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數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-26 08:32:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.利用遷移規(guī)律,讓學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維,通過(guò)直觀推理、自主探究、合作交流讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷、推理的能力。

  2、初步理解小數(shù)的基本性質(zhì),并應(yīng)用性質(zhì)化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。

  3.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握小數(shù)性質(zhì)的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  小數(shù)性質(zhì)歸納的過(guò)程。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入、課前質(zhì)疑

  1、填空

  1米=( )分米 1米=( )厘米 1米=( )毫米

  2、我們?cè)谏痰昀锟吹降臉?biāo)價(jià)一般是這樣的:手套: 毛巾:(課件演示)

  提問(wèn):2.50元、3.00元各是多少錢呢?(2元5角、3元)

  2.5 和2.50都表示2元5角嗎?3和3.00相等嗎?

  引入:為什么會(huì)相等呢?這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 小數(shù)的性質(zhì)(板書課題)

  二、探究新知、課中釋疑

  1.教學(xué)例1。

 。1)課件出示1分米、10厘米、100毫米的線段圖。

  請(qǐng)比較一下它們的大小。學(xué)生略加思考后馬上提問(wèn),要求說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。演示:重合法比較1分米、10厘米、100毫米的大小。

  板書并演示:1分米=10厘米=100毫米

 。2)導(dǎo)入例1:

  你能把它們都寫成用米做單位的小數(shù)的形式嗎?必須體現(xiàn)它們的原先單位。

  1分米= ( )米 10厘米=( )米 100毫米=( )米

  根據(jù)學(xué)生回答歸納演示:1分米是米,寫成0.1米

  10厘米是10個(gè)米,寫成0.10米

  100毫米是100個(gè)米,寫成0.100米

  并板書:0.1米 0.10米 0.100米

  那0.1米、0.10米、0.100米之間大小有什么關(guān)系呢?

  學(xué)生很快回答后課件演示。并在他們之間加上等號(hào)。

  我們還可以用重合法比較一下。(課件演示)

 。3)指導(dǎo)看黑板:

  1分米 = 10厘米 = 100毫米

  0.1米 = 0.10米 = 0.100米

  提問(wèn):這說(shuō)明了什么問(wèn)題?

  請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)等式,可以從左往右看,再?gòu)挠彝罂矗裁醋兞?什么沒(méi)變?在什么地方多(少)0?在這個(gè)小數(shù)的什么位置?多(少)0還可以怎么說(shuō)?

  末尾添上0

  根據(jù)學(xué)生回答逐一板書:

  小數(shù) 0.1米=0.10米=0.100米 大小不變

  末尾去掉0

  小結(jié):小數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的.大小不變。這就是小數(shù)的性質(zhì)。

  三、鞏固運(yùn)用、交流反思

  您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào):我們?nèi)绻龅叫?shù)末尾有0的時(shí)候,一般可以去掉末尾的0,把小數(shù)化簡(jiǎn).

 。1)比較0.30和0.3的大小。(用你喜歡的顏色在課本上分別表示出0.30和0.3)。

  2.出示例2:把0.70和105.0900化簡(jiǎn)。

  思考:哪些0可以去掉,哪些0不能去掉?

  (1)提問(wèn):0.70你認(rèn)為可以怎么化簡(jiǎn)才能大小不變?

 。2)學(xué)生自己完成。指名回答,讓其說(shuō)說(shuō)這樣做的根據(jù)是什么?

  (3)為什么105.0900的5左邊的0不能去掉呢?(強(qiáng)調(diào)小數(shù)的性質(zhì)中小數(shù)的末尾的0。)

  (4)練習(xí):下面的數(shù),哪些0可以去掉?哪些不能去掉?

  0.40 1.820 2.900 0.080 12.000

  回答后小數(shù)末尾的0紅色閃現(xiàn)。

  問(wèn)12應(yīng)該去掉0后是多少?還可以怎樣表示?

  強(qiáng)調(diào):12去掉0后,小數(shù)部分沒(méi)有數(shù),可以把小數(shù)點(diǎn)也去掉。

  過(guò)渡:同樣,應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì),我們還可以根據(jù)需要,把一個(gè)數(shù)改寫成含有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)

  3.出示例3。

  不改變數(shù)的大小,把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

  想想可以怎么做?

 。1)學(xué)生自己完成。

 。2)大家這樣做的根據(jù)是什么?3能不能直接在后面添0?

 。3)練習(xí):下列數(shù)如果末尾添0,哪些數(shù)的大小不變,哪些數(shù)的大小有變化?

  3.4 18 0.06 700 3.0 4.90

  四、全課小結(jié)

  1.這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?有哪些收獲?

  2.現(xiàn)在知道剛才的標(biāo)價(jià)為什么相等嗎?

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  教科書第64頁(yè)練習(xí)十第一題、第三題

  板書設(shè)計(jì):

  小數(shù)的性質(zhì)

  1分米=10厘米=100毫米

  小數(shù) 0.1米=0.10米=0.100米 大小不變

  末尾 添上0

  末尾 去掉0

  小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。

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