小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第125頁(yè)第4、5題，練習(xí)三十一的第4～8題．
教學(xué)目的
通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的方法，進(jìn)一步明確列方程解和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別，培養(yǎng)靈活運(yùn)用兩種解法解應(yīng)用題的能力．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題
1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列方程解應(yīng)用題的一般步驟，并說(shuō)出列方程解應(yīng)用題的'關(guān)鍵是什么（找出數(shù)量之間的相等關(guān)系）．
2．出示第40頁(yè)第4題的第（1）小題，說(shuō)說(shuō)設(shè)哪個(gè)量為x，數(shù)量間有幾種等量關(guān)系，看看用哪一種列方程比較簡(jiǎn)便，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力．
然后出示第（2）小題，學(xué)生獨(dú)立解答后，改編成一道求多少小時(shí)相遇的應(yīng)用題，再解答出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣解答的．
接著出示第（3）小題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題有幾個(gè)未知量，怎么辦？使學(xué)生明確：可以先把其中的一個(gè)未知量設(shè)為x，另一個(gè)未知量根據(jù)它們之間的關(guān)系用含有x的式了表示．然后再根據(jù)數(shù)量間的等量關(guān)系列方程解答，并注意檢驗(yàn)．
二、復(fù)習(xí)列方程解和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的比較
1．出示第125頁(yè)的第5題，讓學(xué)生先用算術(shù)方法解，再用方程解．解答完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種方法有什么區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步明確：用方程解未知數(shù)用字母表示，參加列式，然后根據(jù)題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系，列出含有未知數(shù)x的等式進(jìn)行解答．用算術(shù)方法解未知數(shù)不參加列式，要根據(jù)題里已知數(shù)和未知數(shù)間的關(guān)系，確定解答步驟，再列式計(jì)算．
然后教師指出：在解答應(yīng)用題時(shí)，除了題目中指定解題方法的以外，都可以根據(jù)題目中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，選擇解題的方法．
三、作業(yè)
練習(xí)三十一的第4～8題．
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