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四年級下冊《I’m washing the car》教學(xué)設(shè)計
學(xué)生分析：
1、年齡特點分析
四年級的學(xué)生，有意注意和有意記憶逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，他們的思維活動具有很大成分的具體形象色彩，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視班集體的輿論和評價作用，他們愿意參與課堂內(nèi)的各種英語活動，他們對英語還保持著濃厚的興趣，學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)積極性高，接受知識快，表現(xiàn)欲望強，富有想象力和創(chuàng)造力，合作意識強，自主學(xué)習(xí)探索能力強。因此，用表演，游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言、運用語言應(yīng)是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
2、言知識技能分析
經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的語言知識，在聽、說、認(rèn)讀等方面的能力均有逐步的提高并且對過去所學(xué)習(xí)的語言知識掌握得比較扎實。學(xué)生能在圖片，圖象的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞，能在老師的幫助下表述簡單的圖畫，并能養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，聽說讀寫能力有一定基礎(chǔ)的發(fā)展。學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在進(jìn)行的特殊疑問句的運用，在本冊的第二課也學(xué)習(xí)了以第二人稱作主語的一般疑問句，及其回答的運用。而本課即學(xué)習(xí)第三人稱作主語的疑問句的使用，強調(diào)是動詞be的變化。我們將通過運用多種訓(xùn)練的素材，讓學(xué)生去感受和理解新的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)策略分析
經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生能逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)策略和方法：（1）掌握單詞的拼讀規(guī)律，能用已經(jīng)學(xué)過的單詞進(jìn)行遷移，學(xué)習(xí)新的單詞；（2）積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能主動與同伴或老師請教，對于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐。（3）通過借助圖片理解故事的內(nèi)容，對主要的信息進(jìn)行搜索，猜測上下文。（4）能夠在日常生活中注意觀察或媒體中使用的英語，與實際生活相聯(lián)系，因此在教學(xué)中，我們要善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，更好地為課堂服務(wù)，培養(yǎng)他們把知識運用到生活的意識。
《Friends with English》本套教材是廣東人民出版社出版的教材，每單元6頁，分別設(shè)有Conversation，Vocabulary，Target， Practice，Chant， Song，Activity和Sounds and words，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，完成本單元需要4課時，我們在教材原有資源的基礎(chǔ)上增加了一課時的活動課以適應(yīng)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的要求。
本單元設(shè)計是以培養(yǎng)學(xué)生愛勞動為主題，展開的A busy day， A helping day， A birthday和Ａfunny day的四個課時教學(xué)，在這個單元的學(xué)習(xí)，我們向?qū)W生提供多方面的圖片、視頻素材，來讓學(xué)生更生動，更有趣地理解英語，模仿英語，學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生把知識和生活實際聯(lián)系起來，使教材得以最大化和最優(yōu)化的利用，因此我們在教學(xué)設(shè)計時，就體現(xiàn)了教材的整體性和連貫性，注意到前后知識點聯(lián)系和涵接。
同時能激發(fā)學(xué)生的積極思維，提高學(xué)生用英語做事情的能力，還能挖掘?qū)W生創(chuàng)造性使用語言的能力等等，這些都能夠激發(fā)學(xué)生較大的交流欲望。
根據(jù)課標(biāo)要求，在教學(xué)設(shè)計中以聽、記、理解、解答、讀、唱等方式學(xué)習(xí)新課，將單詞、對話的學(xué)習(xí)都與聽結(jié)合起來，隨著又設(shè)計聽、寫活動，強化學(xué)生聽力訓(xùn)練與課堂內(nèi)容的掌握，落實課標(biāo)目標(biāo)，有效訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力，提高聽力水平。
第一課時是把Vocabulary的兩個詞組sweeping the floor， cleaning the windows和Conversation的內(nèi)容組合起來，以閱讀，對話的課型來教授，并讓學(xué)生掌握基本閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，增強學(xué)生的口頭表達(dá)能力。而這一課時主要是以 A busy day為“主線性”的閱讀，對話課。從本課時教學(xué)內(nèi)容來看有一定的難度，生詞量不少，特別是sweeping the floor和 cooking breakfast這兩個詞組比較難讀，閱讀理解方面可能較為容易一些，所以設(shè)計多種形式的練習(xí)來提高他們閱讀，對話的興趣和能力。同時注重 Conversation的朗誦和演繹，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。
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