人教版五上數(shù)學《練習十五》教學設計范文
教學內(nèi)容：
教材P70～72練習十五第3～5、10～12、14*題。
教學目標：
知識與技能：鞏固解方程的方法，規(guī)范解方程的格式和寫法，進一步提高學生分析、遷移的能力。
過程與方法：經(jīng)歷解方程的過程，熟練掌握解方程的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，體驗學習的成功和快樂。
教學重點：
掌握解方程的方法和書寫格式。
教學難點：
靈活運用知識解決問題。
教學方法：
引導回顧，練習講解。討論交流，練習鞏固。
教學準備：
多媒體。
教學過程
一、復習鋪墊，遷移導入
教師：我們已經(jīng)學過這么多關于解方程的知識，今天我們就通過練習來鞏固一下。
出示：
1．判斷下面各式哪些是方程。
a+24=73
4x =36+17
23÷a>43x +84
3x +4y=8
48÷a=9
2．后面括號中哪個x 的值是方程的解？
(1) x +42-98 (x =57, x =135)
(2) 5.2-x =0.7 (x =4.5, x =8.8)
(3) 4x -7=21 (x =7,x =8)
(4) 5(x -l)=25 (x =4,x =6)
二、指導練習
1．教材第70頁練習十五第3題。
(1)出示教材第70頁練習十五第3題。
(2)教師提問：你們能從題目中得到什么信息？
(3)學生總結題目中所給的信息，然后獨立列出算式，再進行小組討論，將自己的答案與小組中其他的成員核對，改正錯誤的答案。
2．教材第72頁練習十五第11題。
(1)出示教材第72頁練習十五第11題。
(2)教師分析：由題可知，第一個圖是一個長方形，已知寬和周長，求長是多少。這個題就要借助我們之前學習的長方形的周長公式進行計算。
(3)指名學生列式并求解：2(5+x )=36，解得x =13。
(4)從第二個圖中你能得到哪些信息？
第二個圖中所給出的信息是兒童的人數(shù)是成人人數(shù)的3倍，而兒童和成人的總人數(shù)是80人。
(5)學生獨立思考，指名板演，集體訂正。
三、鞏固拓展
1．巧設相鄰的自然數(shù)
出示題目上：三人相鄰的自然數(shù)的和是57，這三個自然數(shù)分別是多少？
學生閱讀題目，理解題意。
思路導引：
�、湃我鈱懗鋈齻�連續(xù)的.自然數(shù)，觀察特點。
�、圃O其中一個為x ，用含有x 的式子表示其他兩個自然數(shù)。
�、歉鶕�(jù)題意列出方程。
學生嘗試解答，教師根據(jù)學生匯報板書規(guī)范解答。
解：設中間的自然數(shù)是x 。
�。▁ -1）＋x （x ＋1）=57
3x =57
3x ÷3=57÷3
x =19
前一個自然數(shù)是：x -1=19－1=18
后一個自然數(shù)是：x ＋1=19＋1=20
教師小結：對于“已知三個連續(xù)自然數(shù)的和，求這三個連續(xù)自然數(shù)”的問題，一般設中間的自然數(shù)為x ，剛其余兩個自然數(shù)分別為x ＋1他x -1。
2．列方程解答。
�、乓粋�數(shù)減去43，差是28，求這個數(shù)。
⑵一個數(shù)與5的積是125，求這個數(shù)。
⑶x 的3.3倍加上1.2與4的積，和是11.4，求x 。
3．完成教材第70頁練習十五第4、5題。
組織學生獨立完成，全班集體訂正。
4．完成教材第71頁練習十五第10題。
指名學生板演，其余學生獨立完成，然后集體訂正。
5．完成教材第72頁練習十五第14*題。
(1)小組內(nèi)合作討論完成，組員之間相互說說解題的方法。
(2)教師指名學生匯報，根據(jù)學生的匯報教師強調(diào)：可以把“x =5”代入題中，把“ □ ”看成未知數(shù)再求解。
四、課后小結
通過這節(jié)練習課，大家對解方程還有什么疑問？
作業(yè)：教材第72頁練習十五第12題。
板書設計
練習十五
第11題：2(5+x )=36 x ＋3x =80
拓展題：解：設中間的自然數(shù)是x 。
（x -1）＋x （x ＋1）=57
3x =57
3x ÷3=57÷3
x =19
前一個自然數(shù)是：x -1=19－1=18
后一個自然數(shù)是：x ＋1=19＋1=20
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