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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-20 14:48:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

  簡單分?jǐn)?shù)的加、減法

  教學(xué)目標(biāo)

  1、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義;

  2、探究并學(xué)會(huì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算,并能與他人交流自己計(jì)算的方法。

  2、為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探索的機(jī)會(huì),鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)相加、相減。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:光碟、長方形紙片、卡片

  教學(xué)過程:

  一、操作與復(fù)習(xí)

  1、1請大家拿出同樣大小的長方形紙,把它平均分成8份,想一想:每一份都是這張長方形紙的幾分之幾?

  2、再把它的3份涂上紅色,再想一想:涂紅色的部分是這張長方形紙的幾分之幾?

  再把它的2份涂上綠色,也請大家想一想:涂綠色的部分是這張長方形紙的幾分之幾?

  二、情境導(dǎo)入

  1、據(jù)剛才前后兩次所涂的顏色,你能想到怎樣的數(shù)學(xué)問題?先在小組里說一說,再在班級里組織交流。

  2、學(xué)生可能會(huì)提到:兩次涂色部分一共是這個(gè)長方形紙的`幾分之幾?學(xué)生也有可能會(huì)提出:紅色部分比綠色部分多這個(gè)長方形的幾分之幾?

  3、學(xué)生以小組為單位討論這兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。師作巡視。

  4、組織交流:要求兩次涂色部分一共是這個(gè)長方形的幾分之幾?可以怎樣列算式?如何算?要求紅色部分比綠色部分多這個(gè)長方形的幾分之幾?又應(yīng)該怎樣列算式?如何算?

  5、老師根據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上相應(yīng)板書。

  6、觀察列式與計(jì)算,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  三、鞏固練習(xí)

  1、完成想想做做的第1題。

  (第1次大約喝了這杯水的五分之一,第二次大約喝了這杯水的五分之二。兩次大約喝了這杯水的幾分之幾)?

  學(xué)生先獨(dú)立完成,再組織交流。

  2、完成書上想想做做的第3題。

  (小紅用一張紙的八分之五做紅花,小明用這張紙的八分之二做小旗。)

 。1)兩人一共用去這張紙的幾分之幾?

 。2)小明比小紅少用的是這張紙的幾分之幾?

  學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算完成在本子上,再組織全班交流。

  3.完成書上想想做做的第4題。

  (1)學(xué)生自由閱讀理解:(一塊地的五分之三種西紅柿,五分之一種茄子,根據(jù)這兩個(gè)條件,請同學(xué)提一些數(shù)學(xué)問題。)

  (2)學(xué)生可能會(huì)提:西紅柿和茄子一共種了這塊地的幾分之幾?西紅柿比茄子多種了這塊地的幾分之幾?(或茄子比西紅柿少種了這塊地的幾分之幾?)

 。3)學(xué)生先自己解答提出的問題,再組織交流。

 。4)思考:還有這塊地的幾分之幾可以種些什么?

  4.學(xué)習(xí)思考題。

 。1)光碟出示第106頁思考題:

  (2)先請學(xué)生仔細(xì)觀察思考,再同桌相互說一說,再填一填。

 。3)然后組織交流。

  四、課堂小結(jié):同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?

  五、布置作業(yè)

  完成想想做做的第2、3、4題。

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