三年級(jí)下冊(cè)《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的情況進(jìn)行回顧，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反思，提供復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
2、學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法等計(jì)算,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高，提高解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
進(jìn)一步提高三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算能力。
教學(xué)過程：
一.談話.
1.先觀察p109的情境圖,說(shuō)說(shuō)圖中的4位小朋友在干什么?
2.我們也來(lái)回顧一下本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況吧.我們可以把書翻到目錄,看一看這個(gè)學(xué)期我們學(xué)的知識(shí)有哪些?
3.把你的真實(shí)情況,填寫在p109.下面的`表格中.
二.組織復(fù)習(xí).
1.p110/1
(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算第1組題.指明四人板演,集體訂正.
(2)比較一下這4道題有何異同.
除法都是4,被除數(shù)不相同.被除數(shù)越大,得數(shù)就越大.
(3)獨(dú)立計(jì)算第2組題.
指明四人板演,集體訂正.
(4)第2組題里的四道算式有什么異同?
2.p110/2
(1)讀題,理解題意.
(2)要比較哪條劃得快,應(yīng)該比較什么?(每條龍船每分鐘劃多少米?
(3)一共有多少人參加比賽?抓住關(guān)鍵的一句話.先估計(jì),再計(jì)算.
(4)完成(1)、(2)兩小題。
3.p110/3
(1)學(xué)生獨(dú)立完成,能口算的口算,不能口算的再用豎式計(jì)算。
(2)交流自己的想法。
鼓勵(lì)學(xué)生的算法多樣化。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀察物體,平移和旋轉(zhuǎn),軸對(duì)稱圖形等基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、初步培養(yǎng)總結(jié)和反思的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
進(jìn)一步掌握觀察物體、平移和旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形等知識(shí)。
教學(xué)過程:
一、談話。
我們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行,你能來(lái)介紹一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)嗎?
二、組織復(fù)習(xí)。
1、 請(qǐng)看p111上面的一些圖形,這些都與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的。
(1)哪些是軸對(duì)稱圖形。
(2)涂色完成統(tǒng)計(jì)圖。
(3)估計(jì)一下,小軍平均每天跑多少km?
再算一下,小軍平均每天跑多少km?
檢驗(yàn)與估計(jì)的結(jié)果是否相符?
(4)從圖中你還能知道些什么?
2、p111/5
(1)學(xué)生明確要求后獨(dú)立完成。
(2)交流反饋。
其中坐小火車和坐滑梯的運(yùn)動(dòng)是平移。
坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐大轉(zhuǎn)盤的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。
3、p112/6
(1)學(xué)生先獨(dú)立完成第1題。做完后交流。
(2)提問:怎樣確定平移的距離?
注意教給學(xué)生方法。
(3)根據(jù)第2題的要求在方格紙上畫出平移后的小船圖。
三、全課總結(jié)。
今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?
你的收獲是什么?
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí),鞏固本學(xué)期所認(rèn)識(shí)的數(shù)與量的基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)千米和噸,分?jǐn)?shù)、小數(shù),年、月、日的有關(guān)的實(shí)際問題。
2、體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)作用的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
進(jìn)一步掌握千米和噸,分?jǐn)?shù)、小數(shù)及年、月、日有關(guān)的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、談話。
二、組織復(fù)習(xí)。
1、p112/7
(1)千米和米之間的進(jìn)率是多少?
(2)噸和千克呢?
(3)獨(dú)立完成第7題。后交流反饋。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
2、p112/8
(1)結(jié)合圖文信息,找出與問題有關(guān)的信息。
(2)要求“到糧庫(kù)還要多少分鐘”,與之有關(guān)的信息是什么?能直接做嗎?要將“5000米”換算成“5km”,或?qū)ⅰ?km”換算成“1000m”。
(3)要求幾次運(yùn)完,該怎樣找相關(guān)信息?
(4)學(xué)生獨(dú)立完成第8題的第(1)、(2)小題。
3、p112/9
(1) 學(xué)生先分別說(shuō)說(shuō)1/2、1/3、2/3、1/4、3/4的含義.
(2) 學(xué)生試著寫出各拿出12根小棒的多少根?
4、P112/10
(1)理解方格總數(shù)的1/2是啥意思?
(2)后用彩筆圖出16個(gè)1/2的方格>
5、做p113/11
(1) 讓學(xué)生理解“各”是啥意思?
(2) 分別求出小明、小軍喝了多少毫升。
6、p113/12
(1) 學(xué)生讀題理解題意。
(2) 做第12題的第(1)、(2)小題。
(3) 你還能提出什么問題?
三、總結(jié)。
談?wù)勀阌惺裁词斋@?
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)觀察物體,長(zhǎng)方形和正方形的面積。
2、指導(dǎo)學(xué)生開展操作、觀察、思考、交流,加強(qiáng)空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握觀察物體,長(zhǎng)方形和正方形的面積。
教學(xué)資源：
小正方體若干個(gè)。
教學(xué)過程：
一、談話。
二、組織復(fù)習(xí)。
1、p113/13
(1) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)今年是平年還是閏年?
(2) 平年與閏年各有多少天?
2、p113/14
(1) 學(xué)生可獨(dú)立連線完成。
(2) 完成后,再用學(xué)具模型搭一搭,用來(lái)驗(yàn)證連得是否正確。
(3) 再搭一個(gè)物體,使它的正面、側(cè)面還是原來(lái)的形狀,還可以怎樣搭?
3、p114/15
(1) 學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。
要求：面積15平方米,但形狀不限。
(2)設(shè)計(jì)好后,小組交流、展示。
4、p114/16
(1) 選擇你想測(cè)量的長(zhǎng)方形或正方形的面。
(2) 估計(jì)一下,它的面積大約是多少?
(3) 實(shí)際測(cè)量,計(jì)算。
5、p114/17
(1) 用長(zhǎng)20厘米的線,在附頁(yè)上圍出邊長(zhǎng)為整數(shù)厘米的長(zhǎng)方形或正方形。
(2) 在方格紙上圍一圍或畫一畫。
(3) 想一想,這些圖形的周長(zhǎng)都是多少厘米?
(4) 你還發(fā)現(xiàn)了什么?
三、總結(jié)收獲。
你有些什么收獲?
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