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課文《看電視》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-19 12:45:03 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文《看電視》的教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標

課文《看電視》的教學(xué)設(shè)計

  1.認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

  2.有感情的朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

  3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

  教學(xué)重點

  認識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字;有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

  課時安排:2課時

  課前準備

  1.布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?

  2.家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?

  3.教師準備明明一家人看電視的flash動畫。

  4.教師準備看電視時不同場面的片斷。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,引入新課

  1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況,談?wù)効措娨暤那闆r。

  2.播放明明一家人看電視的場面,你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見,只要說的合理,就給予肯定)

  3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在,揭示課題,板書課題。

  二、初讀課文,感知課文內(nèi)容,認識字詞

  1.引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處,朗讀課文,找到答案。(借助拼音認識生字)

  2.出示帶拼音的生字,指名認讀。

  3.找出這些生字在課文中帶出的詞語,反復(fù)讀。(生在書中找詞語)

  4.學(xué)生匯報詞語,師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。

  三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式

  (在學(xué)生自主選擇的.基礎(chǔ)上,運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字,還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際,想一想在什么地方或場合見到過這些字)

  1.學(xué)生分組,合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題。

  2.學(xué)生匯報交流,教師點撥引導(dǎo)。

 。ɡ纾簩W(xué)生匯報“精”時,引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的?在哪兒見過這個字。)

  四、指導(dǎo)書寫

  1.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。

  2.幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)

  3.學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢要端正)

  五、正確流利朗讀課文

  板書設(shè)計

  5 看電視

  奇妙?

  全 家

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字、詞語

  二、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)

  1.圍繞“奇妙”一詞展開,學(xué)生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文,找一找,畫一畫)

  2.學(xué)生分組討論,奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))

  3.學(xué)生匯報交流,教師點撥引導(dǎo)。

  (1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽,換成京劇。

  (抓住這一點,詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?

  教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))

  (2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。

  (引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情,教師范讀指導(dǎo))

  (3)關(guān)掉球賽,看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)

  學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。

  (4)互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己的愛好。

  (引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))

  三、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情

  四、感悟詩歌,課外延伸

  配樂朗讀小詩,感受詩歌的韻律美。

  (出示反映,謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩,培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣,同時受到好的品行的熏陶)

  板書設(shè)計

  5 看電視

  爸爸

  看|愛

  京|足

  劇|球

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