下來(lái)嗎?
生:指名讀生字
師:大家認(rèn)得不錯(cuò)!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣記住這些生字朋友的?
生:說(shuō)識(shí)字方法。
師:好,這課最主要的識(shí)字方法就是加一加、換一換?!【課件4、5】
師:還有好多生字我們還沒(méi)有提到,但我們都認(rèn)住了,你是怎樣記住的?趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過(guò)渡:生字我們都認(rèn)會(huì)了,把它們放回課文中,相信課文你會(huì)讀得更好!請(qǐng)大家讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(指名讀課文,注意糾錯(cuò)。)
三、讀文思考,感悟體會(huì)
1.師:課文讀完了,你覺(jué)得他們家看電視怎么樣?
生:我覺(jué)得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。
師:是啊,的確是這樣(師板書(shū)奇妙),讓我們一起來(lái)讀讀課文第一小節(jié)(指導(dǎo)讀出奇妙)
2.師:每天,我們?nèi)胰硕伎措娨,我家看電視,真有些奇妙,到底怎么奇妙??qǐng)大家看課文第2、3、4、小節(jié)。
3.指名說(shuō)奇妙在哪兒?師相機(jī)出示【課件6、7、8】
。1)用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話(huà)。
。2)師范讀,指導(dǎo)朗讀。
4.師:是啊,“每天我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨,可真有些奇妙!每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,到底是啥?”你知道嗎?
四、小結(jié):
你們都是孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)愛(ài)家人的好孩子,愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人,親人,朋友,你身邊的每一個(gè)人。
教后體會(huì):
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含溫情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”,而這濃濃的情都包含在字里行間。所以,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上;诖,我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子,然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。,我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,如用“因?yàn)椤浴钡木涫竭M(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
另外,對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),還是以識(shí)記生字為教學(xué)重點(diǎn),所以我設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字,尤其是游戲“摘蘋(píng)果”的識(shí)字形式,有效地激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣,教學(xué)效果很好。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
。病⒂懈星榈乩首x課文,體會(huì)人與人之間的親情。
。场⒊醪礁兄(shī)歌的韻律美、情感美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
。、聽(tīng)兒歌《看電視》。
。、圈出課文的生字:
讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題,引入新課
。、謎語(yǔ):
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書(shū):電視
。、談話(huà)揭題:
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視?伤麄兗铱措娨暫芷婷,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!
把板書(shū)寫(xiě)完整。
二、讀課文,認(rèn)識(shí)生字
。、出示本課帶拼音的生字:
自由認(rèn)讀。
小老師帶讀。
將生字在課文中找個(gè)朋友劃出來(lái)認(rèn)讀。
。、去掉拼音認(rèn)讀生字,并適當(dāng)?shù)亟M詞。
。、自讀課文:
注意讀準(zhǔn)字音,把字連成詞。
把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
4、學(xué)生標(biāo)出每個(gè)小節(jié),進(jìn)行朗讀(注意還得比聽(tīng)眾的認(rèn)真程度):
老師范讀課文。
男女生賽讀。
集體讀。
選自己認(rèn)為最有意思的小節(jié)讀一讀。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”:
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫(xiě)。
四、作業(yè)布置
。、會(huì)讀兒歌:
全家人,真奇妙?措娨,讓頻道。 足球賽,卻關(guān)掉。唱京劇,沒(méi)完了。
看媽媽?zhuān)瑢?xiě)文稿。我動(dòng)員,換舞蹈。 聽(tīng)音樂(lè),解疲勞。不精彩,卻歡笑。
2、給“關(guān)、完、寫(xiě)”組詞。
第二課時(shí)
一、讀悟課文
請(qǐng)全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。
思考:“我”家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
討論:
問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō),再出示句子分析說(shuō)明)
爸爸:明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉,──打瞌睡睡覺(jué)。
奶奶:奶奶啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。
我們:不看球賽,讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看舞蹈。
。ɑ卮穑┌职謵(ài)看 卻換成了
奶奶愛(ài)看 卻換成了
我們一起為媽媽?zhuān)瑩Q成了
感悟:
句一:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……,所以……。
句二:因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……,所以……。
句三:因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅,所以……?/p>
思考:你覺(jué)得課文中的小朋友一家怎么樣?
。嘏⒒ハ嚓P(guān)心、互相關(guān)愛(ài))
過(guò)渡:這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛(ài)”的字眼。再讀最后一小節(jié)。
師:這位小朋友真有一個(gè)溫暖的家!少尊老,老愛(ài)小,他們互相體貼,真替他們高興。咱們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀。
二、課后任務(wù)
。、讀詞語(yǔ):
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 沒(méi)完沒(méi)了
換頻道 球員們 寫(xiě)字 音樂(lè) 關(guān)掉 舞蹈
。、根據(jù)以上的詞語(yǔ)試著背誦整篇課文。
。场⒄f(shuō)說(shuō)你家有沒(méi)有使人感動(dòng)的事,說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
。础⒄f(shuō)說(shuō)自己家看電視的情況:
說(shuō)說(shuō)好的。也說(shuō)說(shuō)哪里不是很對(duì)。
。、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節(jié)目?
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《看電視》。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)字;會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):
1、寫(xiě)好6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
你喜歡看電視嗎?喜歡看什么節(jié)目?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的情況說(shuō)一說(shuō))如果你們看的電視節(jié)目沖突,你們會(huì)怎么做呢?
有一家人也喜歡看電視,不過(guò)他們看電視有些奇妙,想知道嗎?趕緊讀課文吧!
二、學(xué)生自提要求,初讀課文
1、引導(dǎo)學(xué)生先自己試著給自己提一提讀文要求。
2、教師出示寫(xiě)在小黑板上的讀文要求:
。1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字;
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文;
。3)理解課文中的字詞;
可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)還要在讀課文中做到什么。
3、學(xué)生按要求讀課文。
三、再讀課文,感悟體會(huì)
1、教師范讀。
2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節(jié),讀后請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),指出優(yōu)、缺點(diǎn),老師作補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀,領(lǐng)讀易讀錯(cuò)的字、詞、句;讓學(xué)生體會(huì)課文中的一家人的親情,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生競(jìng)賽讀。
4、小組思考討論:
。1)“我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
。2)讀最后一小節(jié),想:每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
5、各小組發(fā)言交流,給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)。
6、讀課文二、三、四節(jié),學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話(huà)。
句一:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……,所以……
句二:因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……,所以……
句三:因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅浴?/p>
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況,用“因?yàn)椤,所以……”說(shuō)話(huà)。
7、出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
四、師生共同小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么收獲?這一家人互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的喜好。說(shuō)說(shuō)今后打算怎么做。
五、課后活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、猜謎揭題,引入新課
1、猜謎語(yǔ):
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書(shū):電視
2、談話(huà):
你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3、看圖:
這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
4、過(guò)渡:
這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
二、讀文思考,感悟體會(huì)
1、讀文:
、 借助拼音自由讀。
、 自愿試讀,糾正字音。
、 讀準(zhǔn)生字:
注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2、思考:
、 “我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
、 讀最后一小節(jié),想一想:
每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3、討論:
就以上問(wèn)題交流自己的感受。
問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明)
爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺(jué)!
奶奶:“啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。”
我們:“不再看球賽,讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看舞蹈!
問(wèn)題二提示:心里裝著的東西是──“愛(ài)”(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)9
班級(jí)情況分析:
本班共有9名學(xué)生,其中男生6名,女生3名;顫、聰明是整個(gè)班級(jí)孩子給我的良好印象,班風(fēng)比較活躍,總體男生較女生活躍,從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象表明,以及我對(duì)他們的了解,可見(jiàn)班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。男生比較喜歡動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題比較積極,但作業(yè)完成情況不夠理想,總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,而女生作業(yè)完成較好些,有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢,而且容易把新舊知識(shí)混淆,因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng),有部分學(xué)生管不住自己,自控能力較差。
教學(xué)內(nèi)容分析:
本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后,這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法,本課通過(guò)看電視識(shí)字,有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、米、光、車(chē)”4個(gè)字。
2、正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。
3、激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè),學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎?意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦?
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、猜謎揭題,引入新課
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)板書(shū):電視
2、談話(huà)揭題。
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視?伤麄兗铱措娨暫芷婷睿阆胫绬?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書(shū)寫(xiě)完整,齊讀課題。
3、[看圖]師解說(shuō):這就是東東的家,東東和爸爸是個(gè)足球謎,奶奶喜歡看京劇,媽媽在房間里寫(xiě)文稿,她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目,家里只有一臺(tái)電視,可是他們都能看得很開(kāi)心,為什么這么奇妙的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)字詞
1、引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處,朗讀課文,找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)
2、出示帶拼音的生字,指名認(rèn)讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ),反復(fù)讀。(生在書(shū)中找詞語(yǔ))
4、教師檢查。
⑴出示加音節(jié)的生字(這步是為正音而設(shè)計(jì)的)本課易錯(cuò)的字音有:(全、精等)
⑵出示詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)?yán)首x)。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。(放到句子中,聯(lián)系上、下文理解)如:精彩、沒(méi)完沒(méi)了(這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律,學(xué)生讀準(zhǔn)字音,感知字形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解字意)
、浅鍪締蝹(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。(對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞,以幫助理解字意。)
5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”(讀字音,分析字形,在田字格中自己練寫(xiě))
6、讀課文,爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固。
讀詞語(yǔ)練說(shuō)話(huà)。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè)舞蹈
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。(邊板書(shū)邊講解)
3、學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正)
五、正確流利朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、再讀課文,理解內(nèi)容。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。
2、師:我家是怎樣看電視的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。
過(guò)渡語(yǔ):你最喜歡誰(shuí)?為什么?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文)
1、出示第二小節(jié)。
。1)請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)(男生讀、女生讀、ab組讀)
。2)再思考:你為什么喜歡他?
。3)師小結(jié):身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成了京劇,自己卻在打盹睡覺(jué)??真奇妙。
。4)指導(dǎo)朗讀。
2、出示第三小節(jié)。
。1)請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)(多種形式練讀)
。2)思考:為什么喜歡她?
。3)師小結(jié):奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑??真奇妙。
。4)指導(dǎo)朗讀。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3、出示第四小節(jié)。
。1)誰(shuí)愿意讀這一小節(jié),愿意讀的站起來(lái)讀。
。2)思考:為什么喜歡他們?
。3)看著媽媽一臉的疲勞,我們又是怎么做的?
。4)師小結(jié):我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈??真奇妙。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)。
過(guò)渡語(yǔ):老師呀也喜歡他們?nèi),你知道為什么嗎?我們一起讀讀第五小節(jié)。
1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。
2、師:每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,到底是什么秘密?你知道嗎?板書(shū):秘密
。1)請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論:到底是什么秘密呢?
。2)指名回答。
。3)師小結(jié):每個(gè)人心里裝著的東西是“愛(ài)”,對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。(板書(shū))
四、小結(jié)。
1、學(xué)了課文,你知道了什么?
2、你們家也有小秘密嗎?能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊,老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿(mǎn)。
五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情,課外延伸
1、觀察家里都喜歡看什么電視,說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì):
看電視
奶奶
爸爸
媽媽
小明}互相關(guān)心,互敬互愛(ài)
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
教具:
農(nóng)遠(yuǎn)課件卡片
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。學(xué)生回答,板書(shū):電視。補(bǔ)上“看”,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話(huà):你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?
3、過(guò)渡:(出示課文的插圖)這家人也愛(ài)看電視,我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào),并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開(kāi)小火車(chē)讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
四、再讀課文
1、小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽(tīng),用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。
五、圖文結(jié)合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊?他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開(kāi)心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得棒,想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
②以“奇妙”設(shè)立懸念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧!
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)
、诮酉聛(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
、圩x第二小節(jié),想想奇妙在什么地方?同桌討論
、苷(qǐng)學(xué)生發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
⑤齊讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
、僦该麑W(xué)生讀
、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
③說(shuō)明了什么?
④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。)
、葑杂勺x
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
、僦该x這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛(ài),為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。)
②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫(xiě)難字“完”、“家”,學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí),師巡視。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字,有感情地朗讀。
2、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)家庭成員間的親情。
教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、出示電視圖,回答是什么。
2、談話(huà):你們愛(ài)看電視嗎?最?lèi)?ài)看什么節(jié)目?又有誰(shuí)知道自己的家人愛(ài)看什么?別急,我們先到東東家看看,他們家怎么看電視的?
3、出示課題,齊讀。
二、識(shí)字
1、自由小聲讀,劃出會(huì)認(rèn)的字。
2、與小伙伴交流識(shí)字方法?梢允菍W(xué)過(guò)的,也可以是自己創(chuàng)造的方法。
3、生匯報(bào)交流。選自己喜歡的字說(shuō)記字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造適合自己的方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。
4、把字放入詞中再認(rèn)讀。自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
5、小結(jié):同學(xué)們今后都應(yīng)積極思考,大膽想象,去創(chuàng)造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣,自己才會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。
三、學(xué)文,體會(huì)情感
1、自由大聲讀課文,讀出自信來(lái)。
2、思考:東東家看電視有什么特點(diǎn)?用文中的一個(gè)詞概括----奇妙
3、分小組學(xué)習(xí)交流理解“奇妙”之處。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)質(zhì)疑,解疑。
出示學(xué)法提示:
。1)可以抓住文中的重點(diǎn)詞理解文章內(nèi)容。
。2)可以借助相關(guān)的語(yǔ)句理解文章內(nèi)容。
。3)可以通過(guò)有感情地朗讀理解文章內(nèi)容。
4、出示課文內(nèi)容。思考:爸爸為什么這樣做?奶奶又為什么這樣做?我們?yōu)槭裁催@樣做?指名回答,并說(shuō)出自己是通過(guò)那種學(xué)習(xí)方法知道的答案的。分角色讀,小組讀,齊讀。
5、理解秘密。不說(shuō)也知道了----(愛(ài))學(xué)生齊讀全文。
6、訓(xùn)練句式
他們一家怎樣愛(ài)對(duì)方呢?用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)看。
四、拓展
1、出示動(dòng)畫(huà),聽(tīng)聽(tīng)看看動(dòng)畫(huà)中的孩子是如何愛(ài)家人的?
你又有什么打算,怎樣愛(ài)自己的家人?學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?可以從文章內(nèi)容方面說(shuō),也可以說(shuō)說(shuō)自己掌握的學(xué)習(xí)方法。
五、總結(jié)
多溫馨的一家,老師相信也祝福你們的家庭永遠(yuǎn)幸福美滿(mǎn)。并希望你們能把本節(jié)課所學(xué)到的識(shí)字及學(xué)文的方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。
六、作業(yè),學(xué)生回家后觀察完成。
爸爸最?lèi)?ài)( )
媽媽最?lèi)?ài)( )
爺爺最?lèi)?ài)( )
奶奶最?lèi)?ài)( )
板書(shū)設(shè)計(jì):
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)12
設(shè)計(jì)理念
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú),卻飽含溫情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情“,而這濃濃的情都包含在字里行間。所以,應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上;诖,我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子,然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。并且設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字。還用因?yàn)椤浴木涫竭M(jìn)行鞏固。這樣設(shè)計(jì)有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,能較好地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字
教學(xué)時(shí)間
二至三課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、猜謎揭題,引入新課。
1、猜謎語(yǔ)。
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)。
板書(shū):電視
2、談話(huà):你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3、多媒體演示書(shū)上插圖問(wèn):這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們(cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過(guò)渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀讀課文吧。
二、學(xué)習(xí)生字,初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。
2、指名讀課文,注意糾錯(cuò)。
3、(多媒體出示帶拼音的生字)指名讀,齊讀。
4、學(xué)生合作想辦法記住生字。
5、(出示不帶拼音的生字)指名讀,齊讀。
6、小組檢查生字。
7、(出示詞語(yǔ):全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了音樂(lè)舞蹈)指名讀,齊讀。
8、學(xué)生自由讀課文。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、(出示:爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。)
指名讀,問(wèn):同學(xué)們從這些話(huà)里知道了什么?
指導(dǎo)朗讀:(在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語(yǔ)下面加點(diǎn))在朗讀時(shí)要重讀這些詞,必要時(shí)教師可以范讀。
學(xué)生練讀。
2、(出示課文中的插圖)問(wèn):你從圖上看到了什么?奶奶為什么不看電視只看我們?
。ǔ鍪荆耗棠躺稌r(shí)換了頻道?——和我們一起拍手歡笑。)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。
3、(出示:媽媽從書(shū)房走了出來(lái)——讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看舞蹈。)
放手讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀好這一小節(jié)。
4、(出示課文最后一小節(jié))
問(wèn)我家看電視奇妙在什么地方?每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密?
指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。
5、學(xué)生自由朗讀全文。
6、指名有感情地朗讀課文,喜歡讀哪一段就讀哪一段。
四、鞏固練習(xí)
出示:因?yàn)椤浴?/p>
問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶聽(tīng)京劇,所以換了頻道。
引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。
點(diǎn)評(píng):
教師兒童化語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)氣親切,課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)了背誦《三字經(jīng)》,是一年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典教育的一個(gè)體現(xiàn);朗讀詞語(yǔ),則是起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,教學(xué)扎實(shí)有效。,課堂上每個(gè)細(xì)節(jié)都市抓得很好,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)致。激勵(lì)學(xué)生方式好;注重了導(dǎo)行結(jié)合。從家庭的愛(ài)拓展到班級(jí),集體甚至更大的范圍;當(dāng)學(xué)生提到“孔融讓梨”的故事時(shí),可以結(jié)合課前學(xué)生背誦的三字經(jīng)進(jìn)行教育,把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)詩(shī)歌。
過(guò)程與方法
通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)一家人相互關(guān)愛(ài)、和睦相處的感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
突破方法:引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,小組合作、交流識(shí)字方法。
難點(diǎn):體會(huì)家庭成員之間的親情。
突破方法:圖文結(jié)合讀句子,對(duì)比理解詞句的意思。聯(lián)系自己的家,體會(huì)家中的愛(ài)與溫暖。
教法與學(xué)法
教師:朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。
學(xué)生:合作探究、討論交流、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、生字詞卡片。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、朗讀課文,理解文意。
2、認(rèn)讀生字、詞。
一、導(dǎo)入、揭題
1、猜謎語(yǔ)。小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)(板書(shū):電視)
2、談話(huà):你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目?(板書(shū):看)
3、齊讀課題。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、出示掛圖,指導(dǎo)看圖。
2、學(xué)生自由讀課文。
(1)自由拼讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
(2)自愿試讀,糾正字音。
。3)指名分節(jié)讀課文。
。4)完整、流利、連貫地讀課文。
三、朗讀課文,感悟親情
1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、交流讀懂的內(nèi)容。
3、你還有哪些地方不懂?提出來(lái)在小組討論、交流、互相解疑。
4、以小組為單位反饋還有哪些不懂的問(wèn)題。
5、教師引導(dǎo)解疑。
(1)以上面兩個(gè)問(wèn)題,先在全班交流自己的感受。
。2)讀句子對(duì)比:足球迷,精彩的球賽,打盹睡覺(jué)。
聽(tīng)得入迷。
(3)讀句子:樂(lè)得直叫。
不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。
(4)每個(gè)人心里裝著的秘密是“愛(ài)”。
6、讀課文第2、3、4小節(jié),用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f(shuō)話(huà)。
7、聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f(shuō)話(huà)。
四、有感情地朗讀全文
五、小結(jié)
1、學(xué)了課文,你知道了什么?
2、你們家也有小秘密嗎?能不能告訴我們?
反思
教學(xué)《看電視》這一課時(shí),我先讓學(xué)生初讀課文,在了解課文的大致內(nèi)容后,布置了學(xué)習(xí)任務(wù):嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。仔細(xì)讀課文,想想讀懂了什么,還有什么不理解。在小組里交流,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感多少說(shuō)多少,發(fā)現(xiàn)什么就交流什么,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多,看誰(shuí)的思維最敏捷。學(xué)生探求知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教室里呈現(xiàn)出書(shū)聲朗朗、圈圈畫(huà)畫(huà)、主動(dòng)思考、熱烈交流的場(chǎng)面。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
。病⒄_、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
揭題:我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋D苷務(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目?有個(gè)小朋友小明,他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開(kāi)課文《看電視》。
二、教學(xué)新課
1、初讀課文:讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
。、自讀課文:
、 再讀課文找出生字,生字多讀幾遍 。
、 記住生字字音。
、 檢查生字情況:
分節(jié)讀,正音。
三、生字教學(xué)
。、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
四、寫(xiě)字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
五、讀懂課文
。薄⒃僮x課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序:
爸爸和我──足球迷→樂(lè)的直叫
奶奶──京劇→聽(tīng)的入迷→打盹睡覺(jué)→一起笑
媽媽──音樂(lè)、舞蹈
。、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢?
找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
。薄⒆宰x一二三四五小節(jié)。
2、細(xì)讀:
、 學(xué)習(xí)第四小節(jié):
、 第四小節(jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說(shuō)明)
、 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
、 指導(dǎo)朗讀。
、 學(xué)習(xí)第五小節(jié):
① 自讀。
、 指導(dǎo)疑問(wèn)朗讀。
③ 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
、 指導(dǎo)朗讀。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸 關(guān) 寫(xiě) 完
。、教師范寫(xiě)。
。、學(xué)生先書(shū)空,后描紅。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
四、指導(dǎo)整體朗讀
盡量讀出每個(gè)人的心態(tài)。
五、拓展教學(xué)
說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>
提題:看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?
但是,小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字,生字多讀幾遍。
2、記住生字字音:
檢查生字情況:
分節(jié)讀,正音。
四、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
五、寫(xiě)字教學(xué)
全、家兩字教學(xué)。
六、讀懂課文
1、再讀課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序:
爸爸和我──足球迷
奶奶──京劇 聽(tīng)的入迷 打盹睡覺(jué)
爸爸和我──足球 樂(lè)的直叫 一起拍手歡呼
媽媽──音樂(lè) 舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細(xì)讀:
⑴ 學(xué)習(xí)第四小節(jié):
、 第四小節(jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說(shuō)明)
、 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
、 指導(dǎo)朗讀。
⑵ 學(xué)習(xí)第五小節(jié):
、 自讀。
② 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。
③ 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
、 指導(dǎo)朗讀。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸 關(guān) 寫(xiě) 完
1、教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生描紅、交流。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
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