《太空生活趣事多》的教學設計
【課前透視】
太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的'訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。
【教學目標】
�。�、認識１４個生字，會寫８個生字。
�。�、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
�。�、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
【信息資料】
１、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
�。�、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
【教學時數(shù)】
兩課時
【教學過程】
第一課時
〖切入舉偶
�。�、談話引入：同學們，在２００３年１０月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌裁词拢浚ㄉ裰畚逄栞d人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習第３２課《太空生活趣事多》
�。ò孱}）
�。�(lián)系生活實際，調(diào)動學生認知，激發(fā)學習興趣。）
�。病⒄n件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧�。ò孱}）
（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）
〖對話平臺
自讀：
１、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
�。病⒉扇⊥阑プx、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
�。场⒅攸c練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）
識字：
�。�、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
�。�、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
�。�、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：
�、耪_讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。
⑵去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽。
�、钦页稣n文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�、冉處熌钭x字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
�、捎谩耙搿仨殹�、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
�。ū菊n要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）
寫字：
�。�、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。
�。病W生先描紅，再臨寫。師生評議。
朗讀：
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
�。ㄗ鹬貙W生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）
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