《好習(xí)慣受用一生》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
[情感、態(tài)度與價值觀]
1. 反省自己的習(xí)慣，思考這些習(xí)慣對我們的積極和消極影響。
2. 能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
[知識與能力]
1. 初步認識習(xí)慣對人的影響，能夠區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
2. 知道在中學(xué)階段必須養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。
3. 掌握科學(xué)的、合理的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：習(xí)慣對人的影響，好習(xí)慣的培養(yǎng)
教學(xué)難點：習(xí)慣對人的影響
教學(xué)方法：在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下，采用以學(xué)生探究為主和重點內(nèi)容的講授相結(jié)合。
教學(xué)時間：3課時
第一課時：習(xí)慣對人的影響
導(dǎo)入：猜謎語，興趣導(dǎo)入。
我是你的終生伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔(dān)。
我可以推著你前進，也可以拖累你直至失敗
我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎立相助，失敗者之所以失敗，我的罪責(zé)同樣不可推卸。
抓住我吧，訓(xùn)練我吧，對我嚴格管教吧，我將把整個世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。
我是誰？（謎底是否唯一）
學(xué)生活動：…………
教師活動：好習(xí)慣使人終生受益，而壞習(xí)慣可能會不知不覺使我們品嘗失敗。習(xí)慣對人的影響是巨大的。今天我們就一起來探究什么是習(xí) 慣以及習(xí)慣對我們有怎樣的影響。
過渡：那么首先來看看習(xí)慣到底是什么？
學(xué)生活動：閱讀教材p2的內(nèi)容，討論什么叫習(xí)慣？
教師活動：習(xí)慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面，日常生活起 居、言談舉止、社會交往等無不顯露出某種習(xí)慣的`痕跡。那我們學(xué)生個人都有那些習(xí)慣呢？
學(xué)生活動：學(xué)生舉例
教師活動：進行歸納，說明習(xí)慣有好的也有壞的，并將學(xué)生的習(xí)慣進行分類。
過渡：一位哲人 說過：“首先，我們培養(yǎng)習(xí)慣，后來，習(xí)慣塑造我們。”請同學(xué)們思考這句話是什么意思？
學(xué)生活動：………
教師活動：這說明，習(xí)慣是由我們自己養(yǎng)成的，一旦形成就會對我們產(chǎn)生很大的影響，那么到底會在那些方面影響我們呢？
學(xué)生活動：閱讀教材p3中間的材料，說明這些習(xí)慣影響到了我們什么？
教師活動：進行歸納，說明不合理的習(xí)慣會導(dǎo)致產(chǎn)生很多的問題。最終說明習(xí)慣影響著人的身體健康。并要求學(xué)生改掉自己的壞習(xí)慣，形成好的習(xí)慣。
過渡：那么習(xí)慣還影響人的哪些方面呢？請學(xué)生閱讀p4愛迪生的故事。
學(xué)生活動：………
教師活動：從愛迪生的故事中，我們可以看出用腦習(xí)慣會影響大腦的發(fā)育，從而影響著人們的思維水平。舉例說明還有那些方面影響到我們的思維發(fā)展。最終 說明習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展。
過渡：習(xí)慣不僅影響著我們的健康和思維發(fā)展，還影響著我們的行為。在集體與社會中，一個具有良好行為習(xí)慣的人，其形象會受到人們的稱贊，容易得到集體的認可和歡迎；而一個沒有良好行為習(xí)慣的人，通常不會受歡迎。
學(xué)生活動：閱讀p4最下面的材料，說明企業(yè)為什么會聘用一位普通高校畢業(yè)的大學(xué)生？
教師活動：歸納總結(jié)，說明習(xí)慣影響著人們的行為，一個良好的習(xí)慣會影響人的一生。
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