《學(xué)會查無字詞典》第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。
教學(xué)重難點：
正確有感情地朗讀課文;能運用“無字詞典”理解詞語意思。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)內(nèi)容：
通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)會運用“無字詞典”理解詞語的意思。
教學(xué)過程 ：
一、回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
師：昨天同學(xué)們在初讀課文的`時候提出了什么是無字詞典和怎樣查無字詞典的疑問，這是非常有價值的兩個問題。今天這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)第二課來回答這兩個問題。
二、初步感知，理清課文主要內(nèi)容。
1、請學(xué)生自由讀課文，看看爸爸幫助聰聰理解了什么詞語的意思?請用“——”勾出來。
2、板書“驕陽似火”、“驚濤拍岸”，并讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
三、學(xué)習(xí)課文，理解意思：
(一)、理解“驕陽似火”(即課文第2——5自然段)。
1、對“驕陽似火”這個詞語，聰聰是怎樣理解的?爸爸是怎樣理解的?請用“~~~~~”勾出來。
2、抽學(xué)生讀一讀勾出的句子，體會他們的理解有什么不同?
(1)、聰聰是背的詞典上的解釋。
(2)、爸爸是結(jié)合身邊的事物來解釋。
3、小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思，這就是查無字詞典。
4、遷移練習(xí)：
(1)、請孩子們觀察書上插圖中的人物，能用上“驕陽似火”這個詞語嗎?
(2)、想一想夏天烈日當(dāng)空的情形，選擇一種事物來說一說。(可以說人、動物、植物等)
(二)、理解“驚濤拍岸”(即第6——8自然段)。
1、爸爸和聰聰來到大海邊的時候，另一種情景又出現(xiàn)在了他們的眼前，請大家看圖，說說你看到了什么?看著那畫面，你仿佛還聽到了什么?
2、看看文中是怎么描寫這種情景的?讀一讀課文，用——勾出來。
3、指導(dǎo)朗讀，注意“滾滾、涌來、撞擊、山崩地裂”。
4、小結(jié)：看著眼前的景象不由得將自己以前知道的詞語相對照，又是查無字詞典的另一種方法。(板書)
(三)、學(xué)習(xí)第九自然段：
師：學(xué)到這里，你們知道“有字詞典”和“無字詞典”分別指的是什么嗎?對于我們理解詞語的意思它們的作用大嗎?
1、讀讀第九自然段。
2、說說自己對“有字詞典”和“無字詞典”的理解，并說說自己怎樣運用“無字詞典”來理解詞語的意思。
四、拓展練習(xí)：
1、運用剛剛學(xué)會的查無字詞典的方法，你能說說“熱鬧非凡”、“悠閑自在”的意思嗎?
2、教師總結(jié)全文。
板書設(shè)計 ：
驕陽似火 結(jié)合身邊事物
驚濤拍岸 結(jié)合眼前景象
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