老樹的故事教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的老樹的故事教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老樹的故事教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)要求:
1.認(rèn)字:認(rèn)識15個生字,繼續(xù)進行滲透性識字,學(xué)習(xí)多音字“樂”。
2.寫字:學(xué)習(xí)寫7個字。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.在讀書的過程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂。
教學(xué)重點:
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。
2.鼓勵學(xué)生將感悟到的情感讀出來。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、教學(xué)課件
課前參與教學(xué)活動:教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹,將師生與老樹的合影做入課件。
教學(xué)過程:
一、課前談話:
1.引入:孩子們,上周六我們?nèi)ツ牧?(出示課件中的照片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
2.出示課題:一周過去了,我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中,那就讓我們一起走進課文,聽聽——老樹的故事吧!
二、新課教學(xué):
1.帶讀課文:老師大聲讀,請你小聲跟著老師讀。
2.教師畫出老樹。
3.測讀字卡:讀一遍本課的生字,將學(xué)生不會的'生字貼在老師畫的大樹上。
4.指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的生字。
5.合作學(xué)習(xí)生字:
(1)用你們喜歡的方法學(xué)這些字。
(2)互相幫助讀讀課文。
(3)擺字卡互相檢查。
6.師生合作學(xué)習(xí)生字:
(1)“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習(xí)中困難較大的生字。
。2)同學(xué)們自主提問、相互解答。
7.四人討論小組討論:這篇課文你們想怎么學(xué)?(組長匯報)
8.四人討論小組合作學(xué)習(xí):用你們喜歡的方式學(xué)習(xí)吧!
9.匯報學(xué)習(xí):以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況而進行。
10.教師準(zhǔn)備指導(dǎo)的教學(xué)重點:
(1)結(jié)合學(xué)生們看到老樹的感受體會:“你怎么這么大?”
。2)引導(dǎo)學(xué)生想像:“有多少鳥兒在你身上安過家?”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢?”
。3)結(jié)合教學(xué)課件中的漂亮的小鳥圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”?
。4)鼓勵學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來。
11.練習(xí)背誦課文。
12.指導(dǎo)書寫:
(1)練習(xí)描寫字本。(前面合作學(xué)習(xí)時,選擇學(xué)習(xí)寫字的小組,下座位去指導(dǎo)別的同學(xué)。)
。2)你會寫哪個字就把那個字再描一遍。
(3)請“小老師”教書寫。(同學(xué)們可自主提問)
13.提問:要過新年了,你想對老樹爺爺說些什么呢?
三、課后參與學(xué)習(xí)活動:把老樹的故事講給大家聽罷,你也可以再去找一些有關(guān)老樹的資料。
老樹的故事教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1.知識和能力:認(rèn)識本課10個生字,會寫7個生字,掌握多音字“樂”。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.過程和方法:自主識字,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。
3.情感、態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
重 點:認(rèn)識本課10個生字,會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
難 點:自主識字,認(rèn)識“讠”字旁的字,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。
教法學(xué)法:三疑三探
教具學(xué)具:生字卡片、課件、錄音機。
教學(xué)過程:
第一課時
一、設(shè)疑自探(5分鐘)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、今天老師給大家請來了一位特殊的朋友(課件:老樹)歡迎嗎?快和它打
個招呼吧。ㄉ屠蠘鋵υ挘
2.看圖,介紹老樹的樣子。
3.板題,讀題。
(二)出示初讀課文自學(xué)要求。
預(yù)設(shè):1、借助工具書自學(xué)完成生字、新詞,要讀準(zhǔn)字音并組詞。
2、自讀課文,要求讀通課文,讀準(zhǔn)字音,并學(xué)會帶感情朗讀。
二、自主解疑(15分)
。ㄒ唬⿲W(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)生字字音,長句子要多讀幾遍。
。ǘz查自學(xué)效果。
1、出示生字。
小老師領(lǐng)讀,開火車認(rèn)字。
下面就請小朋友們自己來讀讀這首詩歌,圈出你遇到的生字。 學(xué)生自由讀文,圈出生字。
2、師生共同交流容易寫錯的生字。
“訴”“說”“話”
認(rèn)識多音字“樂”。
3、出示詞語。
百歲 身上 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話
要求不但要讀準(zhǔn)確,還要讀好,把詞語的意思讀出來。
4、邊讀邊注意生字新詞的讀音。
5、指名分自然段讀課文,師生共同評議。
6、引導(dǎo)學(xué)生交流。
通過讀課文你已經(jīng)知道了什么?
學(xué)生甲:小鳥就像老樹伯伯的孩子,老樹伯伯和孩子們生活的很幸福。
學(xué)生乙:老樹伯伯為小鳥唱歌,為小鳥遮風(fēng)擋雨
7、理解詞語。
理解“身穿禮服的音樂家”指的是誰?
三、熟讀課文 (15分)
1、自由讀課文,不但要注意聲音還要注意表情。
2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。
3、默讀課文,完成練習(xí)。
四、運用拓展。(5分鐘)
1、范寫,明確注意。
2、重點指導(dǎo)難寫的字和容易錯的字。
3、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4、用生詞說話。
展示交流取長補短。
五、作業(yè)設(shè)計:
1.指導(dǎo)書寫生字。
2.抄寫生字新詞。
六、板書設(shè)計:
老樹的故事
讠 老 百 安 話 告 訴
七、教學(xué)反思:
1.成功做法:
2.存在問題:
3.改進措施:
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