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課文《小小的船》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-22 17:40:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《小小的船》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

課文《小小的船》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

  2.識字12個(gè);鞏固學(xué)過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。

  3.寫字6個(gè);小作偏旁的變形。

  4.詞、語、句學(xué)習(xí)誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

  5.閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。

  6.口語交際老師,請您評評我的字

  7.學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識字的方法;開始培養(yǎng)自檢,互檢的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

  2.用聽讀法識字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用聽讀法識字。

  教學(xué)方法手段:

  講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

  教具準(zhǔn)備:

  幻燈片,字詞卡,多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、故事引入

  1.古時(shí)候,人們就想飛到月亮上去,我國民間就有一個(gè)神話故事叫<嫦娥奔月>,說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美,于是想盡了一切辦法,飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話,F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!

  2.今天怎么不見我們的好朋友丁丁了?

  二、指導(dǎo)看圖:

  1.示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天

  2.原來丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問題要問丁丁嗎?

  三、讀文:

  1.板題,理解課題的寓意。

  2.反復(fù)練習(xí),讀熟課文:

 。1)自己練讀,畫出不會(huì)讀的字。

 。2)教師帶讀,學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

 。3)學(xué)生再讀課文,若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。

 。4)指名讀文,眾生評議。

  (5)教師范讀,學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。

 。6)齊讀課文。

  四、認(rèn)字:

  1.示詞組卡,全班認(rèn)讀,指名讀,開火車讀。

  2.板疊詞卡,這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?

  示彎彎的月兒,比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀,生練讀,同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

  [說明:留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的.空間,在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。]

  3.感情朗讀課文:

  丁丁說小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍(lán)藍(lán)的,他還想聽小朋友讀一次課文,你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

  五、音樂欣賞,感情朗讀,練習(xí)背誦

  1.播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。

  2.配樂朗誦,練習(xí)背誦。

  [說明:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動(dòng)中,加深對詩歌意境的理解和體驗(yàn)。]

  3.丁丁說彎彎的月兒像小船,你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。

  4.大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽音樂,放松,想象,你看到了什么?

  [說明:教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束,學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]

  六、課外作業(yè):

  觀察月亮的形狀,看看月亮變成什么形狀的時(shí)候,丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。

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