《鴨子拌嘴》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《鴨子拌嘴》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《鴨子拌嘴》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本課教學(xué)是從音樂、游戲切入的藝術(shù)課。可愛的小鴨子是孩子們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g的小動物。《鴨子拌嘴》就是描述了一群活潑可愛的小鴨子跟著鴨媽媽一起嬉戲玩耍，其中兩只小鴨為了爭吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個(gè)音樂作品非常獨(dú)特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的，生動地刻畫出鴨子拌嘴時(shí)的一幅諧趣畫面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞打擊樂曲《鴨子拌嘴》，感受民族打擊樂的豐富表現(xiàn)力。
2、充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)鴨子活潑可愛的動態(tài)，生動地再現(xiàn)鴨子拌嘴的熱鬧場面，感受朋友間和睦相處的快樂，懂得團(tuán)結(jié)友愛的可貴。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、組織教學(xué)：學(xué)生戴著各種動物頭飾，隨著多媒體課件《數(shù)鴨子》音樂進(jìn)入課堂。2、導(dǎo)入新課：
師：今天的天氣真好！老師好像看見一群活潑可愛的小鴨子一搖一擺的走了過來，原來是小鴨們在鴨媽媽的帶領(lǐng)準(zhǔn)備去河邊玩耍�？墒区唻寢屨f：“孩子們，你們想出去玩兒，是吧？不急！不急！鴨媽媽碰到了一個(gè)難題，你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了，我們一起出發(fā)呀？”
（1）課件出示謎語：
�、僮煜裥＄P子，腳像小扇子，走路擺布擺，不是擺架子。
�、谝晃挥斡炯遥f話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。
�。ㄕn件揭示謎底：鴨、青蛙）
�。�2）學(xué)生們描述它們的樣子，學(xué)學(xué)它們的叫聲，模仿它們走路的樣子。
二、動畫揭題
師：你們的表演真的太精彩了！你們看，一個(gè)明朗的早晨，太陽剛露出笑臉，小鴨子的家就熱鬧起來了……
1、播放動畫片《鴨子拌嘴》
2、課件出示問題：這個(gè)動畫片講了什么故事？請給這個(gè)故事取個(gè)名字。
3、生踴躍回答：《戲水打鬧》、《饒舌吵架》……
4、生描述故事
一群小鴨在鴨媽媽的帶領(lǐng)下去河邊玩耍。它們歡快地拍動著翅膀，相互問好還“嘎嘎嘎”地叫著。它們有的在小河里游泳，有的在草地上做游戲，可快樂了！周圍的動物都很羨慕他們……
5、課件揭示課題：鴨子拌嘴
三、分段欣賞
1、欣賞第一部分音樂
師：接下來老師請你們閉上眼睛安靜地聽，隨著音樂想一想，做一做，你聽到的鴨子在干什么？
（1）課件出示問題，播放第一部分音樂，配上背景畫面。
生：在寧靜的早晨，太陽暖暖的升起來了，多么快樂的一天開始了……（請學(xué)生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽到的“小鴨子”形象）
師：說的好！這段音樂用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子高高興興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂器樹，我們可以用什么樂器來表現(xiàn)鴨子們出去玩兒嗎？
�。�2）結(jié)合故事音樂情節(jié)，選擇合適的樂器
學(xué)生在傾聽各種樂器聲中發(fā)現(xiàn)碰鈴，出示碰鈴圖片。
（3）課件出示這段音樂的小標(biāo)題—————清早出門
師：來，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！一部分學(xué)生用碰鈴模仿出發(fā)時(shí)的音樂，一部分同學(xué)做一搖一擺模仿鴨子的動作。
《鴨子拌嘴》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【設(shè)計(jì)理念】：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、理解和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過視聽、模仿、表演、游戲培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、發(fā)現(xiàn)音樂、學(xué)習(xí)音樂的能力。 并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力、小組合作能力，提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知。
【教材內(nèi)容及簡析】：
本課是一節(jié)欣賞課�！而喿影枳臁贰对迫浮贰豆u和母雞》都是模仿各種動物的叫聲或活動特點(diǎn)而創(chuàng)造的音樂。樂曲里富有個(gè)性的音樂，既有利讓學(xué)生感受不同動物形象，也為本課教學(xué)提供了很大的活動空間。
【教學(xué)目標(biāo)分析】：
1、知識目標(biāo)：提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象，如聲音的強(qiáng)弱長短、音色的'變化、動作的形態(tài)等。
2、能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生把自己裝扮成一種小動物，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、模仿能力和表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo)：
a、在學(xué)學(xué)、做做、猜猜、唱唱等教學(xué)活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動物朋友的愿望。
b、使學(xué)生初步認(rèn)識人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，樂于和有益動物交朋友。
【教學(xué)方法】：
以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，采用看、猜、聽、唱、做、演的綜合教學(xué)模式，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，在不斷模仿的過程中，老師采用：
談話式、啟發(fā)式、對比式、商量式，啟動學(xué)生的思維，一層層地由淺入深的把孩子們一步步的導(dǎo)入音樂中去，全面調(diào)動學(xué)生參與音樂，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、模仿能力和表現(xiàn)能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
圖片、錄音帶、動物服飾、課件。
【教學(xué)過程】:
(一) 猜一猜
�。▌�(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課，認(rèn)識了解動物世界，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）
（1） 聽音樂進(jìn)教室。
（伴隨著英文歌曲《兔子舞》學(xué)生模仿各種動物動作進(jìn)教室。愉悅地喊起口號：快樂課堂，音樂無限�。�
�。�2）談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天森林王國召開了一場動物音樂會，請同學(xué)們猜猜有哪些動物來參加今天的音樂會，我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲，請一位同學(xué)模仿屏幕上出現(xiàn)的動物的動作，各組選一名同學(xué)競猜?lián)尨稹?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】：
利用談話很自然地將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的情境中，將動物與音樂之間搭上了一座互相溝通的橋梁。
（播放視頻）老師依次播放《鴨子拌嘴》《云雀》《公雞和母雞》等不同種類的動物音樂。屏幕上依次出現(xiàn)不同種類的動物，看課件中有關(guān)動物資料，引導(dǎo)學(xué)生逐一說出名字，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察，很好地抓住每種動物的特征。
�。�3）教師模仿各種動物的動作讓學(xué)生猜出名字。
師：下面老師模仿幾種動物的動作。你們來猜猜它們的名字。
�。ɡ蠋熞来巫龃笙�、小鳥、小兔、小雞、小鴨的動作讓學(xué)生猜，一邊提問：你們是怎樣猜出老師模仿的這種動物的名稱的？）
生：大象有長長的鼻子，小鳥有美麗的翅膀，兔子有長耳朵，小雞的嘴巴尖尖的，小鴨走路搖搖擺擺……
【設(shè)計(jì)意圖】：
興趣是最好的老師，猜謎是一種學(xué)生喜聞樂見的方式，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為下面的活動做好鋪墊。
�。ǘ⿲W(xué)一學(xué)
�。ㄒ羯�、強(qiáng)、弱、長、短等藝術(shù)要素的模仿、感知，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意）
�。�1）學(xué)動物的叫聲
師：老師從你們剛才所講的動物中選出三種動物（出示掛圖）我們一起來模仿它們的叫聲。（逐一請學(xué)生按節(jié)奏模仿出來）
小貓?jiān)鯓咏校簒 - │ x -│
喵 喵
小狗怎樣叫：x x │ x x │
汪 汪 汪 汪
小雞怎樣叫：x x x x │ x x x x│
嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
�。�2）動物小合唱（提高學(xué)生多聲部表現(xiàn)節(jié)奏的協(xié)作能力）
把全班同學(xué)分成三部分，分別模仿小貓叫、小狗叫、小雞叫，從節(jié)奏到音準(zhǔn)，進(jìn)行動物小合唱。
5 - │5 - │5 - │5 - ║
喵 喵 喵 喵
3 3 │3 3 │3 3 │3 3 ║
汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1║
嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
�。�3）成果分享（播放剛才小合唱的錄音，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。）
【設(shè)計(jì)意圖】：
這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生說一說、仿一仿，再凝聽合作的音響效果，不僅打開了學(xué)生想象的閘門，而且使他們對聲音的強(qiáng)弱、長短等藝術(shù)要素有了初步的感知。
�。ㄈ┳鲆蛔觥⒃u一評
�。ɑ瘖y晚會準(zhǔn)備階段，美術(shù)知識的切入，培養(yǎng)合作能力，動手能力，評價(jià)能力）
�。�1）分小組把同學(xué)裝扮成動物，分成 6個(gè)小組，每個(gè)小組分別選出一位同學(xué)扮演一種動物，學(xué)生合作完成作品，教師給予幫助與及時(shí)鼓勵。
�。�2）展示作品，學(xué)生評價(jià)。（注意面向全體學(xué)生）
當(dāng)學(xué)生完成后，請小動物們到臺上展示，并逐一介紹它們的設(shè)計(jì)師，學(xué)生相互評價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過設(shè)計(jì)小動物這一環(huán)節(jié)，既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力、小組合作能力。
(四)演一演、唱一唱。
�。ɑ瘖y晚會高潮，戲劇知識切入，要求學(xué)生自信、敢于表現(xiàn)自我）
(1)講動物故事。
師：接下來請我們的設(shè)計(jì)師也加入我們的行列（戴上頭飾），現(xiàn)在森林里多熱鬧，有聰明的猴子、漂亮的孔雀、輕巧的小企鵝、健壯的斑馬……這么多的好伙伴，你能講講它們的故事嗎？
生：龜兔賽跑的故事。
師：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
生：不能驕傲。
生：還有《小貓釣魚》的故事，告訴我們做事不能三心二意。
(2)演一段小故事，唱動物歌曲。
師：下面我們來演一段小故事吧，故事大概是這樣的：動物王國正在舉行一個(gè)聯(lián)歡會，動物朋友們正玩得開心，突然，森林里響起汽笛聲、槍聲，動物們馬上躲起來保護(hù)自己……我們請兩位同學(xué)扮演心懷不軌的人。
晚會開始了，請鸚鵡小姐當(dāng)我們的小主持人。
生（鸚鵡）：第一個(gè)節(jié)目，大合唱《保護(hù)小羊》；第二個(gè)節(jié)目，請小鳥們舞蹈《小蜻蜓》；接下來請孔雀表演舞蹈《金孔雀輕輕跳》；全體表演唱《兩只小象》、《一只哈巴狗》……突然，錄音里播放汽笛聲、槍聲，獵人拿著槍走了出來，小動物們都跑回了家。
【設(shè)計(jì)意圖】：
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具，把講故事、演故事、表演唱結(jié)合起來，這既增加了活動的趣味性，又激起了學(xué)生展現(xiàn)自我的積極性，使他們的情感得以升華。
(五)議一議。
�。�1）教師總結(jié)
（2）學(xué)生談體會
表演結(jié)束，教師總結(jié)：正像剛才故事里描述的一樣，由于環(huán)境被破壞和人為的捕殺，動物的種類和數(shù)量日益減少，（點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫面）像國寶大熊貓、國家重點(diǎn)保護(hù)動物老虎、金絲猴、藏羚羊等，它們的數(shù)量越來越少……幸好這種現(xiàn)象早已引起國家的重視，有關(guān)方面正在想方設(shè)法保護(hù)它們，而作為我們應(yīng)該怎樣做呢？
生：保護(hù)環(huán)境。
生：不吃野生動物。
……
師：對，有益動物是我們的朋友，保護(hù)它們就是保護(hù)我們自己，讓我們與有益動物和諧相處吧！（屏幕顯示）
教師提議：動物們喜歡潔凈的生存環(huán)境，我們也需要一個(gè)好的環(huán)境。現(xiàn)在從我做起，從小事做起，將我們身邊的紙屑拾起，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【設(shè)計(jì)意圖】：
進(jìn)行思想教育，滲透愛護(hù)小動物和環(huán)保意識。
(六)伴著音樂出教室。
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