八年級魚躍前滾翻教學設計

時間：2021-01-11 12:14:19 教學設計我要投稿

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八年級魚躍前滾翻教學設計

　　一、設計思想

八年級魚躍前滾翻教學設計

　　本課主要設計思想是根據認知規(guī)律與動作技能形成規(guī)律，抓住魚躍前滾翻技術動作的基本環(huán)節(jié)，簡化“復雜”技術，從而提高課堂教學的有效性。通過分階段練習，將魚躍前滾翻動作中“蹬”、“撐”、“團”、“起”四個階段動作進行分解練習，加深學生對動作的理解和記憶，熟練學生的技術動作。通過分層教學的設計與運用，讓全體學生在課堂上都有所收獲和提高，最終實現人人發(fā)展。

　　二、教材分析

　　魚躍前滾翻是八年級《體育與健康》的基礎教材，由蹬、躍、撐、滾等技術環(huán)節(jié)組成。它對提高學生身體控制能力和發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協調素質有著積極的作用，對現實生活中培養(yǎng)自我保護能力也有著積極的意義。該教材對學生而言趣味性和挑戰(zhàn)性并存，比較適合八年級學生的身心特點，有助于學生學練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。

　　三、學情分析

　　八年級男生處于生長發(fā)育的`旺盛期，活潑好動，勇于挑戰(zhàn)，但同時存在不樂意遵守常規(guī)，喜歡標新立異等問題，通過對魚躍前滾翻技術動作的練習，能很好的起到培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)自我、學會保護自我，同時培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，發(fā)展學生身體素質。

　　四、教學目標：

　　認知目標：學生能夠了解魚躍前滾翻的動作技術結構，并明白“躍”的主動力是蹬地有力。

　　技能目標：通過學習，在學生熟練掌握遠撐前滾翻的基礎上有70%的學生完成較高騰空的魚躍前滾翻的4次以上，另30%學生能夠完成較低騰空的魚躍前滾翻2次以上；并提高人體平衡能力和控制能力。

　　情感目標：提高學生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我、超越自我、團隊協作的優(yōu)秀品質。

　　五、重點難點

　　教學重點：蹬地、騰空

　　教學難點：屈肘緩沖

　　六、教學策略與手段

　　在遠撐前滾翻的基礎上，利用體操墊的高度，逐漸提高練習難度，過度到魚躍前滾翻的學習，同時根據學生實際情況進行分層練習，在練習技術動作的過程中時時關注學生反饋情況，針對存在問題及時運用輔助練習予以糾正。

　　七、課前準備

　　1．學生的學習準備：在課前應布置學生復習前滾翻與遠撐前滾翻動作，注意觀察其他同學的動作完成情況，可提前通過觀看圖片，學習魚躍前滾翻的動作。

　　2．教師的教學準備：應在授課前充分了解班級學生對前滾翻和遠撐前滾翻的技術動作掌握情況，有針對性的進行授課，以期達到更好的教學效果；在課前布置學生有目的性的觀看技術分解圖。