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《臺(tái)階》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-14 09:25:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《臺(tái)階》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

《臺(tái)階》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、整體感知,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者感情。

  2、課文復(fù)述,進(jìn)一步理解父親形象的特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)作者命題立意、通過故事情節(jié)展示人物的寫法。

  教 學(xué)重點(diǎn)

  1、理解“父親”這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象的特點(diǎn)及其意義。

  2、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

  3、把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  U盤

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

  答:造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,每個(gè)建筑物都有它的人文性,所以說,父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求。 (其實(shí),這和第一問是一道題。只是,大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理論:人的需要層次——生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實(shí)現(xiàn)需要。

  二、示標(biāo):

  1、理解“父親”這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象的特點(diǎn)及其意義。

  2、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

  3、把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感

  三、探究交流:

  設(shè)置問題情景一

  小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映

  社會(huì)生活的。下面我們思考討論一下,父親這一形象是怎樣塑造出來的。

  (1)、從中國傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看:

  傳統(tǒng)文化認(rèn)為:一、三、五、七、九是級(jí)別的象征,而一級(jí)是最低級(jí)別的象征,九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢,標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺(tái)階有97個(gè),這表明是云南省的最高學(xué)俯。從這我們可看出:父親為什么把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。(自立于受人尊重的行列。)

  (2)、從人類需要層次論的角度分析:

  美國心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次有五個(gè):生理需要、安全需要、愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

  “臺(tái)階高,主人的地位就相應(yīng)的高”。這篇小說著眼于臺(tái)階,寫父親對(duì)臺(tái)階的要求,就是對(duì)地位的要求,也就是說對(duì)尊重的需要。父親為了贏得尊重,耗盡了他的畢生精力,奮斗了一生。從這里我們可以知道父親是怎樣的人呢?

  (板書:非常要強(qiáng)的農(nóng)民,有志氣、不甘落后、有長遠(yuǎn)目標(biāo)、有移公移山和堅(jiān)忍不拔的毅力。)

  (3)、從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看:

  課文中寫到父親為了建造一幢有臺(tái)階的房屋,他的確一點(diǎn)一滴的積累,一分一文積攢,起早貪黑,從早到晚,一年四季,七個(gè)月種田,四個(gè)月砍柴,半個(gè)月?lián)炻咽O掳朐逻^年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。所以,我們可以知道:父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)(因當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后,他卻不好意思坐上去)。

  課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點(diǎn)?

  立下造屋目標(biāo),并為之付出長期艱辛的'勞動(dòng)——勤勞、頑強(qiáng)

  建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑

  建成新屋累垮身體,不服老——倔強(qiáng)

  小結(jié)歸納(只 要言之有理即可):

  他是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,有志氣,不甘人后,希望受到別人尊重。

  他是一個(gè)有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人,有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

  他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦。

  他是一個(gè)謙卑的人,有著中國農(nóng)民所共有的 謙卑的特點(diǎn),當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后,他卻不 好意思坐上去。

  設(shè)置問題情景二:

  作者為什么在老屋的三級(jí) 青石板上用那么多筆墨?

  這篇小說題為“臺(tái)階”,先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

  1)寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋時(shí)托石板閃了腰,前后就形成對(duì)比。

  2)寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

  3)寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下,表明那時(shí)年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí),可見臺(tái)階低。寫父親在臺(tái)階的坐姿,又說明臺(tái)階低。

  4)寫父親的腳板,寫出父親終年辛勞的形象,也說明家庭的窮困。

  設(shè)置問題情景三:

  為什么新屋的主體工程寫得簡略,造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?

  詳略是由中心而定的,題目是“臺(tái)階”,所以主體工程可以略寫,造臺(tái)階則要詳寫。

  五、精講:

  語言品味,把握主題。

  1、語言品味:

  引導(dǎo)學(xué)生找出最受感 動(dòng)和最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的語句,讀一讀,議一議。

  例:

  “父親坐在綠陰里,能看見別人家高高的臺(tái)階,那里栽著幾棵 柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí),一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

  小說 用第一人稱寫,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想(以形寫神),父親抽煙 時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕,向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人 家一樣氣派,也叫人家羨慕。

  為什么“回來時(shí),一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

  父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。

  2、把握主題:

  設(shè)問:這篇小說要告訴我們什么?

  學(xué)生討論,教師歸納(只要 言之有理即可):

  謳歌父親堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

  熱切希望以先進(jìn)的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。

  3、體會(huì)寫法:

  請(qǐng)同學(xué)們整理收獲,體驗(yàn)學(xué)法。

  討論歸納:個(gè)性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。

  要注意詳略得當(dāng)。

  要突出重點(diǎn),圍繞中心選材。

  把握閱讀小 說的一般方法。

  六、演練:

  ①完成課后“研討與練習(xí)”。

  1、第五段中:父親為何一年洗一次腳?為何洗了腳后覺得輕飄飄的,像踩在棉花上似的?

  (提示:A、節(jié)約、儉樸;B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故;C、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。)

  2、第13段最后一句說明了什么?

 。ㄌ崾荆荷駪B(tài)描寫——父親專注別人的高臺(tái)階,他 羨慕、向往,謀劃如何加快準(zhǔn)備,爭取早日造好臺(tái)階,也讓人羨慕的神態(tài)。)

  3、第21段中為什么說父親露出尷尬的笑?

 。ㄌ崾荆郝(lián)系上下文,說明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。)

  4、第26段中為什么父親總覺得不對(duì)勁?

 。ㄌ崾荆篈、父親一輩子處于地位低下,突然地位變高了而感覺不對(duì)勁,說明他的謙卑。B、臺(tái)低的陰影一時(shí)難以消除。)

  5、第29段中為什么說父親若有所失的模樣?

  (提示:父親干了一輩子,在他的精神世界中,勞動(dòng)就是生命,勞動(dòng)是創(chuàng)造;勞動(dòng)有了收獲,才體現(xiàn)自己的價(jià)值。一日不干活,就失去了一切。所以說“若有所失”)

  6、第30段的含義?

  (提示:神態(tài)描寫——比喻的手法,形象地寫出父親已老了,同時(shí)表達(dá)了我對(duì)父親勞碌終生而感到悲傷,進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。)

  板書設(shè)計(jì)

  臺(tái)階 (李森祥)

  心愿 準(zhǔn)備 建造 熬不住

  臺(tái)階高,屋主人的地 位就相應(yīng)高

  要強(qiáng) 尊重 堅(jiān)韌 謙卑

  教學(xué)反思

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