《出色的教師》教學(xué)設(shè)計
教材簡析:
這是一篇精讀課文。課文講述了我在美國南加州法律大學(xué)讀書時,朋友送我一只心愛的手表失而復(fù)得故事,贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。
課文可以分為三部分。
第一部分(第13自然段)講好朋友倫捷送我一只電子手表,我非常喜愛它。
第二部分(第411自然段)講我心愛的手表失而復(fù)得的故事。
第三部分(最后兩個自然段)寫我幡然醒悟,認(rèn)識到這位黑人同學(xué)是一位出色的老師。
通過對人物的心理描寫,表現(xiàn)人物的思想感情是這篇課文的一個特點。篇末點題的寫作手法,使文章的中心更明確、突出。
編選這篇課文,目的是使學(xué)生在把握課文的主要內(nèi)容的同時,用心體會人物的情感與認(rèn)識,領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想及表達(dá)方法。
設(shè)計理念:
這是一篇精讀課文,主要按照丟失手表尋找手表找到手表受到處罰記敘的。課文蘊涵了作者豐富的思想感情,揭示了做人的道理,給人啟迪。教學(xué)時,從課文的整體入手,讓學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者的感情,根據(jù)文章記敘的線索,體會和感受作者的思想感情變化,注意抓住心理活動的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)深刻的語句,邊讀邊思考文章表達(dá)的特點,通過朗讀加深體會作者的感情。注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生個性的表達(dá),加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師,認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要,樹立公德意識,培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)講課文故事梗概,抓住重點句子體會人物的思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
3、幫助學(xué)生學(xué)會揣、昧、屜、藹4個生字,掌握揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親及至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回等詞語。
教學(xué)重點:
讀懂課文,理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、積累遵守或違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象的資料。
2、預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。
課時安排:2課時
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師,認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要,樹立公德意識,培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)講課文故事梗概,抓住重點句子體會人物的思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
3、幫助學(xué)生學(xué)會揣、昧、屜、藹4個生字,掌握揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親及至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回等詞語。
教學(xué)重點:
讀懂課文,理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要
一、聯(lián)系生活,談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,誰能談?wù)勛约涸趯W(xué)校生活中或社會生活中,看到的或親身經(jīng)歷的,有無遵守或違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象?
【聯(lián)系生活,從身邊的事情說起,有利于課文內(nèi)容的.銜接!
2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)堅守公共道德的故事,板書課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字和新詞。
2、同桌間交流預(yù)習(xí)情況。
、偕值恼J(rèn)識和記憶方法:揣、昧、屜、藹
【要求認(rèn)識的4個生字都是形聲字,可以引導(dǎo)學(xué)生獨立識字,也可以讓學(xué)生與熟字進(jìn)行比較,來記憶它們的讀音和字形!
、谡J(rèn)讀詞語:
流動、揣測、拾金不昧、樂極生悲、至理明言、告誡、困惑、憤憤不平、和藹、重洋、幡然醒悟、公德、迂回
、劾斫庠~語:
揣測:推測;猜測。
拾金不昧:昧,隱藏。拾到錢財不藏起來據(jù)為已有。
樂極生悲:快樂到了極點的時候,發(fā)生悲痛的事情。
至理名言:最正確、最有價值的話。
憤憤不平:因感到不公平而很生氣的樣子。
幡然醒悟:同翻然,很快而徹底地在認(rèn)識上由模糊而清楚,由錯誤而正確。
【引導(dǎo)學(xué)生利用工具書和聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思!
3、教師檢測識字效果。
三、朗讀課文,抓住梗概。
1、分部分,指名學(xué)生朗讀。
【要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,讀流利,注意讓學(xué)生傾聽,集體評價。】
2、指名學(xué)生用自己的話說說故事的梗概。
3、讓學(xué)生說說課文是按怎樣的順序來寫的。
。ㄏ葘懪笥阉臀乙恢浑娮邮直恚曳浅5南矏,接著寫我的手表失而復(fù)得。<丟失手表尋找手表找到手表受到處罰。>最后寫我幡然醒悟。)
4、按課文繼續(xù)的順序,給課文劃分部分,并概括每部分寫的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、認(rèn)讀生字,書寫詞語。
2、熟練地朗讀課文。
第二課時:
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師,認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要,樹立公德意識,培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)講課文故事梗概,抓住重點句子體會人物的思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
3、幫助學(xué)生學(xué)會揣、昧、屜、藹4個生字,掌握揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親及至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回等詞語。
教學(xué)重點:
讀懂課文,理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固,揭示新課
1、認(rèn)讀詞語(課件)
揣測拾金不昧抽屜和藹可親至理名言樂極生悲憤憤不平失而復(fù)得坐立不安赫然告誡困惑居然遺憾幡然醒悟迂回
2、回顧課文內(nèi)容,寫的是一件什么事?
。ㄖv述了我在美國南加州法律大學(xué)讀書時,朋友送我一只心愛的手表失而復(fù)得的故事,贊頌了那位黑人同學(xué)模范的堅持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。)
3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《出色的老師》。
二、自讀交流,感悟內(nèi)容
1、自學(xué)提示。
默讀課文,思考,為什么說那位黑人是位出色的老師?課文中的哪些描寫你受到了教育和感染?在書的空白處批注自己的想法。
【從課文的整體入手,提出關(guān)鍵且有價值的問題引發(fā)學(xué)生思考,并注意讓學(xué)生邊讀邊抓關(guān)鍵的語句,從而教會學(xué)生閱讀,培養(yǎng)了自主閱讀的能力!
2、學(xué)生自學(xué)。
3、交流體會。
交流一:送還手表
就在當(dāng)天晚上,一位陌生的黑人同學(xué)走進(jìn)我的宿舍,他的手中拿著塊手表。天哪,這是我心愛的電子手表。我高興得眼淚都要下來了,連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑,還沒等我從手表失而復(fù)得的喜悅中反應(yīng)過來,他就走了,連名字我都沒來得及問。
點撥要點:
1、為什么說這是我心愛的電子手表?(引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段)
2、他只是微微聳肩一笑看出黑大哥有怎樣的品質(zhì)?
3、想象一下,當(dāng)時我應(yīng)該怎么表達(dá)謝意?
4、什么是拾金不昧?你對黑大哥怎么評價?
5、讀出喜悅和敬佩的感情。
交流二:黑大哥告發(fā)
告發(fā)我的就是那位把手表還給我的黑大哥!我用一種極其困惑的目光看了他一眼,他給我的居然是一種遺憾的笑容,還笑著解釋了一句:這是公德,這是規(guī)則他居然還笑得出來,真不仗義!
點撥要點:
1、黑大哥告發(fā)我后,我受到了怎樣的處分?(讀課文的6-9自然段)
2、極其困惑是怎樣的感情?(鼓勵學(xué)生多元的理解,說出自己的感受,比如埋怨、責(zé)怪、無奈)
3、遺憾是什么意思?猜測一下黑大哥是怎么想的?
4、這是公德,這是規(guī)則。黑大哥說的公德與規(guī)則指的是什么?
(他將手表送還給我,這是公德。因為我違背公德,他向校方舉報了我,也是公德。違反校規(guī),我必須接受處罰,這是規(guī)則。)
5、居然是什么意思?包含我怎樣的感受?
6、引導(dǎo)學(xué)生讀出我的感受.
交流三:我的醒悟
老人的話讓我幡然醒悟。這時,我才意識到黑大哥確實是一位出色的老師。因為公德,他將手表還給了我;也因為公德。他又向校方舉報了我,因為我違背了公德。他用這種迂回的方式,讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格。
點撥要點:
1、老人的哪些話讓我幡然醒悟?(讀11-12自然段)
2、為什么說黑大哥確實是一位出色的老師?
3、迂回是什么意思?黑大哥的迂回說明了什么?
4、讀出我的深刻反思。
三、總結(jié)全文,提煉情感
1、這篇課文主要按照丟失手表尋找手表找到手表受到處罰記敘的。課文人物的心理描寫細(xì)致,蘊涵了作者豐富的思想感情,揭示了做人的道理,給人啟迪。
2、讓學(xué)生說說最大的啟迪和收獲是什么?
3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己感受最深的語段。
四、拓展訓(xùn)練,布置作業(yè)
1、在學(xué)習(xí)和生活中,遇到過哪些遵守公德的事情,說說自己的想法。
2、閱讀《語文同步讀本》中的《趙綽舍命護(hù)法》和《剛正無私的包青天》
板書設(shè)計:
8、出色的老師
丟失手表尋找手表找到手表受到處罰
黑大哥:送還舉報解釋
我:感激困惑醒悟
公德重要,校規(guī)嚴(yán)肅
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