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《威尼斯的小艇》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-07 13:05:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《威尼斯的小艇》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

關(guān)于《威尼斯的小艇》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)抓住事物的特點(diǎn),進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。

  2.了解威尼斯小艇的特點(diǎn)以及它在這個(gè)水上城市發(fā)揮的重要作用。

  3.學(xué)習(xí)用比喻,擬人等修辭方法,表達(dá)出事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)特征。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.揭示課題,感知課文

  1.同學(xué)們,因?yàn)榫胚\(yùn)團(tuán)體操的訓(xùn)練,大部分同學(xué)在今年都沒(méi)有出外旅游,今天,老師就帶你們到外國(guó)旅游,好嗎?

  2.好!現(xiàn)在我們已下了飛機(jī),到了意大利的威尼斯,請(qǐng)同學(xué)們用你的攝像機(jī)眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來(lái),呆會(huì)告訴老師你們都拍攝了什么景物?

  3.放圖片、音樂(lè)。

  4.游覽了威尼斯,你們有什么感受?(美極了!)

  5.你們都見(jiàn)到了什么?看誰(shuí)的攝像機(jī)最好,攝入的景物最多。(石橋,古建筑,河道,小艇)

  6.這些啊,大作家馬克吐溫也都見(jiàn)到過(guò),而且進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,并寫(xiě)下了一篇文章,什么文章啊?(學(xué)生齊讀課題)

  7.可是,為什么作者在這眾多的事物中,只選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,自由地讀一讀他的文章,邊讀邊思考。(學(xué)生讀)

  8.好,作者為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢?(因?yàn)樾⊥峭崴沟慕煌üぞ?

  9.說(shuō)到交通工具,我記得文中有句話說(shuō)小艇等于大街上的交通工具。你說(shuō)這大街指的是什么?(河道)汽車(chē)呢?(小艇)

  10.課前,我們預(yù)習(xí)過(guò),剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們男女老少各類(lèi)人都離不開(kāi)小艇?(記得)都有寫(xiě)了誰(shuí)?(商人、婦女、老人、小孩)

  11.是啊!可見(jiàn)它確實(shí)是那里的(主要交通工具)。從這里,我們知道了小艇的這一特點(diǎn),你說(shuō)是什么?(小艇作用大)(板書(shū):作用大)正因?yàn)樾⊥в羞@個(gè)突出特點(diǎn),所以作者選擇小艇寫(xiě)。

  12.你認(rèn)為還有其它的原因嗎?(結(jié)合同學(xué)的發(fā)言。由老師板書(shū):樣子奇特、船夫技術(shù)高超)

  13.同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,從整體上認(rèn)識(shí)了小艇和它的特點(diǎn),F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致觀察,并抓住小艇的特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的。

  二.講讀課文重點(diǎn)

  1.作者是怎樣寫(xiě)小艇樣子奇特的?誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀描寫(xiě)小艇樣子的段落。(指名讀第二段)

  2.這兒哪些詞語(yǔ)直接寫(xiě)出了小艇的.特點(diǎn)?請(qǐng)默讀課文,并用。。在詞語(yǔ)下面做記號(hào)。

  3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你標(biāo)了哪些詞?(長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活)(老師板書(shū):長(zhǎng)、窄、深、翹)

  4.除了這些,作者還用什么方法來(lái)寫(xiě)小艇的?(比喻)幾個(gè)比喻?(3個(gè))都把小艇比作什么?體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)?(比作獨(dú)木舟:體現(xiàn)長(zhǎng)、窄、深;比作新月:體現(xiàn)小艇兩頭翹;比作水蛇:體現(xiàn)小艇行動(dòng)輕快靈活)

  5.理解得非常好,可見(jiàn),作者通過(guò)細(xì)致觀察,抓住了小艇的主要特點(diǎn),描寫(xiě)細(xì)致入微,F(xiàn)在就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下吧!(全班一起讀)

  6.讀得太棒了!要是能把加。。的詞語(yǔ)讀重音,那就更好!下面請(qǐng)3、4組的同學(xué)讀直接寫(xiě)小艇特點(diǎn)的部分,1、2組讀比喻的部分。(投影)

  7.這是威尼斯小艇的模型,請(qǐng)跟老師一起說(shuō)它的特點(diǎn):威尼斯小艇有二、三英尺長(zhǎng),又窄又深,像獨(dú)木舟,船頭船梢向上翹起,像掛在天邊的新月,行動(dòng)輕快靈活,像一條水蛇。

  8.誰(shuí)能看這模型把描寫(xiě)小艇的句子背出來(lái)?要是會(huì)的,請(qǐng)站起來(lái)背。不太會(huì)的,可以看著書(shū)朗讀。

  9.很好!你們看小艇是這樣奇特,坐在里面,又是那樣舒適、充滿情趣。不過(guò),這都離不開(kāi)船夫的駕駛技術(shù)。那么課文里哪一句話是寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)的?那作者是怎樣具體地寫(xiě)出船夫駕駛技術(shù)特別好呢?請(qǐng)自學(xué)課文第四自然段。

  10.出示自學(xué)要求:自由讀第四自然段:用─畫(huà)出描寫(xiě)船夫駕駛技術(shù)的句子;小組討論;用句子中重點(diǎn)的詞語(yǔ)填空。

  11.四人小組匯報(bào)學(xué)懂了什么?

  12.文中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好?(操縱自如)

  13.把學(xué)生的書(shū)放出來(lái)評(píng)議是否劃對(duì)了句子。

  14.作者是通過(guò)細(xì)致的觀察,具體地寫(xiě)出了船夫的技術(shù)特別好這個(gè)特點(diǎn)的。對(duì)于小艇作用大這個(gè)特點(diǎn),他同樣也觀察得很細(xì)致,描繪得很精彩。請(qǐng)大家讀最后兩個(gè)自然段,你認(rèn)為哪段寫(xiě)得精彩?(自由讀,答)

  15.請(qǐng)你讀最后的這一自然段。大家再看看,你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)得精彩?(指名讀大家找)

  16、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你認(rèn)為那些語(yǔ)句寫(xiě)得精彩?(學(xué)生自由說(shuō),老師相機(jī)點(diǎn)撥。)

  17、小結(jié):作者通過(guò)擬人寫(xiě)靜,通過(guò)動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜,而這靜更突出了小艇與威尼斯的關(guān)系密切,說(shuō)明了小艇的作用大。

  18、作者描繪多精彩,讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的美景吧!(學(xué)生齊讀)

  三、總結(jié)課文遷移訓(xùn)練點(diǎn)。

  到了這時(shí),人歇了,船停了,城市才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。到了第二天,人醒了,船動(dòng)了,威尼斯又活躍了。多么奇特的異國(guó)風(fēng)光,多么難忘的威尼斯小艇啊!這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細(xì)致地觀察并抓住小艇的三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行精彩的描繪。下節(jié)課,我們要練習(xí)抓住特點(diǎn),向威尼斯的小朋友介紹我們廣州的風(fēng)光。

  板書(shū):

  威尼斯的小艇

  樣子獨(dú)特:長(zhǎng)窄深翹

  船夫技術(shù)高超:操縱自如

  作用大:關(guān)系密切

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