《會(huì)唱歌的鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體撞擊后能發(fā)出聲音
2. 了解鐵罐內(nèi)裝有不同的物體，撞擊后發(fā)出的聲音不同
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：物體撞擊后能發(fā)出聲音
難點(diǎn)：裝有不同的物體，撞擊后發(fā)出的聲音不同
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 三個(gè)空鐵罐（其中兩個(gè)里面分別裝著石子和沙，第三個(gè)為空鐵罐）
2. 準(zhǔn)備和幼兒人數(shù)相同的鐵罐（一部分裝有石子，一部分裝有沙）放在
幼兒椅子下。
3. 每組準(zhǔn)備一小筐裝有軟硬不同的物體。如，玻璃珠、紙團(tuán)等，供幼兒
放入鐵罐中進(jìn)行操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示三個(gè)相同的鐵罐，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)鐵罐。老師的這些鐵罐很神奇哦。因?yàn)樽蛱煊幸晃荒Х◣熃o它們施了魔法，這三個(gè)鐵罐就變成了會(huì)唱歌的鐵罐。大家想不想的聽聽它們是怎樣唱歌的��？
1. 教師搖晃第一個(gè)裝有石子的鐵罐，讓鐵罐發(fā)出聲音，起幼兒的興趣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿鐵罐發(fā)出的聲音。
2. 教師搖晃第二個(gè)裝有沙子的鐵罐，讓鐵罐發(fā)出聲音，請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿鐵罐發(fā)出的聲音。
3. 教師搖晃第三個(gè)空鐵罐，鐵罐沒有發(fā)出聲音，引起幼兒好奇。
二、 揭開鐵罐發(fā)出聲音的奧秘。
1. 教師提出問(wèn)題：為什么前兩個(gè)鐵罐，老師搖晃了以后，會(huì)發(fā)出聲音，而第三個(gè)鐵罐怎么搖晃都沒有聲音呢？
2. 在幼兒說(shuō)出各種答案后，教師打開鐵罐上的蓋子，讓幼兒觀察。裝有石子和沙的鐵罐搖晃后會(huì)發(fā)出聲音，沒有裝東西的第三個(gè)鐵罐搖晃后不會(huì)發(fā)出聲音。
3. 和幼兒共同商討后得出結(jié)論：鐵罐中裝有物體后，經(jīng)過(guò)搖晃會(huì)發(fā)出聲音。
三、 再次提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索不同的物體撞擊后發(fā)出的聲音不同
1、 分別再次搖晃裝有石子和沙的鐵罐后提出問(wèn)題：為什么這兩個(gè)鐵罐發(fā)出來(lái)的聲音不一樣呢？有的聲音大，有的聲音小呢？
2、 幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，鐵罐里裝的`的物體不同，撞擊后發(fā)出的聲音也各不同。
四、 打擊樂(lè)《小雨沙沙》
1、 請(qǐng)幼兒在各自的椅子下找出鐵罐，親自體驗(yàn)搖晃后鐵罐會(huì)發(fā)出聲音。
2、 把幼兒分成兩組，鐵罐中裝有石子的為一組，裝有沙子的為一組，進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒把教師事先準(zhǔn)備好的空鐵罐，分別裝入桌上小筐中的操作材料，體驗(yàn)不同的材料裝入鐵罐后發(fā)出的聲音不同。
2、幼兒在教室中用各種物體進(jìn)行敲打，體驗(yàn)其發(fā)出的聲響。
【《會(huì)唱歌的鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
電流的磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)04-06
《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-02