《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能理解課文大意，有感情地朗讀課文，為課文合理的續(xù)編，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用各種不同的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)各種途徑讓學(xué)生讀，通過(guò)以讀帶講，以讀促講，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)課文使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)鯨的了解，激發(fā)他們想要了解更多動(dòng)物的興趣，提高他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)程序
設(shè)計(jì)意圖
備注
一、認(rèn)讀詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課:
出示白鯨的圖片，誰(shuí)能介紹一下白鯨？（樣子，特點(diǎn)，習(xí)性）
其實(shí)白鯨還很喜歡聽(tīng)音樂(lè)呢，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字:
師范讀課文，用鉛筆標(biāo)注不會(huì)的字。
想一想，自己來(lái)讀這個(gè)故事大聲朗讀，標(biāo)出自然段。
再讀課文，把藏在課文中的生字找到，并標(biāo)出來(lái)。
在小組內(nèi)認(rèn)讀生字。一人舉卡片，一人認(rèn)讀。
三、小組合作，學(xué)習(xí)生字:
指名分自然段朗讀課文。
小組內(nèi)根據(jù)預(yù)習(xí)筆記的內(nèi)容交流學(xué)習(xí)生字。
匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況:
再讀課文:通順、流利。
四、作業(yè):
用鋼筆書(shū)寫(xiě)本課的`生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):理解課文，體會(huì)文章的思想感情。
一、聽(tīng)音樂(lè)，激趣導(dǎo)入:
二、復(fù)習(xí)鞏固生字:
三、細(xì)讀課文，仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀:
同學(xué)們基本上能讀懂課文內(nèi)容了，你還想從課文中知道什么？還有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎？大家一起探討。
你們覺(jué)得哪幾個(gè)問(wèn)題和課文內(nèi)容最密切？帶著問(wèn)題再讀課文。
1．小組討論:白鯨遇到了什么危險(xiǎn)？怎么脫離危險(xiǎn)的？
2．哪些詞說(shuō)明寒流來(lái)的快？這時(shí)白鯨的心情怎么樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語(yǔ)。（著慌、絕望）
3．他們心情怎么樣？應(yīng)該怎么讀？個(gè)別讀——齊讀。
4．如果的不到救援，白鯨會(huì)怎么樣呢？正在這時(shí)候，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨？人們?cè)趺醋觯?/p>
5．人們有沒(méi)有把白鯨救上來(lái)？這時(shí)心情怎么樣？
6．認(rèn)真讀這段，讀出人們心情的變化。
讀到這里，我們也不禁為這群白鯨擔(dān)心，為了白鯨當(dāng)?shù)卣窃趺醋龅模?/p>
7．人們?yōu)榱司劝做L的確是不惜代價(jià)�？墒撬鼈冇袥](méi)有從破冰船開(kāi)的通道游出來(lái)呢？帶著喜悅的心情讀這段話。結(jié)果怎么樣呢？為什么說(shuō)是個(gè)奇跡？
四、深化拓展:
一群小小的白鯨牽動(dòng)著這么多人的心，讀了這篇課文，你有什么感想？
你還知道哪些動(dòng)、植物也喜歡音樂(lè)？
五、布置作業(yè):
搜集信息，哪些動(dòng)植物喜歡音樂(lè)，開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨
追魚(yú)————遇險(xiǎn)————得救
人們:紛紛鑿開(kāi) 發(fā)電報(bào)
政府:直升飛機(jī) 破冰船
獵人:馬上
圖文結(jié)合，有利于理解課文。
帶著問(wèn)題讀課文。
體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生搜集整理信息的能力。
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