《長(zhǎng)頸鹿的悄悄話》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、范例導(dǎo)賞
1、看一看，長(zhǎng)頸鹿有什么特征?
2、說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處?
3、比一比，長(zhǎng)頸鹿的脖子與吊車、起重機(jī)、挖土機(jī)、臺(tái)燈等機(jī)械和生活用品的“長(zhǎng)脖子”有什么聯(lián)系與區(qū)別?
4、想一想，
模仿長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子還可以設(shè)計(jì)哪些日常用品和機(jī)械?
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
了解長(zhǎng)頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本形體的對(duì)比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計(jì)。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)長(zhǎng)頸鹿和機(jī)械、日常用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂(lè)于思考，敢于想像和創(chuàng)造的'精神。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)初步的仿生設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械。
2、難點(diǎn)：
怎樣展開(kāi)想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的日常用品或機(jī)械。
3、興趣點(diǎn)：
�、儆^察、比較，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子和機(jī)械、日常用具在功能上的相似特征；
�、谀苁占c觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，畫出一種日常用品或機(jī)械。
2、較高要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)。
3、個(gè)性探究：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的日常用品不但外形美觀，新穎獨(dú)特，還要起一個(gè)自己
喜歡的名字。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
1、布置學(xué)生收集本課的有關(guān)圖片資料。
2、收集長(zhǎng)頸鹿圖片和相關(guān)題材的機(jī)械、日常用品圖片及實(shí)物模型等。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)牛作業(yè)學(xué)生活動(dòng)
4、從各種渠道收集相關(guān)題材的圖片和實(shí)物模型。
5、準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩色筆、紙張、蠟筆、油畫棒等。
課堂導(dǎo)入
1、提問(wèn)：你知道的動(dòng)物中哪種動(dòng)物的脖子最長(zhǎng)?
2、啟發(fā)：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處呢?它那與眾不同的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么呢?播放有關(guān)長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)的錄像(或欣賞相關(guān)圖片)。
3、引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生嘗試生動(dòng)形象地抓住長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題。
4、看一看：觀看錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。
5、議一議：小組討論長(zhǎng)頸鹿的脖子有哪些用處。
6、說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)行發(fā)散思維，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么。
課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與思考、這些機(jī)械、日常用品和長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些聯(lián)系。
2、講述仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)——根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、組織學(xué)生討論：①生活中還見(jiàn)過(guò)哪些機(jī)械和日常用品在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似?②你還能為哪些物品也設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)脖子。
4、教師簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對(duì)比、組合(拼接、構(gòu)成、均衡等)沒(méi)計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、布置學(xué)生進(jìn)行沒(méi)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與要求，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、活動(dòng)一：
學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時(shí)了解仿生設(shè)計(jì)的相關(guān)
知識(shí)，明白設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。
2、活動(dòng)二：
參與小組討論學(xué)習(xí)，想想生活中還有哪些東西也是仿照長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)。
讓他們想想自己還能為哪些東西設(shè)計(jì)一個(gè)有用的長(zhǎng)脖子，激發(fā)想像和探究意識(shí)。
3、活動(dòng)三：
以小組合作式或自主探究式開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己或大家的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，
反思評(píng)價(jià)
1、介紹自己設(shè)汁的作品和設(shè)汁意圖。
2、互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
教學(xué)后記：
互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
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