小學數(shù)學二年級數(shù)學上冊《看望老人》的教學設計
教學目標:
1. 在知道地圖上方向的基礎上,學會看簡單的路線圖,發(fā)展空間觀念。
2.體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。
教材分析:
本節(jié)課是教材第五單元方向與位置中的第3課時,是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向,知道地圖上方向的基礎上,學會看簡單的路線圖,進一步鞏固看圖辨認方向的知識。使學生學會看簡單的路線圖是本節(jié)課的重點,也是難點。突破此重難點的關(guān)鍵是教師不要把這部分內(nèi)容作為知識點講給學生,而要為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的活動情境,讓學生在親自體驗中理解和認識。
學生狀況:
二年級學生用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置是比較容易的,但要正確辨認現(xiàn)實生活中東、南、西、北這四個方向,會看簡單的路線圖對他們來說則具有一定難度。因此,教學時要根據(jù)學生的年齡特點和認知特點設計與學生生活密切聯(lián)系的活動情境,為學生提供思考與合作交流的空間,增加探索、體驗的機會,讓學生在生動具體的情境中認識和理解知識。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
師:(出示課文情境圖) 星期天,小紅、小剛和小明三位樂于助人的好同學相約去敬老院看望老人。瞧,他們都已經(jīng)從自己家里出發(fā)了。請同學們看看圖,動動腦筋想一想,他們要怎么走才能到達敬老院?
二、合作交流,自主探究
師:請同學們認真觀察,看一看,想一想小紅、小明、小剛怎么走才能到達敬老院? 獨立完成書上的填一填,并在小組內(nèi)進行交流。(教師巡視指導。)
師:哪個小組選代表匯報一下你們組的完成情況?
生1:小紅向西走60米到敬老院。
生2:小明向北走20米,再向東走50米到敬老院。
生3:小剛向西走30米,再向北走50米到敬老院。
師:剛才的填一填同學們完成得很不錯,下面請同學們分小組再說幾個問題
。1)誰家離敬老院最遠?誰家離敬老院最近?
。2)看望老人后他們怎樣才能回到自己的家?
師:同學們在小組里說得很認真,現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
生4:小剛家離敬老院最遠,要先走30米,再走50米,一共80米。小紅家離敬老院最近,才60米。
生5:看望老人后,小紅向東走60米就能到家。
生6:小剛先向南走50米,再向東走30米就能回家。
生7:出了敬老院后門,小明要先向西走50米,再向南走20米才能到家。
師:同學們都很聰明,替小紅、小明、小剛找到了回家的路線,接下來我們的同學也來親自走一走。
(在教室里選擇幾個不同的位置,請同學從自己的座位走到指定位置,并說一說走的方向和走了幾步。)
三、拓展知識,應用鞏固
1. 做第62頁練一練的第1題(屏幕出示題目及圖)。
師:從圖上可知道每一小段路的距離是多少?
生: 10米。
師:你能找到游樂場的位置嗎?按要求填在書上。
(用實物投影儀展示學生標的情況。)
師:你是怎樣找到游樂場位置的?
生:商場的'東面也就是商場的右面,所以往右數(shù)6格就找到游樂場的位置了。
師:如果在商場西面20米的地方建一個停車廠,你們能用○標出它的位置嗎?
。▽W生獨立完成,教師用投影儀展示學生標的情況。)
2.尋寶游戲。(第63頁練一練第2題。)
師:小狐貍、小老鼠、小狗它們?nèi)腋浇,藏著一個百寶箱,同學們能幫它們找一找嗎? (出示第63頁的尋寶路線圖。)
師:老師請3位同學分別來扮演小狐貍、小老鼠和小狗,只要你能正確說出尋寶路線,就能從老師這里的百寶箱里得到一件禮物。
學生自主選擇喜歡的角色,并敘述尋寶路線。
師:找到百寶箱后它們應該怎樣回家呢?
學生回答。
師:老師的百寶箱里還有許多禮物,只要同學們看著圖還能提出問題,并能正確地回答也能得到禮物。
甲生:從小狗家到小老鼠家怎么走?
乙生:小老鼠要到小狐貍家怎么走?
3.開放性活動:小兔送信。
師:小兔不僅跑得快,而且辦事認真負責,于是動物們選它當了郵遞員。今天它要給4個小動物送信,最后還要返回家中,它該怎樣走,你們能幫它設計一條最短的路線嗎?(出示63頁小兔送信圖。)
學生獨立沿方格線畫出小兔送信路線,計算出小兔一共走了多少米。
小組內(nèi)交流。
全班展示各組最短的路線設計。
四、聯(lián)系實際,實現(xiàn)遷移
師:你能說說放學回家的路線嗎?
指名學生說出自己放學回家的路線。
師:(屏幕出示森林之家的地圖,標有道路和距離。)哪位同學能從村口出發(fā),找到小熊的家呢?
學生回答。
五、課堂總結(jié),布置作業(yè)
同學們,學了這節(jié)課,你知道怎樣才能找到要去的地方嗎?你還學到了什么?
同學們懂得可真不少!課外,請同學們調(diào)查一下,從我們學校出發(fā),怎樣才能到達人民公園。
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