觀察物體的教學(xué)設(shè)計
第1節(jié) 看一看（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。
2.知道物體的正面、側(cè)面和上面，能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
3.積極主動參與觀察活動，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點：
能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
教學(xué)難點：
體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣。
教學(xué)過程：
活動一：觀察講臺
1、今天我們來觀察物體，你們猜一猜要觀察什么物體呢？
2、同學(xué)們學(xué)習(xí)離不開自己面前的課桌，老師上課離不開講臺。今天老師就請大家觀察這張講臺，從不同的角度觀察它，能看到什么？
3、下面我們分五個小組活動，請第一小組先到前面來觀察這張講臺。你們各自選擇一個位置觀察，再交換位置觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
4、剛才同學(xué)們從不同角度觀察了講臺，先在小組內(nèi)交流。
5、哪一個小組先匯報？請說一說你們是站在哪個位置觀察的，看到了什么？
6、你們認(rèn)為哪種說法好？
7、你們小組真能干，同學(xué)們還有補充的嗎？
8、你們觀察得真仔細，還有不同的'嗎？
9、通過實地觀察，發(fā)現(xiàn)了站在不同的位置看到物體的形狀是不一樣的，對于長方體來說，最少可以看到它一個面，最多可以看到它三個面。
活動二：想一想，連一連
1、書本第26頁圖中老師、淘氣、笑笑分別看到講桌的哪一面，先想一想，再連一連，做完后把你的想法與同桌進行交流。
2、師生交流。
活動三：認(rèn)識長方體的上面、側(cè)面、正面
1、觀察長方體形狀的物體，不論它的大小，最多只能看到它的三個面�，F(xiàn)在每人都拿出一個自備的長方體，看看這個結(jié)論是不是正確的，然后，再打開書本第26頁，找一找怎么稱呼所看到的三個面。自己看書認(rèn)識長方體的上面、側(cè)面、正面。
2、我們的牙膏盒一樣，為什么同一面有的同學(xué)叫它側(cè)面，有的同學(xué)叫它正面呢？ 誰能幫我解決問題？
�。ǔ系氖巧厦�，兩邊的是側(cè)面，牙膏盒放的位置不同，名字就變了。）
活動四：總結(jié)收獲，體驗成功。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？你學(xué)得快樂嗎？
第2節(jié) 看一看（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷用正方體搭簡單物體，并從正面、側(cè)面和上面觀察它的活動，辨認(rèn)簡單物體的正面、側(cè)面和上面的形狀。
2.在搭擺和觀察物體的過程中，體驗從同一個方向看不同物體，它們的形狀可能相同；正面與一種形狀對應(yīng)的物體不是唯一的。
3.培養(yǎng)動手實踐能力，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點：
辨認(rèn)簡單物體的正面、側(cè)面和上面的形狀。
教學(xué)難點：
正面與一種形狀對應(yīng)的物體不是唯一的。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。
1、同學(xué)們平常喜歡玩什么？今天我們來玩積木，好嗎？
2、看，這是什么？（出示一個長方體、一個正方體積木）誰能說出它的正面、側(cè)面及上面的形狀？同桌互相指著說一說。
3、同學(xué)們說得很對。今天有一個好消息要告訴大家，我們的朋友智慧老人要過生日，請我們?nèi)ニ易隹�，笑笑、淘氣已�?jīng)去了，我們快點走吧。
�。娔X演示：智慧老人的家，笑笑、淘氣、機靈狗把三個正方體積木一字?jǐn)[在桌子上。）
二、組織活動，探究新知。
1、同學(xué)們，你們敢和笑笑他們比比，看誰擺得更好嗎？
�。▽W(xué)生開始擺物體）
2、看，我們擺得也很不錯。今天我們就與笑笑他們一起來學(xué)習(xí)觀察由正方體搭成的簡單物體。
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