蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第48-49頁(yè)比例尺.
教學(xué)目標(biāo)：
1、理比例尺的意義。
2、能根據(jù)比例尺的意義求一幅圖的比例尺。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解比例尺的意義。
教學(xué)過程：
一、 課前我先學(xué)
教室的長(zhǎng)是8米，寬是6米，請(qǐng)把教室的平面圖畫在紙上，并完成表格。
要求：
�。�1）確定圖上的長(zhǎng)和寬；
（2）個(gè)人獨(dú)立畫出平面圖；
（3）在下表中填出圖上的長(zhǎng)、寬與實(shí)際的長(zhǎng)、寬的比，并化簡(jiǎn)。
圖上距離 實(shí)際距離 圖上距離與實(shí)際距離的比
二、課中學(xué)習(xí)：
1、小組匯報(bào).
（1）選出大小不同的作品貼在黑板上。
�。�2）圖上距離和實(shí)際距離各是多少，它們的比值是多少。
2、集體交流。
�。�1）圖上距離與實(shí)際距離之間存在著一種倍數(shù)關(guān)系。
�。�2）什么是比例尺呢？用自己的話來說一說。
�。�3）圖上距離∶實(shí)際距離 ＝ 比例尺
3、根據(jù)學(xué)生回答，老師強(qiáng)調(diào)：
�。�1）比例尺與一般的尺不同，它是一個(gè)比，不應(yīng)帶有計(jì)量單位．
（2）求比例尺時(shí)，前、后項(xiàng)的單位長(zhǎng)度一定要化成同級(jí)單位．
�。�3）比例尺的前項(xiàng)(或后項(xiàng)),一般應(yīng)化簡(jiǎn)成“1”．
�。�4）比例尺可以怎樣表示？ 數(shù)值比例尺和線段比例尺。
4、教學(xué)第48頁(yè)中的`把線段比例尺改成數(shù)值比例尺。
圖上距離：實(shí)際距離
1CM:50KM
=1CM:5000000CM
=1:5000000
三、鞏固練習(xí)
1、判斷下列這段話中，哪些是比例尺，哪些不是？為什么？
把一塊長(zhǎng)40米，寬20米的長(zhǎng)方形地畫在圖紙上，長(zhǎng)畫了10厘米，寬畫了5厘米。
�。�1）圖上長(zhǎng)與實(shí)際長(zhǎng)的比是 。（ ）
�。�2）圖上寬與實(shí)際寬的比是1 ∶400。（ ）
�。�3）圖上面積與實(shí)際面積的比是1 ∶160000。（ )
�。�4）實(shí)際長(zhǎng)與圖上長(zhǎng)的比是400 ∶1。（ ）
2、課本P55練一練第1、2題。
四、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？
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