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小學數(shù)學《豐收的果園》教學設計

時間:2021-04-24 15:30:53 教學設計 我要投稿

小學數(shù)學《豐收的果園》教學設計

  教 學目 的

小學數(shù)學《豐收的果園》教學設計

  1、激發(fā)學生的學習興趣,使學生感受數(shù)學在生活中的應用。

  2、通過實踐活動,讓學生綜合運用認數(shù)、計算、認位置等知識靈活地解決一些實踐問題。

  3、通過活動讓學生初步學習與他人合作交流,初步獲得一些數(shù)學活動的`經驗。

  教材分析

  重點到畫面中去選擇有關信息解決問題。

  難點

  實踐活動中怎樣提出問題,并解決問題。

  教學過程

  創(chuàng)設情景,激發(fā)參與活動的興趣。

  出示一個又紅又大的蘋果問:“誰愛吃蘋果?其它小朋友愛吃什么水果?果園里的水果大豐收了,小朋友,你們想到果園里去摘自己愛吃的水果嗎?下面老師帶大家進果園里去,看誰最聰明,最愛動腦筋,摘得水果最多。

  體會實際情境,觀察、表達和解決問題。

  進入情境、合作交流。

 、懦鍪倦娔X課件,豐收的果園。

  述:小朋友,果園就在眼前了,F(xiàn)我們分成幾個小組,由小組長帶領選擇好進果園的方向,即你們小組是從左邊的路進果園,還是從右邊的路進果園。接著把你們進到果園里所看到的,如有多少棵果樹?有誰也來果園摘水果,它們都在什么位置等,在小組里互相說說,說得好的小組老師獎給智慧果。

 、聘餍〗M匯報進果園里看到的事情。

 、请娔X出示:又飛來3只小鳥。

  小朋友,你們看誰又來到果園了?小白兔們一心一意在梨樹上裝梨還不知道呢?你想怎樣告訴它們?看誰說得好,說得棒。

 、戎该l(fā)言。對大膽提問題的學生給予肯定和獎勵。

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