《一分鐘》觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程�！薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓�(qiáng)的課文，描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的請境中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會(huì)到“分秒必爭”。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫８個(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒅罆r(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
【課前準(zhǔn)備】
１、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。
�。�、小實(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)，一分鐘我的心臟跳了下。
試一試，一分鐘我能讀個(gè)學(xué)過的`生字。
比一比，一分鐘我能拍下皮球。
想一想，一分鐘我還能做些什么？
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（注意表揚(yáng)完成較好的學(xué)生）。
二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字
�。薄⑦@短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多。
�。�、（出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音）。
鬧鐘
丁零零
哈欠
遲到
嘆氣
決定
后悔
要求：自個(gè)兒說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的。
�。场ⅲㄒ环昼姷妮p快音樂）學(xué)生自主識(shí)字。
�。�、指名反饋，評選出數(shù)名“識(shí)字大王”。（反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。）
�。怠⒄J(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。
�。丁ⅲǔ鍪緹o拼音詞語）認(rèn)讀詞語。
⑴指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。
�、谱x好“嘆氣”、“后悔”，體會(huì)詞意。
三、談話揭題，書寫指導(dǎo)
�。薄⒁环昼姷拇_很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。（師板書：“一分”，板貼“鐘”。）
�。病⒆x課題。
３、書寫“鐘”：
�、拧扮姟笔巧郑覀儾粌H要記住它，還要寫好它�？纯础拔視�(huì)寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么？（生反饋：左窄右寬、懸針豎等。）
�、茙煼秾�，生手書空。
�、巧鷷鴮�，師指導(dǎo)。
�。�、書寫“哈”、“嘆”：
�、旁僮x讀其余７個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？（板貼“哈”、“嘆”）
�、谱屑�(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（“口”字旁書寫特點(diǎn)）
�、巧鷷鴮懇ぉで昂笞喇�(dāng)小老師互評，打“”。
四、初讀課文，感知大意
１、師范讀后請生說說你知道了些什么？（師隨機(jī)板書）。
�。�、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。
�。场㈤_火車檢查自讀情況，要求正確、通順。
五、首尾對比，朗讀感悟
�。薄⒙�，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？
（出示第一小節(jié)第二句）
�、抛x一讀（要求正確）。
�、葡胍幌朐獮槭裁床粶�(zhǔn)時(shí)起床？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）
⑶演一演。
�。�、齊讀第一小節(jié)。
�。场⒃俣嗨环昼�，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來描述圖意）
４、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。
�。怠㈦S機(jī)出示第五小節(jié)第二句：
�、抛x一讀（要求正確）。
�、葡胍幌耄哼@時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）
�、茄菀谎�。
⑷首尾兩句話對比朗讀。
�。丁R讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？
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