《桂林山水》的語文課程教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標:
1、了解景物特點,展開合理的、豐富的想像,運用對比描寫景物的方法。
2、通過了解桂林山水的特點,感受桂林山水獨特的美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的情感。
3、著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、朗讀能力、和對優(yōu)美語言的感受能力。
4、學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)方式。
二、教學(xué)重點、難點:
1、理解課文第二、三自然段,了解桂林山水的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、教學(xué)設(shè)想:
1、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極動手的習(xí)慣。
2、采用多媒體的課件,讓學(xué)生對桂林山水有一種真切的感受,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生采用多種形式的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在自由的氛圍中,掌握文章的重點、難點。
四、教具準備:教學(xué)課件(桂林山水、泰山、香山、西湖、大海的圖片、錄像帶、錄音機、磁帶)。
五、教學(xué)課時:第二課時
一、導(dǎo)入新課:我們的祖國輻員遼闊,有連綿起伏的崇山峻嶺,有壯麗秀美的江河湖泊,有一望無際的良田沃野,還有聞名于世的桂林山水。今天,我們師生共同領(lǐng)略一下甲天下的桂林山水吧!板書課題:桂林山水
下面請同學(xué)欣賞桂林山水的錄像,這就是天下第一的桂林山水,看到這旖旎的風光,美麗的景色,我們不禁為之陶醉。
二、自讀課文,整體感知
1、上節(jié)課,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,大家想更深入地了解桂林的山水嗎?請打開課本,邊看插圖邊聽錄音《桂林山水》,初步了解課文內(nèi)容。
2、默讀課文,用圈點批注的方法,畫出文中的佳詞妙句及優(yōu)美的語段。
3、用自己喜歡的方式讀課文,找出你在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。
4、反復(fù)朗讀課文,然后小組交流在自學(xué)中所得或疑難問題。
5、同學(xué)們互讀,檢查朗讀課文是否準確,讀準“啊”的不同讀音
三、品讀課文,感悟語言美
1、找出自己喜歡的語段,并說出理由
2、讓學(xué)生欣賞課件:波濤洶涌的大海,風光綺麗的西湖與漓江的水進行對比,顯示出漓江水奇特美(幫助學(xué)生理解波瀾壯闊、水平如鏡兩個詞)。
3、看了以上的畫面,你知道漓江的水有哪些特點?
明確:漓江的水真靜啊,漓江的水真清啊,漓江的`水真綠。
4、試著背誦
本段,閉上眼睛插上想像的翅膀,在頭腦中再現(xiàn)漓江水的樣子。
明確:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動,只有船槳激起的微波擴散出一道道的水紋,才讓你感到船在前進,岸在后移。
5、漓江的水為什么會給你留下如此深刻的印象呢?
明確:那鮮明的對比,一氣呵成的排比,生動形象的比喻,給人以身臨其境的感覺,突出了漓江水的靜態(tài)美。
四、引導(dǎo)自學(xué),自由表演
大家還喜歡哪一段?說說看
1、觀賞課件:把泰山、香山、桂林的山進行對比,仔細觀察它們有什么不同?
2、從以上的畫面你看到了什么?你能總結(jié)出桂林山特點嗎?
3、請同學(xué)們結(jié)合插圖美讀課文,在圖中找出像老人、像巨象、像駱駝、像竹筍、像屏障……
4、鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,在漓江邊上還會矗立著什么樣的山峰呢?邊讀課文邊在頭腦中想像桂林山的形狀,然后把你想到的畫面,用你手中的彩筆勾勒出來,比一比,看誰
是我們班的小畫家?
5、再讀課文,總結(jié)桂林的山有哪些特點?明確:奇、秀、險。
6、你喜歡它的哪一個特點?大家說說為什么喜歡它?
7、大家知道了桂林山的特點,再讓我們領(lǐng)略一下廬山的真面目吧!播放廬山的畫面。誰能記起蘇軾的《題西林壁》:
橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。
我們師生共同觀賞畫面,共同記幾遍,再用自由記憶的方式把它背下來,默寫在你的積累本上。
五、總結(jié)全文,抒發(fā)感情
1、看著這樣的山水,你心中有什么樣的感受,請把感受最深的句子畫出來。
明確:我看著這樣的美景,像是走進了邊綿不斷的畫卷,真是“舟行碧波上,人在畫中游”!
教師總結(jié):它寫出了蕩舟漓江,觀賞桂林林山水是一種美的享受,充滿了樂趣,充滿詩情畫意。并與開頭的“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)了本文,請大家分析一下作者是按什么順序來寫的?全文的結(jié)構(gòu)方式是怎樣的?
3、大家游覽了這么長時間,我們中間好像缺少一位導(dǎo)游,今天我們學(xué)習(xí)了本文,有誰能擔此重任呢?
在碧波蕩漾的漓江邊上,有許多木筏小舟在等著我們呢,讓我們著水舟,輕輕地劃動著雙槳,在漓江中暢游,同時播放著《讓我們蕩起雙槳》的歌曲,小導(dǎo)游在聲像的配合下,為我們介紹桂林山水……
五、板書設(shè)計:桂林山水
奇秀險
桂林山水
甲天下
靜清
綠
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