一年級數(shù)學(xué)《5、4、3、2加幾練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：鞏固練習(xí)5、4、3、2加幾的進(jìn)位計(jì)算，進(jìn)一步熟悉“湊十”法和交換加數(shù)位置的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。
2、過程與方法：學(xué)會從表格形式中提取數(shù)學(xué)信息，能夠從比較復(fù)雜的圖畫中提取有用的數(shù)學(xué)信息，并能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。
3、情感態(tài)度和價值觀：在計(jì)算訓(xùn)練和解決問題的過程中體會進(jìn)步和成功的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度，提高解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握逆向計(jì)算的思維方法。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫骋�，復(fù)習(xí)舊知
課件出示：
1．請學(xué)生分別計(jì)算3+8、4+8和5+8。
教師隨著學(xué)生匯報計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行板書。
教師追問其中一題是怎樣算的。（復(fù)習(xí)算法的多樣性）
提問：在計(jì)算中你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增加，和也會相應(yīng)增加。
2．用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算。
出示算式：2+9、3+9、4+9、5+9。
先引導(dǎo)學(xué)生觀察每個算式中的加數(shù)，再請學(xué)生說出這組算式算得快的原因。
3．請學(xué)生用自己掌握的方法，快速計(jì)算這組算式：7+7、5+7、3+7、6+7、4+7。
小結(jié)：在剛才的計(jì)算中，我們找到了加數(shù)之間的變化規(guī)律，讓我們的'計(jì)算又準(zhǔn)又快！今天我們就一起來練習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算。（板書課題）
�。ǘ┧闶交旌铣尸F(xiàn)，突出審題
課件出示情境圖：
小熊、小兔子、小豬、小蝸牛和小烏龜來到了數(shù)學(xué)樂園，門票上的算式算對了，就可以進(jìn)入大門啦！讓我們來幫幫他們吧！
1．說算理，鞏固計(jì)算。
5+7=12 3+9=12
教師挑選1個算式追問其計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)算法的多樣化。
2．減法出現(xiàn)，產(chǎn)生質(zhì)疑。
10—7=17
讓學(xué)生找到計(jì)算錯的原因。
教師借機(jī)強(qiáng)調(diào)：要想計(jì)算正確，一定要看清運(yùn)算符號。
讓我們來幫幫小豬，這道題正確的計(jì)算結(jié)果是多少呢？
10—7=3
有了同學(xué)們的幫助，小豬也進(jìn)入了數(shù)學(xué)樂園。
3．混合計(jì)算，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算符號。
5+9=1413—3=10
請學(xué)生總結(jié)，計(jì)算時需要注意的問題。
預(yù)設(shè)一：要看對加減號。
預(yù)設(shè)二：計(jì)算時要認(rèn)真，看清楚加數(shù)。
預(yù)設(shè)三：可以用上一個自己熟悉的算式和現(xiàn)在的算式作比較，計(jì)算能更快些。
�。ㄈ┒嘟嵌人伎�，活化方法
1．方法探究。
�。�1）幫助小熊解決問題。
小熊遇到了一個難題，請你來讀一讀。
5+□=13
空格中應(yīng)該填幾呢？請同學(xué)們互相交流。
（2）探究解決問題的方法。
通過討論，學(xué)生們各抒己見，表達(dá)出不同的思考過程。
預(yù)設(shè)1：5+5=10，10+3=13，5+3=8，所以填8。
預(yù)設(shè)2：5+10=15，15比13多2，10－2=8，所以填8。
預(yù)設(shè)3：5+8=13，所以填8。
2．利用方法，靈活計(jì)算。
課件出示圖片：
學(xué)生嘗試用自己的方法解決計(jì)算問題。
強(qiáng)調(diào)方法的多樣化，可以通過上一題方法計(jì)算，也可以通過加數(shù)之間的變化規(guī)律，或者和之間的變化規(guī)律，解決這類計(jì)算問題。
�。ㄋ模┚C合運(yùn)用，解決問題
1．學(xué)會從表格中提取信息。
（1）從圖中知道什么信息？
�。�2）怎樣求籃球一共有幾個？
�。�3）為什么用加法解決？
�。�4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？
2．能夠從復(fù)雜圖畫中提取信息。
課件出示圖片：
�。�1）從圖中知道什么信息？
�。�2）怎樣解答呢？
根據(jù)所提問題，分析部分與整體的關(guān)系，列式計(jì)算。
�。�3）為什么用加法？
�。�4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？
（五）全課總結(jié)，暢談收獲
1．這節(jié)課你在計(jì)算方面有哪些收獲？
2．在解決問題方面又有哪些收獲？
數(shù)學(xué)作業(yè)：
1、練習(xí)冊p45
2、速算計(jì)時反饋
3、有計(jì)劃的完成本周c選
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