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《紙拖鞋》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-02 16:42:33 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《紙拖鞋》的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

《紙拖鞋》的教學(xué)設(shè)計

  1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以和設(shè)計原則,培養(yǎng)實用造型能力。

  2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

  3、培養(yǎng)同學(xué)對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

  教學(xué)重難點:

  重點:了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以和設(shè)計原則。

  難點:掌握制作紙拖鞋的方法和要求,并制作一雙紙拖鞋。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀 、課件。

  學(xué)具:各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆等。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.讀小人國鞋店老板的來信。 (課件展示)

  師:同學(xué)們,我想你們都聽說過小人國吧,今天我收到了小人國里一個鞋店老板的電子郵件,這封郵件是寫給咱們一(4)班的同學(xué)們的,你們想不想知道他說了什么呢?現(xiàn)在我就給大家讀一讀:

  一(4)班的同學(xué)們:

  你們好!我是小人國里的一個鞋店老板,在我們小人國里有一個脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋,其它鞋一律不穿。而且,他特別愛美,每天都要換新款。可是就在昨天,小腳丫突發(fā)奇想,要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋?廠家根本就不生產(chǎn)呀!哪里有貨?明天就要給王子送過去,這下怎么辦? 我聽說一(4)班的同學(xué)特別聰明,我想你們幫我做一批紙拖鞋,好嗎?

  鞋店老板

  師:同學(xué)們,你們愿意來協(xié)助他嗎?好,這堂課就請大家來當(dāng)一位小設(shè)計師,協(xié)助鞋店老板設(shè)計制作一雙拖鞋。

  (板書: 紙拖鞋 )

  二. 講授新課

  1.觀察認知:

 。1)老師收到信以后,就找了一些生活中的拖鞋圖片,現(xiàn)在就跟著李老師一起來看一看,請同學(xué)想一想:這些拖鞋有什么特點,是由哪幾局部組成的呢?(課件展示)

  生:拖鞋是由鞋底和鞋幫組成。

 。2)小小設(shè)計家們,考慮一下,我們制作紙拖鞋的`步驟有哪些呢?

  生回答。

  教師小結(jié):第一步:設(shè)計出一只拖鞋的鞋底和鞋幫。第二步:進行裝飾鞋底和鞋幫。(課件展示)

  2.提問啟發(fā):

  師:一雙鞋有兩只,怎么樣設(shè)計的一樣大呢?看看誰最聰明,來說一說。(把紙對折,畫一只再剪,就是兩只拖鞋了。)

  那么鞋底的外形是什么樣,怎么樣畫?(可以把腳踩到紙上,沿著腳來畫。)

  同學(xué)們,真聰明。我們怎樣把鞋底和鞋幫變一變,使它更美觀呢?

  小結(jié):原來我們可以這樣變這么多的形啊。

  該第二步了,誰還記得,以前講的裝飾的方法有什么?

  生:點,線,面。

  師:同學(xué)們說的非常對。那我們一起來欣賞一些用點,線,面裝飾出來的拖鞋吧,邊看邊想,你要用哪種方法來裝飾,想畫一些什么圖案。(出示課件:分別有點,線,面裝飾成的拖鞋。)

  3.誰想好了,大膽的說一說,你想把拖鞋設(shè)計成什么樣的?

  同學(xué)回答。

  教師小結(jié):同學(xué)們的創(chuàng)意都很好,下面我們就開始設(shè)計制作紙拖鞋吧。比一比,看誰做的紙拖鞋最棒!

  三、同學(xué)制作:

  1.作業(yè)要求:

 、 款式新穎,樣式獨特。

 、 裝飾的色彩、圖案美觀。

  ③ 手工精細,制作完整。

  2.巡視輔導(dǎo):并和時褒揚做的認真,有創(chuàng)意的同學(xué)。

  四. 展評。

  1.以小小紙拖鞋展示進行作業(yè)講評。

  師:假如你是那個小人國的王子,就會先哪個紙拖鞋呢?為什么?說一說你的理由。

  同學(xué)開始評價。

  師評:拖鞋造型,裝飾等方面進行評價。

  2.小結(jié):同學(xué)們,太棒了!相信小人國里的王子一定會喜歡你們做的紙拖鞋的。

  五、拓展。

  回去后,想一想:我們還可以用紙來設(shè)計哪些生活用品。動腦,想一想,做一做,假如有什么好的創(chuàng)意,就把你的想法和作品拿到這里,讓大家一起來學(xué)一學(xué)。比一比,誰是咱們班的智多星。

  宣布下課。(把紙屑帶走,堅持教室整潔。)

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