數學六年級《百分數的應用》教學設計

　　教學內容：北師大版數學教材第十冊第六單元第二課時《合格率》

　　教學目標：

　　1、會解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯(lián)系。

　　2、在解決問題的過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。

　　3、在學習過程培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真學習的良好習慣，同時對學生進行良好的品德教育。

　　教學重點：正確、熟練地將小數、分數化成百分數

　　教學難點：體會百分數在生活中的實際應用。如：合格率、成活率、出勤率等。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學流程：

　　一、鞏固舊知，引入新課。

　　1、把下列分數化成小數。

　　2/5

　　6/7

　　歸納方法：

　　2、列式計算

　　全班52人，男生23人，男生占全班的幾分之幾？女生占全班的幾分之幾？

　　老師：像這樣求一個數占另一個數的幾分之幾用什么方法計算？（用除法計算）

　　二、情境引入，提出問題

　　出示課件：抽查甲、乙兩種品牌的罐頭，甲牌抽查50箱，43箱合格；乙牌抽查60箱，50箱合格。淘氣想要買幾瓶罐頭，選哪種牌子的罐頭好呢？請你幫他。

　　三、合作探究，解決問題

　　求罐頭的合格率，就是求合格的箱數占總箱數的百分之幾。課件出示：合格率=合格產品數÷產品總數．再把結果化成百分數即可。（生說師板書，重點說清分數、小數如何化成百分數）

　　甲牌的合格率

　　乙牌的`合格率

　　43÷50 50÷60

　　= 86%   ≈0.833

　　=83.3%

　　因為86%＞83.3%

　　答：甲牌罐頭合格率高，選甲牌罐頭。

　　總結：小數、分數化成百分數的方法：把小數化成百分數，只要把小數的小數點向右移兩位，同時在后面添上百分號。

　　把分數化成百分數，可以先把分數化成小數（除不盡時，通常保留三位小數），再寫成百分數。也可以把分子、分母同乘以一個數，將其化成一百分之幾的數，再寫成百分數。

　　揭示課題：這就是我們今天研究的《百分數的應用（一）》

　　四、回歸生活，操練技能

　　1、 練一練

　　把下面的分數化成百分數（課件出示）

　　2/25

　　8/10 3/5

　　把下面的小數化成百分數（課件出示）

　　0.25 0.1231.4

　　2、“試一試”

　　指名讀題，引導學生說說成活率的意義，師引導后，生獨立解決。明確：成活率=成活的棵樹÷種植的總棵樹

　　3、某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發(fā)芽實驗，結果發(fā)芽的種子有288粒。求發(fā)芽率。

　　4、 根據下表求出當天各年級的出勤率。

　　四、鞏固知識，拓展延伸。

　　在實際生活中，經常用到百分率。百分率一般是指部分占總體的百分之幾，如合格率，就是合格產品數量占產品總量的百分之幾。發(fā)芽率就是發(fā)芽種子數占實驗種子數的百分之幾。

　　鼓勵學生舉出生活中求百分率的例子

　　五．交流收獲，總結全課。

　　這節(jié)課你有什么收獲？

【數學六年級《百分數的應用》教學設計】相關文章：

比應用教學設計04-04

《百分數的認識》教學設計范文07-21

數學教學設計12-27

六年級上冊數學教學設計12-30

初中數學優(yōu)秀教學設計04-21

計算機應用基礎教學設計05-09

小學數學教學設計：《找規(guī)律》04-06

數學課堂教學設計08-24

應用計算機輔助數學教學介紹11-24

乘法分配律數學教學設計03-24