教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(必備)
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)(試行)》,根據(jù)洛江區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》(泉洛教初[20xx]33號(hào))通知精神,我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個(gè)評(píng)估組,于20xx年11月2日至3日對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)估。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、查閱材料、實(shí)地考察、個(gè)別交流、小組評(píng)議等形式進(jìn)行檢查評(píng)估,進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí),推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動(dòng)教學(xué)改革的'深入開(kāi)展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。
學(xué)校管理工作常規(guī)
一、重視課程計(jì)劃管理。
各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型,一直堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)也較規(guī)范。
二、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。
、俾鋵(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對(duì)教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)(計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。
②加強(qiáng)檢查。各校重視對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。
三、養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。
各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè),有日常規(guī)范評(píng)比細(xì)則,堅(jiān)持每日評(píng)比,周小結(jié),學(xué)期表彰。升國(guó)旗制度健全,國(guó)旗下講話材料歸檔完整。
四、規(guī)范資料檔案管理。
各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,設(shè)立有專門的資料柜,分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄,便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找,取得良好成效。
五、后勤管理規(guī)范。
各校環(huán)境衛(wèi)生整潔,各室設(shè)置規(guī)范,器材排列有序。學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè),大部分專用教室使用率高,有使用記錄。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告2
近幾年來(lái),隨著我校對(duì)創(chuàng)建綠色學(xué)校認(rèn)識(shí)的不斷提高,我校創(chuàng)辦成綠色學(xué)校的要求也越來(lái)越迫切,創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作力度不斷加大,創(chuàng)建綠色學(xué)校的進(jìn)程亦踏上一個(gè)全新的臺(tái)階。
xx中學(xué)的前身可以追溯到19XX年陳志謙創(chuàng)辦的“潮音學(xué)堂”。陳志謙又名陳益華,瑞安市林洋鎮(zhèn)林洋底陳村人,19xx年他隨秋瑾女士為反對(duì)日本取締留學(xué)生而回國(guó),并在秋瑾女士授意下,在平陽(yáng)xx創(chuàng)辦“潮音學(xué)堂”掩護(hù)革命者。xx中學(xué)真正創(chuàng)辦于1970年(中小學(xué)合辦), 1997年遷到新校,選址于xx鎮(zhèn)xx村林宅片。學(xué)校占地25畝,建有一幢教學(xué)樓和一幢學(xué)生宿舍。XX年學(xué)校新建了一幢餐廳和修建了圍墻,XX年學(xué)校建一個(gè)250米環(huán)型運(yùn)動(dòng)場(chǎng),綠化美化了整個(gè)校園,并在XX年興建一幢綜合樓。我校經(jīng)過(guò)這幾年的努力建設(shè),各功能室齊全,校園內(nèi)文化氛圍較濃,教室內(nèi)寬敞明亮,課桌椅全部符合標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)部的布置得體;學(xué)校有音樂(lè)室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、計(jì)算機(jī)室等;有乒乓球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等;各類教學(xué)、生活和辦公設(shè)施也基本齊全,為進(jìn)一步提高辦學(xué)效益,奠定了良好的硬件基礎(chǔ).
學(xué)校現(xiàn)有10個(gè)班級(jí),學(xué)生416人,在冊(cè)教師43名,學(xué)歷本科以上的教師有34人。廣大教師敬業(yè)樂(lè)群,為人師表,勤懇耕耘,悉心教育,教科研氛圍日臻濃厚,廣大學(xué)生勤奮好學(xué),遵紀(jì)守法,文明有禮,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。全體教師抓住機(jī)遇,與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)競(jìng)相提高。通過(guò)舉辦文化節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,以弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神和民族自豪感。
我校遵循整體規(guī)劃,分項(xiàng)實(shí)施,逐步完善的原則,按照校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、學(xué)生佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美的思路,營(yíng)造校園濃厚人文與科學(xué)氛圍。校園干干凈凈、綠草滿地,做到了“凈化、綠化、美化”一體化。整個(gè)校園人文氣息濃厚,環(huán)境清幽,是讀書求學(xué)的好地方。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本和諧發(fā)展”的'辦學(xué)理念,以“開(kāi)拓進(jìn)取求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn),業(yè)已形成“校風(fēng)正教學(xué)純學(xué)風(fēng)濃”的優(yōu)良氛圍,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
1、學(xué)校成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)!鳖I(lǐng)導(dǎo)小組,由邱勝利校長(zhǎng)任組長(zhǎng),有關(guān)的各部門負(fù)責(zé)人為組員,制定了“綠色學(xué)!眲(chuàng)建實(shí)施方案、安排好各階段的工作。多次在行政會(huì)議上對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)!边M(jìn)行了研究,并召開(kāi)創(chuàng)建“綠色學(xué)!钡念I(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,并制定出每學(xué)期創(chuàng)建“綠色學(xué)!钡墓ぷ靼才庞(jì)劃,投入大量經(jīng)費(fèi),目前,我校綠化面積達(dá)到㎡,可綠化地都得到了綠化,學(xué)生環(huán)保意識(shí)強(qiáng),行為習(xí)慣良好。
2、把環(huán)境教育落實(shí)到學(xué)校的日常工作、生活之中。學(xué)校分別對(duì)校園、班級(jí)、寢室、個(gè)人每天檢查,每月一總結(jié),每學(xué)期一總評(píng)。
3、學(xué)校為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),減少環(huán)境污染,投資二十萬(wàn)左右元對(duì)學(xué)校整體環(huán)境作了規(guī)劃、調(diào)整和綠化,并對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行了整修,為學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
1、學(xué)校要求有關(guān)學(xué)科進(jìn)行滲透教育,并要求將開(kāi)展環(huán)境教育的具體內(nèi)容體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃內(nèi),考試時(shí)要有環(huán)境教育的內(nèi)容,其它學(xué)科也盡可能地滲透環(huán)境教育。
2、學(xué)校充分利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展教育活動(dòng),讓全校師生通過(guò)對(duì)環(huán)境紀(jì)念日主題的了解、學(xué)習(xí),增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。
3、組織專門的環(huán)境教育活動(dòng)小組,其它課外活動(dòng)小組協(xié)助配合,如:對(duì)xx水質(zhì)的調(diào)查等。
4、“特色勞動(dòng)基地”創(chuàng)建。由校長(zhǎng)室和黨支部牽頭帶領(lǐng)全校教職工在休息時(shí)間參加勞動(dòng)基地的創(chuàng)建,并由政教處、團(tuán)總支牽頭指導(dǎo)全校學(xué)生對(duì)分配到各班的勞動(dòng)基地進(jìn)行種植,全校師生共同參與,受到了很好的勞動(dòng)教育。
5、學(xué)校每個(gè)班級(jí)每學(xué)期都要舉行環(huán)保為主題的班隊(duì)活動(dòng),內(nèi)容豐富多彩,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
6、堅(jiān)持每學(xué)年放假前對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
7、每學(xué)期出兩次以上的環(huán)保黑板報(bào)。
8、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比,不定期進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比,對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行突擊檢查。
9、“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。對(duì)班級(jí)環(huán)保工作進(jìn)行評(píng)估,每月進(jìn)行公布。
我校正是通過(guò)在德育教育中有意識(shí)地滲透環(huán)境保護(hù)教育,逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識(shí)深入人心,使整個(gè)校園外部環(huán)境變的更加美麗;并且讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質(zhì),使整個(gè)校園內(nèi)部環(huán)境變的更加溫馨。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告3
根據(jù)《市屬學(xué)校常規(guī)工作考核方案》,通過(guò)對(duì)學(xué)校一年來(lái)工作的自查,具體報(bào)告如下:
一、行政管理扎實(shí)有效,學(xué)校工作井然有序
xx年對(duì)我校來(lái)講是改革的一年。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)盤安排,實(shí)行了學(xué)區(qū)化管理,使學(xué)校的日常管理更加完善,各項(xiàng)工作開(kāi)展日趨合理。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行了市教育局《關(guān)于完善市屬學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制若干意見(jiàn)》,加強(qiáng)了校長(zhǎng)在學(xué)校行政管理中的領(lǐng)導(dǎo)決策地位,學(xué)校工作落實(shí)及時(shí),完成高效。根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際,成立職能領(lǐng)導(dǎo)小組35個(gè),使各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé),有專人監(jiān)督。學(xué)校各項(xiàng)制度,包括校長(zhǎng)辦公會(huì)議、行政會(huì)議、校務(wù)會(huì)議制度及考勤制度等健全,會(huì)議的召開(kāi),考勤制度的落實(shí)到位,都由校辦公室負(fù)責(zé)記錄統(tǒng)計(jì),及時(shí)歸檔,做到有據(jù)可查。
學(xué)校嚴(yán)把教師“進(jìn)口、出口關(guān)”,教師調(diào)入、調(diào)出做到先申請(qǐng),再調(diào)動(dòng)。對(duì)于教工自動(dòng)離職的情況,如原我校教工汪炯、郭文奇同志的離職,學(xué)校也能如實(shí)上報(bào),按照教育局批示要求規(guī)范處理。學(xué)校能認(rèn)真按照教職工外出活動(dòng)規(guī)定行事,今年12月,我校工會(huì)本要組織四十歲以上教工到古鎮(zhèn)安昌搞活動(dòng),但教委精神統(tǒng)一要求停止組織教工外出,為此學(xué)校立即落實(shí)上級(jí)精神指示,延期開(kāi)展。
二、隊(duì)伍建設(shè)日趨完善,教師素質(zhì)逐年提高
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想上保持一致,工作上團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作監(jiān)督落實(shí)得力,在教職工民主評(píng)議中,優(yōu)秀和稱職率在95%以上。學(xué)校重視教師素質(zhì)的提高。制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃,以促進(jìn)教師自我素質(zhì)的全面提高,教師校本培訓(xùn)計(jì)劃上繳率100%。具體培訓(xùn)學(xué)校責(zé)成相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施。今年繼續(xù)教育及各類培訓(xùn)參訓(xùn)率95%以上,合格率達(dá)100%。通過(guò)學(xué)校的監(jiān)督和教師自我的嚴(yán)格要求,學(xué)校涌現(xiàn)了一批名優(yōu)教師,今年獲省師德楷模,省教科研先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市十佳模范班主任、師德優(yōu)秀教師等省市先進(jìn)5人,另有4名教師被評(píng)為市屬級(jí)學(xué)科帶頭人。在省市各級(jí)教師教學(xué)能力和專業(yè)技能比賽中,獲獎(jiǎng)14人,其中獲得一等獎(jiǎng)5人。學(xué)校還重視對(duì)教師的師德教育。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了關(guān)于師德師風(fēng)的大討論,形成了敬業(yè)愛(ài)崗的良好氛圍,
三、德育工作再現(xiàn)成效,育人環(huán)境更加優(yōu)化
學(xué)校組建了分管校長(zhǎng)—德育處—首席教師—班主任為主的德育專線,修訂了《學(xué)生手冊(cè)》、《教工手冊(cè)》,各項(xiàng)制度進(jìn)一步完善。學(xué)校十分重視德育陣地建設(shè),在去年德育工作取得可喜成績(jī)的基礎(chǔ)上,今年學(xué)校以心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)文明教育為重點(diǎn),加強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性。開(kāi)設(shè)了“心靈驛站”這種情境式的心理輔導(dǎo)課,開(kāi)展了“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”活動(dòng),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的教育。同時(shí),在校園網(wǎng)上專門建立了心理健康教育專線,改變了傳統(tǒng)的“面對(duì)面”的教育方式。
此外,在繼續(xù)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范、進(jìn)行慎獨(dú)自律教育的同時(shí),結(jié)合學(xué)習(xí)和貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,開(kāi)展了多種形式的主題教育活動(dòng)。如建立“愛(ài)心陽(yáng)光工程”,開(kāi)辦“陽(yáng)光班”,進(jìn)行男生“紳士”教育和女生“穩(wěn)重”教育,開(kāi)展了“鄉(xiāng)賢”教育和“幫困扶貧獻(xiàn)愛(ài)心”、“為民服務(wù)”、“將文明進(jìn)行到底”等活動(dòng)。學(xué)校用于減免學(xué)費(fèi)和發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金共計(jì)152.9萬(wàn)元,比上年增加21.4%。學(xué)校因此被評(píng)為市屬學(xué)校幫困扶貧先進(jìn)單位。為豐富學(xué)生課余生活,寓教于樂(lè),學(xué)校開(kāi)展了校園十佳歌手評(píng)比、國(guó)慶中秋晚會(huì)、革命歌曲大合唱比賽、主持人比賽、周末秀等活動(dòng)。校團(tuán)委根據(jù)實(shí)際,嚴(yán)格把關(guān),通過(guò)層層選拔,選舉產(chǎn)生了新一屆團(tuán)委學(xué)生會(huì),加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)有的10余個(gè)學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo),社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,標(biāo)新立異。今年校團(tuán)委獲得全市共青團(tuán)最高榮譽(yù)——五四紅旗團(tuán)委稱號(hào)。
四、教學(xué)工作運(yùn)行規(guī)范,教學(xué)成績(jī)又上臺(tái)階
我校是全省實(shí)施學(xué)分制教學(xué)模式較早的單位之一,今年學(xué)校在按要求開(kāi)好必修科目的同時(shí),開(kāi)出了為學(xué)生所喜歡的各類選修課45門,極大地豐富了學(xué)生求學(xué)的知識(shí)面,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)校組建了分管校長(zhǎng)—教務(wù)處—教研組—教師的`教學(xué)專線,制定了嚴(yán)格的教學(xué)管理細(xì)則,通過(guò)層層監(jiān)督、管理,以及定期檢查、反饋,充分發(fā)揮了行政的調(diào)控性和教師的能動(dòng)性。通過(guò)嚴(yán)格的管理,規(guī)范的教學(xué),學(xué)生在各級(jí)各類技能比賽中捷報(bào)頻傳。先后有44位學(xué)生在省以上技能大賽中獲獎(jiǎng),其中全國(guó)大獎(jiǎng)4名,省一等獎(jiǎng)8名。在紹興市職校的美術(shù)、烹飪、計(jì)算機(jī)、導(dǎo)游等專業(yè)技能比賽中,我校學(xué)生囊括了各個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)體第一名,共有17名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)。
在5月份結(jié)束的xx年藝術(shù)類普通高校招生的專業(yè)考試中,我校103人參加考試,101人上線,其中美術(shù)類專業(yè)100%上線,上全國(guó)重點(diǎn)院校的54人,今年的成人高考也是成績(jī)喜人。學(xué)校在嚴(yán)把教師“進(jìn)口關(guān)”的基礎(chǔ)上,通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)和各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比,積極營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。開(kāi)展了星級(jí)教師、名教師評(píng)比,采取了隨機(jī)聽(tīng)課制、診斷性聽(tīng)課等措施,極大地激發(fā)了廣大教師自我提高的積極性。廣大教師參與教科研積極性也日趨高漲,逐漸形成濃厚的教科研氛圍。去年,學(xué)校被評(píng)為省教科研先進(jìn)集體。今年,教科室主任陸燦馨老師被評(píng)為省教科研先進(jìn)個(gè)人。
學(xué)校嚴(yán)格按照教育局減負(fù)的“四項(xiàng)規(guī)定”,堅(jiān)持“以人為本”,規(guī)范辦學(xué);憑借辦學(xué)實(shí)力,參與招生正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng);學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)規(guī)范;學(xué)籍等檔案資料齊備,學(xué)校檔案室因此被評(píng)為省二級(jí)檔案室,并連獲市級(jí)檔案管理先進(jìn)集體稱號(hào)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、手工工場(chǎng)等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,工作職責(zé)、制度上墻,做到專人管理,專人負(fù)責(zé)。有效地提高了實(shí)驗(yàn)器具的使用壽命及實(shí)訓(xùn)的安全系數(shù)。
五、體藝活動(dòng)深入開(kāi)展,衛(wèi)生工作落到實(shí)處
體育文藝設(shè)備齊全,衛(wèi)生制度規(guī)范。學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展“兩課兩操活動(dòng)”,每年組織體能達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì),越野跑等多項(xiàng)校內(nèi)體育賽事,體育達(dá)標(biāo)率在96%以上,并且積極組織學(xué)生參加市教育局、市文體局規(guī)定的競(jìng)賽活動(dòng),我校組織的《酒香萬(wàn)里》參加市運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式表演,成績(jī)突出,獲得最佳表演獎(jiǎng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的生理和心理健康教育每學(xué)年都在兩次以上,教育相關(guān)各類資料歸檔及時(shí)。食堂、小賣部、超市服務(wù)證件齊全,飲食衛(wèi)生,校園環(huán)境整潔,學(xué)校被評(píng)為xx年市級(jí)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位。
六、安全教育專人負(fù)責(zé),安全工作狠抓落實(shí)。
學(xué)校安全制度規(guī)范,安全設(shè)施齊全,安全教育到位。形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,教師重視的良好局面,今年學(xué)校分管校長(zhǎng)參加了全國(guó)學(xué)校安全工作會(huì)議,并將會(huì)議精神及時(shí)傳達(dá)到了每一位教師,再有教師傳達(dá)到每一位學(xué)生,學(xué)校形成了重視安全工作的新局面,本年度學(xué)校安全狀況良好。
七、后勤財(cái)務(wù)公開(kāi),學(xué)校布局規(guī)范
學(xué)校財(cái)務(wù)制度規(guī)范,校產(chǎn)帳物相符;在大宗物品的采購(gòu)上,堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則,實(shí)行招投標(biāo)的形式,有效地節(jié)約了學(xué)校開(kāi)支,對(duì)此市教育報(bào)、晚報(bào)及日?qǐng)?bào)都先后有過(guò)報(bào)道。學(xué)校布局合理,并能妥善利用黑板報(bào),宣傳窗等,做好宣傳教育工作,育人氛圍良好。
八、招生勢(shì)頭強(qiáng)勁,考務(wù)工作良好
學(xué)校招生宣傳得力,招生競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)頭強(qiáng)勁,今年招生形勢(shì)喜人,招收新生人數(shù)近1500人,為擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模奠定了生源基礎(chǔ)。學(xué)校是國(guó)家和省會(huì)計(jì)資格證、公務(wù)員考試等的考點(diǎn),學(xué)校對(duì)各類考試的組織力求程序規(guī)范,監(jiān)考嚴(yán)格。考務(wù)工作總體良好。
九、宣傳歸檔及時(shí),工會(huì)組織健全
學(xué)校注重對(duì)外宣傳,今年在省、市各級(jí)報(bào)刊上公開(kāi)報(bào)道學(xué)校情況的文章50篇左右,這在一定程度上,擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。對(duì)于信息的收集,學(xué)校安排專人負(fù)責(zé),及時(shí)收發(fā)、歸檔,及時(shí)傳達(dá)、落實(shí),信息紐帶通暢。在去年工會(huì)工作取得較好成績(jī)的基礎(chǔ)上,今年工會(huì)制度進(jìn)一步健全,工會(huì)措施更加貼近工會(huì)成員實(shí)際,各項(xiàng)工作開(kāi)展有計(jì)劃,有組織,有總結(jié)。能按照要求上繳工會(huì)經(jīng)費(fèi);各類精神能傳達(dá)到人,各類評(píng)比公平、公正。學(xué)校健全了教工代表大會(huì)制度,做到了校務(wù)公開(kāi)化,學(xué)校工作民主化進(jìn)程進(jìn)一步推進(jìn)。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告4
為了進(jìn)一步貫徹國(guó)家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,確保開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理,不斷規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評(píng)估細(xì)則,我校成立了由校長(zhǎng)教務(wù)主任等學(xué)校班子成員組成的自查組,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了全面的自查,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、基本情況:
我校是xx鎮(zhèn)所在地的一所中心小學(xué),有6個(gè)教學(xué)班,15名教職工,在校學(xué)生181名。
二、自查結(jié)果:
。ㄒ唬┮(guī)范辦學(xué)行為:
1、我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理,有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)。有切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃,建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評(píng)價(jià)體系。每周一開(kāi)例會(huì)進(jìn)行一周的工作安排,班主任填寫好班級(jí)周志。
2、我校非常重視校園文化建設(shè),讓每一面墻都說(shuō)話,讓每一面墻都育人,校園文化建設(shè)已成為我校的一項(xiàng)特色工作。結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育,有制度,有方案,學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯的`改善,衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學(xué)校開(kāi)展了每周一詩(shī)和書香伴我行主題演講活動(dòng),效果良好。學(xué)生和老師共同讀書,同寫讀書筆記,讀書氛圍濃厚。另外,我校新建學(xué)生食堂,栽花種草,美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)教育教學(xué)管理:
1、我校有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室,制度健全。并能合理運(yùn)用,我們充分利用圖書室給學(xué)生的閱讀提供條件,合理運(yùn)用資源。
2、學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)教育局的規(guī)定,開(kāi)齊了國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程,開(kāi)足課時(shí),開(kāi)齊科目,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的體育方案,每天開(kāi)展40分鐘的大課間活動(dòng)。堅(jiān)持一年一度的學(xué)生健康體測(cè)。作息時(shí)間嚴(yán)格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。教材使用上嚴(yán)格按教育局要求選用實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)各科教材:各年級(jí)、各學(xué)科教材均與教育局要求一致。
(三)教師業(yè)務(wù)工作
教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況,均按照葉坪中心校教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行:
1、備課:
。1)教師能按計(jì)劃分節(jié)備課,寫好單元教學(xué)計(jì)劃及課后反思,沒(méi)有缺漏課時(shí)、無(wú)備課進(jìn)課堂現(xiàn)象。
(2)教師能自主學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、鉆研教材,根據(jù)本班實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,課后堅(jiān)持寫好課后反思。
(3)加強(qiáng)集體備課,各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。
2、上課
(1)教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,無(wú)隨意換課和增減課現(xiàn)象,上課時(shí)能作到不離開(kāi)課堂、不接聽(tīng)電話、不坐著上課、不接待家長(zhǎng)或其他人而影響正常教學(xué)。
(2)教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。按教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)完成單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù),不斷提高課堂教學(xué)效率。
。3)教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備,盡可能采用多種教學(xué)手段。
。4)上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況,對(duì)遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時(shí)間用于訓(xùn)話,不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西,教師能作到按時(shí)上下課。
3、作業(yè)
教師設(shè)布置業(yè)適量,能作到批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,必要時(shí)也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改,并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改,對(duì)有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng)新、操作性強(qiáng)的作業(yè)。
(四)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、堅(jiān)持師德師風(fēng)教育,建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習(xí)、有活動(dòng)、有記錄、有評(píng)定。
教師無(wú)違法亂紀(jì)行為,無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生,無(wú)亂收費(fèi)、亂購(gòu)、濫訂教輔圖書。教師自修學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、堅(jiān)持教師簽到簽退制度,本年度無(wú)一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
3、學(xué)校有由教導(dǎo)主任、區(qū)級(jí)名師、教學(xué)能手、青年骨干教師組成的課堂教學(xué)改革團(tuán)隊(duì),定期開(kāi)展研修活動(dòng),做好教師的培訓(xùn)輔導(dǎo)。實(shí)施青藍(lán)工程,教師互學(xué)互評(píng),共同提高。
4、學(xué)校有校本研修工作計(jì)劃和實(shí)施方案,能夠及時(shí)開(kāi)展學(xué)時(shí)認(rèn)證工作,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,努力打造高效課堂。開(kāi)展了相關(guān)的教研教改活動(dòng),效果良好。
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。1)、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
。2)、開(kāi)展全校教學(xué)觀摩活動(dòng)。
。3)、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)先活動(dòng)。
每次活動(dòng)都有計(jì)劃,有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。
認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測(cè),每次都有進(jìn)行質(zhì)量分析、教學(xué)反思,以及改進(jìn)的措施。建立了完整的檔案資料。
認(rèn)真開(kāi)展養(yǎng)成教育,有方案、有措施、有過(guò)程性資料、有成效、有總結(jié)。堅(jiān)持國(guó)旗下講話,有完整的過(guò)程性資料。
。┙虒W(xué)投入及保障
1、制度保障機(jī)制
學(xué)校建立了各項(xiàng)方案、制度,成立了葉坪小學(xué)教師骨干團(tuán)隊(duì),制定相關(guān)制度,組織教師進(jìn)行專題研究。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查,檢查學(xué)生和教師的出勤情況;檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀(jì)律;檢查教師是否攜帶導(dǎo)學(xué)案授課;檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問(wèn)題與不足,及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn),進(jìn)行整改。
2、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)從財(cái)力、物力、經(jīng)費(fèi)支出上給予大力支持,以保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
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1、目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。
2、電腦數(shù)量不足,給學(xué)生信息技術(shù)課帶來(lái)了不便。
3、學(xué)校圖書數(shù)量不足,有相當(dāng)一部分已過(guò)時(shí),還有待于增加新的圖書。
三、今后打算:
今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。此次教學(xué)工作檢查,是對(duì)我校教學(xué)工作的有力指導(dǎo)促進(jìn),我們將以此為契機(jī),努力將我校的教育教學(xué)工作做到更好,辦社會(huì)、人民滿意的教育。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告5
近期,我部根據(jù)學(xué)校安排,結(jié)合本部實(shí)際情況,對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,嚴(yán)格管理,進(jìn)行全面的檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:
一、汽車部簡(jiǎn)介
汽車專業(yè)部在校教學(xué)班20個(gè),校外實(shí)習(xí)班9個(gè)。其中,汽車運(yùn)用與維修專業(yè)25個(gè),汽車商務(wù)專業(yè)4個(gè)。
我部共有教師46名,其中基礎(chǔ)模塊教師19人,專業(yè)模塊教師25人。汽車專業(yè)教師均為“雙師型”教師,汽車部有汽車維修高級(jí)技師2名王小明、王秋明,汽車維修技師7名楊亞敏、陸永梅、張立杰、王國(guó)玉、張龍、常春、曹曉蘭,其余均為汽車維修高級(jí)工。再有,被勞動(dòng)局聘為汽車維修高級(jí)考評(píng)員2名王小明、劉偉娜,汽車維修中級(jí)考評(píng)員12名張立杰、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國(guó)玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春艷。另外,汽車部有高級(jí)教師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。
二、具體檢查項(xiàng)目
1、課程設(shè)置及教學(xué)大綱。
2、所開(kāi)各項(xiàng)課程有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有輔導(dǎo)、有成效。在學(xué)期初,任課教師做好本學(xué)期授課計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行授課。
3、做到提前一周備課堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則,按照教案標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案,設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。
4、每位教師做好聽(tīng)課教研,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高,做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節(jié)。
5、任課教師做好作業(yè)布置和批改,部?jī)?nèi)每學(xué)期保證檢查2次任課教師作業(yè)批改記錄。
6、加強(qiáng)師生的教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展建立健全一系列師生的教學(xué)評(píng)價(jià)制度,每學(xué)年通過(guò)舉行問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等,為教師的成長(zhǎng)提高平臺(tái)。
三、存在問(wèn)題與不足
1、管理方面,未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的具體自覺(jué)行動(dòng)。如發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師雖有備課但沒(méi)把教案帶入教室。個(gè)別老師沒(méi)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室。
2、有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n,但備課的體現(xiàn)教案完成得不夠理想。有些老師沒(méi)注意教后記的撰寫。
3、作業(yè)設(shè)置與批改方面。個(gè)別老師對(duì)作業(yè)格式要求不統(tǒng)一,批改符號(hào)不規(guī)范,缺少作業(yè)的“二次”批改,有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。
4、課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的`教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神,教法單一,教學(xué)手段的簡(jiǎn)單,教學(xué)模式陳舊。
今后,我部將根據(jù)教學(xué)實(shí)際出發(fā),在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色?傊,要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告6
為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)上級(jí)文件精神,對(duì)照《馬王小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》和《馬王小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)表》中的具體要求,我現(xiàn)在對(duì)我的教學(xué)工作及日常管理工作作如下自查報(bào)告:
一、教學(xué)常規(guī)管理
1、學(xué)校高度重視教學(xué)工作,始終把教學(xué)工作作為中心工作來(lái)抓,成立了以校長(zhǎng)嚴(yán)學(xué)劍為組長(zhǎng),梁秀群教務(wù)主任,教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開(kāi)會(huì)議研究、布置、督促、檢查教學(xué)工作。教務(wù)處管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下直接管理教育教學(xué)工作。
2、為了加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的指導(dǎo),掌握教師的業(yè)務(wù)情況,準(zhǔn)確把握全校教育教學(xué)的脈搏,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持參加教研、開(kāi)展專題講座、上示范課,經(jīng)常深入基層、深入課堂聽(tīng)隨堂課,與教師一起研究探討在新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué),如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變。
3、學(xué)校高度重視校本教研,堅(jiān)持“集體研究十個(gè)體備課”。實(shí)現(xiàn)共案、個(gè)案并存,教案、學(xué)案一體化。集體研究做到“五定一統(tǒng)一”,即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。每期至少五次,充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,形成了幫扶結(jié)對(duì)的互幫互學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)和促進(jìn)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,提高專業(yè)素養(yǎng)。邀請(qǐng)外校教師到本校上示范課,互相學(xué)習(xí),共同提高。
4、每次教學(xué)常規(guī)工作檢查后,都對(duì)檢查的結(jié)果進(jìn)行分析,找出教師教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。要求教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)、反思。
二、教師教學(xué)常規(guī)工作
1、備課:學(xué)校每位任課教師在期初都擬訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,班主任還就本班具體情況擬訂了班務(wù)計(jì)劃。教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué),課時(shí)足,能與教學(xué)同步。每一課時(shí)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等幾大塊。在教學(xué)步驟中既體現(xiàn)了教學(xué)方法,又體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、上課,我非常注重課堂教學(xué)有效性,盡體現(xiàn)新課程理念,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo),突出重難點(diǎn),精講多練,突出思你維訓(xùn)練,突出講課效益,注重師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。按時(shí)上下課,上課有教案,語(yǔ)言規(guī)范,儀表端莊,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一切教學(xué)資源教學(xué)。
3、作業(yè)布置與批改:全學(xué)區(qū)教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng),難易適當(dāng),有針對(duì)性;批改作業(yè)及時(shí),認(rèn)真細(xì)致,正確,每次批改都寫上批改時(shí)間或等級(jí);批改講評(píng)有記錄。少數(shù)教師作業(yè)量偏少,缺乏針對(duì)性。
4、輔導(dǎo):我校教師都能利用早讀、中午、自習(xí)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,重視優(yōu)等生,狠抓中等生,轉(zhuǎn)化弱差生。
5、考試評(píng)價(jià):學(xué)校大部分教師堅(jiān)持做到授完章節(jié)知識(shí)后,進(jìn)行單元測(cè)評(píng),認(rèn)真閱卷,給學(xué)生科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。少數(shù)教師單元測(cè)評(píng)與教學(xué)內(nèi)容不同步。
6、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):按課程要求積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有明確的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和過(guò)程。
7、教研:學(xué)校每一位教師都能積極參加教研活動(dòng),服從教導(dǎo)處安排,按教研計(jì)劃認(rèn)真搞好教研工作。每學(xué)年聽(tīng)課不少于20節(jié),并有聽(tīng)課記錄。
三、存在問(wèn)題:
1、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動(dòng),但效果并不明顯。學(xué)校雖能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成,但還不夠成熟。
2、教師作業(yè)批改還沒(méi)有規(guī)范化,比如:批改符號(hào)、評(píng)價(jià)方法等。
3、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上,且大多局限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)較少;教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究。
四、以后整改方向
1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則,努力改革教師評(píng)價(jià)制度。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。
3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革。樹(shù)立“科研興!钡囊庾R(shí),營(yíng)造教學(xué)參與研究的氛圍。通過(guò)本次的常規(guī)工作自查自究,我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告7
一年來(lái),我校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo),依據(jù)西寧市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,全面貫徹國(guó)家教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),圍繞“推動(dòng)課改、成長(zhǎng)教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”的工作目標(biāo),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,促進(jìn)教師教學(xué)行為規(guī)范,真正做到減負(fù)增效;充分發(fā)揮我校骨干教師引領(lǐng)作用,以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式落實(shí)校本教研,加快青年教師培養(yǎng)步伐,使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的經(jīng)常性、規(guī)范性要求,是抓好教學(xué)質(zhì)量的底線。我校為切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真執(zhí)行西寧市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。在課堂教學(xué)中我們以“四多兩少”(即:課前準(zhǔn)備要多做—備課要深入,在研究教材的同時(shí)還有研究學(xué)生,學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)及課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)要有效、作業(yè)布置要有效;學(xué)生的課堂參與要多;現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段再多一點(diǎn);學(xué)生作業(yè)要多一些面批;教師的課堂講課時(shí)間要少—要做到精講;學(xué)生無(wú)效作業(yè)的布置要少)為抓手,打造有效課堂、提升質(zhì)量,主要從下面七方面抓好教學(xué)常規(guī)管理。
1、抓課表落實(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃管理與監(jiān)控
我校牢固樹(shù)立“依法治教”意識(shí),嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,科學(xué)編制《課程表》。正確處理好各學(xué)科之間的關(guān)系,克服一切困難,開(kāi)齊上足各門功課。教務(wù)處對(duì)課程表的執(zhí)行情況進(jìn)行每天都進(jìn)行檢查,并做好相應(yīng)記載,對(duì)未按課程表上課、隨意增減課時(shí)的行為及時(shí)進(jìn)行糾正。
2、抓備課,加強(qiáng)備課的指導(dǎo)與管理
備課是上好課的前提,是課堂教學(xué)效果的根本保證。我們要求教師超周備課,教務(wù)處定期進(jìn)行檢查(每月一次),并作出客觀評(píng)價(jià),做好記載。備課的基本思路是:一備教學(xué)目標(biāo),做到三維目標(biāo)明確;二備教具(或演示實(shí)驗(yàn),該做則做,學(xué)校每年都會(huì)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)儀器藥品等,保證各學(xué)科實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%);三備教學(xué)過(guò)程,把自己鉆研教材的感受進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化,凸顯教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn);四備教學(xué)語(yǔ)言,要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、通俗易懂;五備學(xué)生,關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,特別注重學(xué)困生的學(xué)習(xí);六備學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì),要注意質(zhì)量和數(shù)量,要有梯度,由易到難。
3、抓上課,提高課堂教學(xué)效益
堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)的正;。要求每位教師每學(xué)期上1節(jié)展示課,同學(xué)科任課老師均參與聽(tīng)課評(píng)議。學(xué)校中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課不少于25節(jié),其中隨堂聽(tīng)課不少于10節(jié)。聽(tīng)后及時(shí)與授課老師交換意見(jiàn),提出自己對(duì)該節(jié)課教學(xué)的意見(jiàn)和建議,幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處每天都有人定時(shí)和不定時(shí)巡課檢查,主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)候課,是否按課程表上課,是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)秩序等情況,對(duì)教師存在的問(wèn)題課后及時(shí)進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)意見(jiàn),對(duì)教師普遍存在的問(wèn)題還在教師會(huì)上進(jìn)行反饋,要求教師整改,提高課堂教學(xué)效益。
4、抓作業(yè)批改,規(guī)范批改數(shù)量及質(zhì)量,積極探索有效作業(yè)研究通過(guò)一年來(lái)我校對(duì)教育廳規(guī)定教輔的使用,發(fā)現(xiàn)這套練習(xí)冊(cè)不適合我校學(xué)生使用,為此,我校制定了《西寧十中推動(dòng)“有效作業(yè)”實(shí)施方案》,采取切實(shí)有效的措施,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量,對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科作業(yè)布置與批改、學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求,七八年級(jí)課外作業(yè)總量每天應(yīng)控制在1小時(shí)左右,非統(tǒng)考科目不布置課外書面作業(yè),及時(shí)做好督查與反饋工作。主要是采取常規(guī)檢查中作業(yè)批改情況抽檢:語(yǔ)文學(xué)科主要是抽檢練習(xí)冊(cè)、作文本的批改情況;數(shù)學(xué)科抽查課堂作業(yè)和練習(xí)冊(cè);英語(yǔ)學(xué)科抽查練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題。老師能根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編寫有效作業(yè),對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)要堅(jiān)持做到批閱與反饋的有機(jī)結(jié)合,大力提倡作業(yè)面批。學(xué)校利用常規(guī)檢查之機(jī)抽查單元練習(xí)批改情況,作出分析評(píng)價(jià),以利于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,提高教學(xué)實(shí)效。
5、抓課后輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,自控能力較差,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),老師們經(jīng)常利用自習(xí)課和休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)學(xué)困生更是進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
6、抓教后反思
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)3
教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段,我們經(jīng)常鼓勵(lì)廣大教師撰寫反思總結(jié),要求教師就每一課時(shí)或每一單元的教學(xué)情況,結(jié)合新課標(biāo)的三維目標(biāo),撰寫反思后記,教務(wù)處把此項(xiàng)要求作為教學(xué)檢查的必查內(nèi)容,并將檢查結(jié)果納入教師考核之中,同時(shí)還要求教師通過(guò)教學(xué)反思活動(dòng),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),實(shí)事求是地分析教學(xué)中的不足,尋求解決問(wèn)題的途徑,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
7、抓質(zhì)量監(jiān)控,提高教育質(zhì)量
“認(rèn)真安排”、“認(rèn)真監(jiān)考”、“認(rèn)真考試”、“認(rèn)真閱卷”、“認(rèn)真總結(jié)”、“認(rèn)真輔導(dǎo)”,這“六認(rèn)真”作為我?荚嚰o(jì)律,已經(jīng)在全校形成了共識(shí)。每次考試均認(rèn)真組織,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),客觀、公正地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),使考試起到促進(jìn)教學(xué)的作用。教務(wù)處認(rèn)真做好每學(xué)期期中、期末考試安排并定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),尤其是每學(xué)期期中考試后,分年級(jí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),由各學(xué)科任課教師對(duì)試卷答題情況進(jìn)行分析,查找錯(cuò)誤原因、失分原因,教給學(xué)生答題方法、學(xué)習(xí)方法等,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校對(duì)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題進(jìn)行深入分析,關(guān)愛(ài)薄弱學(xué)科教師,制定改進(jìn)教學(xué)措施,促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。每年學(xué)校都要購(gòu)買一定數(shù)量的圖書,并鼓勵(lì)老師們購(gòu)買適合自己的圖書(學(xué)校報(bào)銷)進(jìn)行閱讀,學(xué)校還向教師推薦出一百多本書的目錄,由教師自己選擇1-2本,利用假期、課外休息時(shí)間認(rèn)真閱讀,并撰寫讀書筆記和心得體會(huì)等,營(yíng)造良好的讀書氛圍,提升教師的人文素養(yǎng),學(xué)校每學(xué)期組織讀書心得交流評(píng)比活動(dòng),讓大家共同分享讀書的樂(lè)趣,同時(shí)向大家推薦好書。現(xiàn)在老師們都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,每讀到好文章便主動(dòng)在教師中傳閱,大家真正視讀書為一種精神上的享受。在學(xué)生中,各班都配有圖書柜,每年進(jìn)行“圖書漂流”活動(dòng),為學(xué)生閱讀提供方便。
我校以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式落實(shí)校本教研,加大教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,把校本培訓(xùn)作為學(xué)校教研活動(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)抓,作為提高教師教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力的重要手段來(lái)抓,作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的`有效方法來(lái)抓。專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)主任、各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《西寧十中校本培訓(xùn)工作方案》、《西寧十中校本培訓(xùn)管理制度》,建立了“教師成長(zhǎng)檔案”,關(guān)注教師健康成長(zhǎng)。上學(xué)期邀請(qǐng)教科所黃金海主任為我校做了《如何說(shuō)課》的培訓(xùn),同時(shí)邀請(qǐng)到了20xx年教師教學(xué)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)的三位優(yōu)秀教師(西寧一中石靜老師、西寧十一中馬蘭青老師、青藏鐵路花園學(xué)校張琳老師),分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科分別進(jìn)行培訓(xùn),先由在20xx年教師教學(xué)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀老師示范說(shuō)課,然后我校教師說(shuō)課,請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng),最后專家與老師們進(jìn)行交流,此次活動(dòng)收效很大。
堅(jiān)持教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),每年的教學(xué)開(kāi)放日我們都邀請(qǐng)市教科所各科教研員,聯(lián)片教研學(xué)校的校長(zhǎng)、教務(wù)主任、部分教師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員及部分家長(zhǎng)來(lái)我校聽(tīng)課,在開(kāi)放日會(huì)展示不同學(xué)科的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課、多媒體教學(xué)課及通識(shí)課展示,在校園還展示部分學(xué)生的最佳作業(yè),教師的最佳課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等,每年前來(lái)聽(tīng)課、參觀的片區(qū)學(xué)校教師達(dá)百人次,家長(zhǎng)300多人,教學(xué)開(kāi)放日會(huì)加強(qiáng)我校與片區(qū)學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通與交流,會(huì)進(jìn)一步密切教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,使家長(zhǎng)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,了解學(xué)校的辦學(xué)思想和學(xué)校的發(fā)展變化,讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理,共同關(guān)心支持幫助教育孩子,今年的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)在11月7舉行。
本次活動(dòng)共開(kāi)課63節(jié),涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、信息、體育等6個(gè)學(xué)科,其中40節(jié)為課堂示范課,10節(jié)為初
一、初二年級(jí)主題班會(huì)課,13節(jié)為初一年級(jí)通識(shí)課。本次初
一、初二年級(jí)十個(gè)班近160位家長(zhǎng)前來(lái)聽(tīng)課觀摩,學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)。開(kāi)課教師精心準(zhǔn)備了教學(xué)案,依托先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,運(yùn)用嫻熟的現(xiàn)代教育技術(shù),演繹了一堂堂充滿活力和探究精神的公開(kāi)課。課堂上,師生互動(dòng)、探究、自主、合作,充分體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者、參與者和合作者,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體地位。課堂氣氛活躍,學(xué)生暢所欲言,在愉悅中獲得了知識(shí),開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能。
這次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的雙向交流與溝通,增進(jìn)彼此的了解;傳播了教師的新課程理念,展示了我校師生的風(fēng)采,從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,更是一次展示西寧十中課堂教學(xué)和教師風(fēng)采的精彩盛會(huì)!
三、開(kāi)展教研活動(dòng)
1、積極組織教師參加校內(nèi)外研討課
我校年輕教師較多,凡是上級(jí)教研部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),我校都積極組織教師參加,特別是教育局組織的優(yōu)秀課例展示等活動(dòng),是教師一個(gè)學(xué)習(xí)的很好的平臺(tái),并且盡可能的提供機(jī)會(huì)讓教師走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)回來(lái)之后,我校會(huì)讓教師在教研組活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)成果和感受;我校還積極組織教師參與片區(qū)學(xué)校的教研組活動(dòng),為了加大青年教師課堂教學(xué)練兵力度,提升教師駕馭課堂能力,學(xué)校實(shí)施了“青藍(lán)工程”,結(jié)成了10對(duì)師徒,對(duì)青年教師進(jìn)行幫扶,通過(guò)手把手幫助,讓年輕教師的專業(yè)水平不斷得到提高,每月一次的互動(dòng)交流,使我校的青年教師成長(zhǎng)很快,同時(shí)我校為了加強(qiáng)中青年教師養(yǎng)成反思和總結(jié)的意識(shí),特別注重對(duì)教后記和教學(xué)生成的監(jiān)控。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,教師互相聽(tīng)課
校長(zhǎng)、教務(wù)處及各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以身作則,經(jīng)常深入教學(xué)一線隨時(shí)聽(tīng)課,學(xué)校長(zhǎng)期實(shí)行“推門聽(tīng)課”活動(dòng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表見(jiàn)解,交流困惑,提高了教師教研的能力。
3、課題引領(lǐng),全體教師積極參與課題研究
學(xué)校提倡人人有課題,今年申報(bào)校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)課題共13個(gè),其中立項(xiàng)的省級(jí)課題有《現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的有效途徑研究》、市級(jí)重點(diǎn)課題《有效作業(yè)設(shè)計(jì)研究》、《校本教材開(kāi)發(fā)與師生發(fā)展研究》、《邊遠(yuǎn)學(xué)校外來(lái)務(wù)工人員子女主要心理問(wèn)題的研究》。去年申報(bào)并立項(xiàng)現(xiàn)在正在研究的市級(jí)課題有《生本教育理念下薄弱學(xué)校課堂中的小組合作學(xué)習(xí)》、《初中化學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的研究》。
四、打造學(xué)校特色實(shí)施通識(shí)教育
“通識(shí)教育”作為我校特色建設(shè)和學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)工作始終不放松,鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的教師大力開(kāi)發(fā)學(xué)生喜歡具有我校特色的“通識(shí)教育”課程,擴(kuò)展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生博學(xué)多識(shí)的濃厚興趣。在七年級(jí)開(kāi)設(shè)《趣味對(duì)聯(lián)》、《成語(yǔ)串串香》、《太陽(yáng)能小車的制作》、《圍棋》、《生活小竅門》、《室內(nèi)花卉養(yǎng)殖》、《中學(xué)生文明禮儀》、《低碳生活》、《趣味物理》、《趣味英語(yǔ)》、《漫畫入門》、《石頭畫》等十二門課,并組建足球、籃球、乒乓球等多個(gè)興趣小組,讓有特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),在去年的教學(xué)開(kāi)放日中,“通識(shí)教育”的展示,受到了學(xué)生家長(zhǎng)和兄弟學(xué)校及教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
五、錘煉青年教師、帶動(dòng)全體教師
有人說(shuō):“誰(shuí)抓住了課堂教學(xué),誰(shuí)就掌握了素質(zhì)教育的主動(dòng)權(quán);誰(shuí)抓住了課堂教學(xué),誰(shuí)就奏響了大面積提高教育質(zhì)量的凱歌”。我校根據(jù)上級(jí)文件精神,先后制定了《西寧十中學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》、《西寧市第十中學(xué)關(guān)于設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)的規(guī)定》、《西寧十中功勛教師評(píng)選辦法》、《西寧十中優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《西寧市第十中學(xué)教職工學(xué)年度考核辦法》等制度,通過(guò)這些制度進(jìn)一步規(guī)范和引領(lǐng)我校的教學(xué)工作。每學(xué)年我校都開(kāi)展青年教師崗位大練兵活動(dòng)、高級(jí)教師示范課、中級(jí)教師觀摩課等活動(dòng),使全體教師懂得只有充分了解教材體系、知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、編寫意圖、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、接受能力和認(rèn)知規(guī)律,才能設(shè)計(jì)出符合知識(shí)特點(diǎn)、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)預(yù)案,上好每一節(jié)課才能提高教學(xué)質(zhì)量的道理,以此提升教師的教學(xué)水平和能力,通過(guò)扎實(shí)的各種教學(xué)活動(dòng)和科學(xué)教學(xué)教學(xué)管理,我校教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高,中青年教師在各種比賽中屢獲殊榮。沈成長(zhǎng)老師、郭志亮老師在學(xué)科單項(xiàng)技能比賽中分別獲一、三等獎(jiǎng);譚斌、陳海娟等老師有多篇論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表;孟文斌、文玉瓊、馬成德等老師的論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
六、存在問(wèn)題不足
1、在日常教育教學(xué)工作中,還存在著個(gè)別教師不適應(yīng)新課改,對(duì)傳統(tǒng)教法情有獨(dú)鐘,上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象,不能很好地實(shí)施“四多兩少”。
2、課題研究意識(shí)不強(qiáng)。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力欠缺,還存在單槍匹馬戰(zhàn)斗的意識(shí)。
4、教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用,提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。
回首過(guò)去,成績(jī)有所提高,面對(duì)未來(lái),倍感壓力很大,我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為學(xué)校努力譜寫教育新篇章!
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告8
多年來(lái)我們堅(jiān)持:“辦一流學(xué)校,抓一流管理,建一流隊(duì)伍,創(chuàng)一流成績(jī)”的辦學(xué)思想,根據(jù)學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,建管并舉,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),工作中突出一個(gè)“嚴(yán)”字,狠抓一個(gè)“實(shí)”字,使學(xué)校各項(xiàng)工作都有較的改觀。
一、建立健全制度,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。
(一)、健全各種制度,以制度健全管理機(jī)制。
常言道;國(guó)有國(guó)法,家有家法,校有校規(guī)。我校各種制度健全,包括教師考勤制度、請(qǐng)假條制度、教師評(píng)估制度,獎(jiǎng)罰制度等一系列制度,一應(yīng)俱全。我以為,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有制度就談不上什么管理,更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請(qǐng)假條制度規(guī)定:請(qǐng)假到教導(dǎo)處請(qǐng),然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請(qǐng)假條交到校長(zhǎng)辦公室。
我們結(jié)合屆下發(fā)的教師考評(píng)細(xì)則,聯(lián)系我校實(shí)際,重新分解一些條款,使之更具有可查性和可操作性。獎(jiǎng)懲制度考慮方方面面,經(jīng)過(guò)校會(huì)、全體教師討論通過(guò),切實(shí)起到了激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,加強(qiáng)了主人翁精神。
我校教師常年堅(jiān)持寫教學(xué)日記,對(duì)日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報(bào)的作用,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。
(二)、建立健全各種制度,加強(qiáng)學(xué)生管理。
我校對(duì)每周一次的班會(huì)課進(jìn)行了嚴(yán)格的管理,規(guī)定每個(gè)班主任每周的班會(huì)必須有專門的備課。備課包括對(duì)上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié),對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為的處理方案,對(duì)好人好事的表?yè)P(yáng),以及對(duì)本周的教學(xué)要求及目標(biāo)。我校施行學(xué)生管理兩條線的模式,在管理中取得顯著效果。
。ㄈ、樹(shù)立以人為本的管理理念。
學(xué)校管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)的人本思想,學(xué)校校長(zhǎng)要把師生當(dāng)成服務(wù)對(duì)象,摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束薄等管理手段,代之以尊重、理解、溝通、交流、對(duì)話、助等促進(jìn)人性化的柔性管理手段,創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境,使師生感受到、平等、友善等情感。使廣師生留戀學(xué)校這個(gè)園地,真正把學(xué)校辦成樂(lè)園。
二、針對(duì)存在問(wèn)題,強(qiáng)化整改措施。
在新課改中,我校遇到了許多困難。
1、資金不足,教學(xué)資源不能滿足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的場(chǎng)地,讓所有學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),給學(xué)生提供良好的活動(dòng)空間。這就需要與新課改相適應(yīng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施。由于本校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá),造成了校舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,從而阻礙了的順利進(jìn)行。
2、教師結(jié)構(gòu)老齡化,缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì),不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變,還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統(tǒng)教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的新課改的形勢(shì),F(xiàn)實(shí)情況是,本校老教師占總數(shù)的一半以上,文化程度低,業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。
3、多教師對(duì)新教材不適應(yīng),教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn),注意發(fā)展學(xué)生的能力,注意讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)生活中,有的教師對(duì)教材不夠熟悉,不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式,不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵,不能靈活的掌握教材。
4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合,是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)為日常生活服務(wù)。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合,要求學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境,使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長(zhǎng)教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴,不講科學(xué),對(duì)孩子的身心發(fā)展帶來(lái)眾多不利的因素,山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低,不能適應(yīng)新課改形式的發(fā)展。
面對(duì)困難,我校一方面積極加教育投入力度,積極配合政府改建校舍30間,不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,準(zhǔn)備新建實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室等,爭(zhēng)取達(dá)到市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。另一方面,積極提拔使用年青教師,多讓年青教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),使年青教師走在的前列。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論,積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度,面積進(jìn)行課堂。鼓勵(lì)教師通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。建立家制度,通過(guò)談心、說(shuō)服等方法,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)于自己的孩子交流,從而使家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三者有機(jī)結(jié)合,形成良好強(qiáng)的'合力,取得良好的效果。
三、提高認(rèn)識(shí),狠抓新課程。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。
隨著新課程的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉復(fù)興,為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,這是新課改的目標(biāo)。為此,我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。在中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中,課程是知識(shí),是學(xué)科,舒范的教育內(nèi)容,于是教師便成為知識(shí)的主宰者和傳授者,學(xué)生則成為知識(shí)的被動(dòng)接受者,是一個(gè)有待注水的“罐子”,是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中,教師和學(xué)生都是重要的課程資源,教師的教和學(xué)生的學(xué),均是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教,教什么,怎樣學(xué)和怎樣評(píng)的問(wèn)題。每個(gè)教師要建立起自己的富有個(gè)性特色的新課程觀,從根本上改變自己的教育教學(xué)行為,滿懷激情和責(zé)任感地投身到課程的偉實(shí)踐中,和新課程共同進(jìn)步,和孩子貌同發(fā)展,共創(chuàng)祖國(guó)教育的燦爛明天。
2、推進(jìn)新課程的主要措施。
、、凡參與新課程的教師,必須積極參加上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),不得礦工、遲到、早退。
、、積極參加鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)舉行的各種教研活動(dòng),并寫好教學(xué)思,找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)改正。
③、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組要靠上去,抓好新課改年級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課。及時(shí)組織新課改年級(jí)教師評(píng)課,共同探究,共同提高。
④、加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí),不斷更新理念。教師讀書筆記每學(xué)期不少于萬(wàn)字,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,每師每學(xué)期體會(huì)不少于5篇(寫在筆記里),學(xué)校定期(期中、期末)或不定期檢查,并留有記錄,與教師考核掛鉤。
⑤、加強(qiáng)備課管理,用新理念指導(dǎo)備課,教法要新穎,環(huán)節(jié)要清楚,設(shè)計(jì)要美觀,書寫要認(rèn)真,適用性要強(qiáng),要符合新課改精神。
、、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時(shí)與教師考核掛鉤。
四、實(shí)施新課改的成功經(jīng)驗(yàn)。
新課程在我們這個(gè)地方已經(jīng)實(shí)施了兩年,談不上什么成功經(jīng)驗(yàn),只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會(huì)。一是新課改以來(lái),參與的教師能夠按新課改要求和上級(jí)的指示精神上好每一節(jié)課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做人,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提高了課堂效率。二是我們重點(diǎn)研究的課題是《關(guān)于識(shí)字教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》。針對(duì)漢字的特點(diǎn),在識(shí)字教學(xué)中,我們采取了下面的教學(xué)方法。
。ㄒ唬⒆灾魈剿髯R(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。
1、字音教學(xué)。首先建立一個(gè)字一個(gè)音節(jié)的觀念。
2、字形教學(xué)。一個(gè)漢字就是一個(gè)復(fù)雜的圖形,字形教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)。
、、筆畫使字的最基本部件。
、、掌握正確的筆順規(guī)則。
、邸⒔Y(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。
3、字、詞、義教學(xué)!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要在一定的環(huán)境中識(shí)字,根據(jù)這一要求,我們采取了以下的方法。
、佟⒅庇^法———對(duì)于表示具體事物的詞,可以通過(guò)圖畫、標(biāo)本、錄像、實(shí)物等,讓學(xué)生觀看,借以了解詞的意義。
②、演示法———對(duì)于一些動(dòng)詞和形容詞,可以結(jié)合動(dòng)作和表情來(lái)演示,使學(xué)生知道詞的意義。
、邸⒈容^法———義詞可以互相比較,互相說(shuō)明;近義詞也可以互相比較,找出共同的含義,也可找出他們的細(xì)微差別,這樣對(duì)于詞義的理解,就可以更加深入更加明確。
。ǘ、學(xué)以致用,提高識(shí)字能力。
學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探索研究后,掌握了一定的識(shí)字法,教師就要給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。通過(guò)進(jìn)行復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生識(shí)字能力逐步提高。
在教學(xué)實(shí)踐中,使我們深刻感到:教給學(xué)生識(shí)字方法,使學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,從而形成能力,提高了識(shí)字效率。
五、控制作業(yè)量,強(qiáng)化單元檢測(cè)。
1、為把學(xué)生從題海中解脫出來(lái),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),家庭作業(yè)布置要適量,我們采取了“一周一卷”的平日檢測(cè)方法,每個(gè)教師根據(jù)本周所教內(nèi)容,抓住重點(diǎn),出好試題,學(xué)生利用雙休日進(jìn)行自我檢測(cè),周一收起,由教師批閱并進(jìn)行講評(píng),以便檢查自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
2、強(qiáng)化單元檢測(cè),提高教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,重視單元檢測(cè),進(jìn)行完一個(gè)單元,及時(shí)組織學(xué)生檢測(cè),通過(guò)檢測(cè),認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出問(wèn)題,并分析存在問(wèn)題的原因,采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次檢測(cè),學(xué)生單元檢測(cè)成績(jī)登記造冊(cè),教師做到心中有數(shù),對(duì)學(xué)困生做好耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,提高兩個(gè)率。
3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置注意突出重點(diǎn),布置適量。
一、二年級(jí)不留家庭作業(yè),中高年級(jí)不能超過(guò)60分鐘,不布置教師無(wú)法批改的作業(yè)和機(jī)械抄寫性作業(yè),減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,寫好批改記錄。
在日常教育教學(xué)工作中,還存在著個(gè)別教師不適應(yīng)新課改,對(duì)傳統(tǒng)教法情有鐘,上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象,明年我校將繼續(xù)加力度,繼續(xù)深入課題研究,在教學(xué)中踏步前進(jìn)。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告9
根據(jù)教育局文件精神,為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理,增強(qiáng)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性,提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》實(shí)施方案,現(xiàn)將“常規(guī)”落實(shí)情況自查如下:
一、課程計(jì)劃與課程開(kāi)設(shè)
1、學(xué)校開(kāi)展了“教學(xué)常規(guī)”學(xué)習(xí)月活動(dòng),3月份采用自學(xué),集中學(xué),寫體會(huì),開(kāi)展討論活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)。
2、按照省頒課程計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊各門課程,配齊配全各科教師,并積極參加了縣級(jí)各學(xué)科的教材培訓(xùn),及時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)過(guò)程中,要求教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有要求,但還不夠明確。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,按照課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計(jì)劃,個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。并要求根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標(biāo)。
2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課,要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容,掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn),認(rèn)真寫好每課時(shí)的教案,提出了寫個(gè)性教案、寫實(shí)效性教案的要求。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、每學(xué)期教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周上班,制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行
學(xué)期備課,提前寫好一周的教案。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。
教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。
2、存在的不足:教學(xué)計(jì)劃中對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀的分析但還不夠具體;教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠;缺少對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評(píng)價(jià)方案。
3、校領(lǐng)導(dǎo)能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計(jì)劃。如教學(xué)計(jì)劃中本學(xué)期對(duì)選擇研究課題提出了新的要求,通過(guò)審核老師們寫的不夠準(zhǔn)確,要求進(jìn)行了修改。
四、備課
1、根據(jù)我校實(shí)際情況,對(duì)備課提出以下要求:
一看:要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習(xí)冊(cè)、課程標(biāo)準(zhǔn)等,還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。
二劃:要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等。
三談:倡導(dǎo)教師在書寫教案之前與平行班教師談,與同學(xué)科教師談,與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,課間十分鐘可以三言兩語(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題,形式靈活,易于操作。
四寫:即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全,每課必寫教案。
教案的檢查分三部分:一是學(xué)年組長(zhǎng)的日檢查,二是教導(dǎo)處周檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對(duì)檢查的結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。
2、學(xué)期初,以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉、掌握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材所規(guī)定的目標(biāo),制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計(jì)劃主要包含以下內(nèi)容:1、班級(jí)現(xiàn)況;2、成績(jī)預(yù)設(shè);3、教學(xué)目標(biāo);4、班風(fēng)學(xué)風(fēng);5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施;6、研究課題;7、月份具體內(nèi)容及措施。
4、有集體備課制度,每周進(jìn)行集體備課,一人主備,集體復(fù)備,課后討論修改二次備課,然后再上課。具體模式如下:
。1)由主講教師先進(jìn)行單元備課,并選取本單元中的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
。2)年組教師進(jìn)行集體討論,討論后定案,本年組教師用同一教案,按同一模式開(kāi)展課堂教學(xué)。(邀請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)參加并進(jìn)行課前指導(dǎo))
。3)由主講教師按教學(xué)定案講第一節(jié)課,備講老師聽(tīng)課,聽(tīng)課后進(jìn)行反饋交流,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)更改,完善定案。
。4)由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課,本年組教師參加聽(tīng)課。
(5)利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。(主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng))
5、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動(dòng),教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展,便于主管領(lǐng)導(dǎo)的參與和檢查,制定了語(yǔ)文數(shù)學(xué)集體備課安排表,而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上,起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。
五、上課
1、教師在上課鈴響之前到達(dá)教室,嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn),不拖堂、不占課。教師能為人師表,精神飽滿,使用普通話。課堂用語(yǔ)比較規(guī)范。板書工整,注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng),進(jìn)行演講或朗讀比賽。
2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確,符合學(xué)科特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊,難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,尊重學(xué)生差異,不同的學(xué)生采用不同的方法,發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí),學(xué)生發(fā)言面較廣。
4、不足:課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面,教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺,有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和研究。
六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)
1、能針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體,布置不同的作業(yè),為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),精選作業(yè)內(nèi)容,難度適中,份量適當(dāng)。把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)當(dāng)做作業(yè)本,對(duì)一單元的內(nèi)容分批布置,日期寫在每單元的最后一頁(yè),要有簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)或激勵(lì)性的評(píng)價(jià),禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查,教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評(píng)語(yǔ)競(jìng)賽。
2、作業(yè)批改及時(shí),按時(shí)收繳作業(yè),對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,書面作業(yè)由任課教師逐一批改,并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本,批改符號(hào)規(guī)范,并有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。能正確引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,對(duì)典型錯(cuò)誤集中講評(píng),個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面批面改,數(shù)學(xué)作業(yè)建立了錯(cuò)題本,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和缺課的.學(xué)生,能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并有輔導(dǎo)記錄。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、不足:作業(yè)的內(nèi)容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置,即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí),對(duì)學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。
七、教學(xué)評(píng)價(jià):
課堂上效率在不斷提高,抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué),注重關(guān)注全體學(xué)生,課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎(jiǎng)勵(lì),不單單以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jī)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶,除組織期末考試外,每月組織語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科的月考。為使考試不脫離教學(xué),月考命題由任課教師出,教導(dǎo)處審核,做到了不出怪題、偏題,難題。
教學(xué)中注重質(zhì)量的提高,要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
為得到家長(zhǎng)的協(xié)助,使老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn),家長(zhǎng)知道孩子在校的表現(xiàn),建立了家;(dòng)卡,每月聯(lián)系一次,要求家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
不足:學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)欠缺。
八、執(zhí)行與監(jiān)督:
領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,學(xué)校要求教師每周聽(tīng)評(píng)課一節(jié),學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不得少于16節(jié),教研組長(zhǎng)不得少于30節(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課不得少于60節(jié)。聽(tīng)課記錄比較詳細(xì),有點(diǎn)評(píng),并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。
教學(xué)管理人員堅(jiān)持每天聽(tīng)一節(jié)課,每周堅(jiān)持參加一個(gè)年組的集體備課。校長(zhǎng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導(dǎo)處周檢查教案,月檢查作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄、聽(tīng)課筆記、讀書積累,組織月考,進(jìn)行月檢查反饋小結(jié):內(nèi)容是總結(jié)一個(gè)月的聽(tīng)課、檢查與指導(dǎo)等一些教學(xué)常規(guī)情況,并公布當(dāng)月的考核分?jǐn)?shù)。今后將繼續(xù)努力,使監(jiān)督和檢查工作更細(xì)致更有效。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告10
20xx——20xx學(xué)年,田坎中學(xué)根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局文件精神,為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理,增強(qiáng)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性,提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《貴州省省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》實(shí)施方案,現(xiàn)將“常規(guī)”落實(shí)情況自查如下:
一、教學(xué)計(jì)劃管理
1、學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),無(wú)隨意增減。同時(shí)貫徹實(shí)施好國(guó)家根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要由教育部下達(dá)的教學(xué)內(nèi)容。除一部分學(xué)科科目外,學(xué)校大部分學(xué)科有專職教師。
2、學(xué)校教育思想端正,教學(xué)教研目的明確。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
3、學(xué)校在學(xué)年或?qū)W期開(kāi)學(xué)前制定出符合本校實(shí)際的工作計(jì)劃,并要求各教研組、每位教師都制定符合自己實(shí)際的工作計(jì)劃。學(xué)校計(jì)劃中有教育科研項(xiàng)目和方案設(shè)計(jì)。
4、學(xué)校開(kāi)學(xué)前集中教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,分工落實(shí),責(zé)任明確。定期或不定期檢查各教研組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃及其落實(shí)情況。
5、每學(xué)期學(xué)校組織4次以上教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),并要求教師把所學(xué)理論運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)過(guò)程中,要求教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有要求,但還不夠明確。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,按照課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了教研組工作計(jì)劃,個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。并要求根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標(biāo)。
2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課,要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容,掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn),認(rèn)真寫好每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),提出了寫個(gè)性教案、寫實(shí)效性教案的要求。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、每學(xué)期教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周上班,制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行學(xué)期備課,提前寫好一周的教案。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。
2、存在的不足:教學(xué)計(jì)劃中對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀的分析但還不夠具體;教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠;缺少對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評(píng)價(jià)方案。
3、校領(lǐng)導(dǎo)能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計(jì)劃。如教學(xué)計(jì)劃中本學(xué)期對(duì)選擇研究課題提出了新的要求,通過(guò)審核老師們寫的不夠準(zhǔn)確,要求進(jìn)行了修改。
四、備課
1、根據(jù)我校實(shí)際情況,對(duì)備課提出以下要求:
一看:要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、課程標(biāo)準(zhǔn)等,還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。
二劃:要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等。 三說(shuō)課:倡導(dǎo)教師在書寫教案之前與平行班教師談,與同學(xué)科教師談,與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,課間十分鐘可以三言兩語(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題,形式靈活,易于操作。
四寫:即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全,每課必寫教案。
教案的檢查分三部分:一是教研組長(zhǎng)的周檢查,二是教導(dǎo)處月檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對(duì)檢查的結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)比并記入教師考核。
2、學(xué)期初,以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉、掌握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材所規(guī)定的目標(biāo),制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計(jì)劃主要包含以下內(nèi)容:
1、班級(jí)現(xiàn)況;
2、成績(jī)預(yù)設(shè);
3、教學(xué)目標(biāo);
4、班風(fēng)學(xué)風(fēng);
5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施;
6、研究課題;
7、月份具體內(nèi)容及措施。
五、上課
1、教師在上課鈴響之前到達(dá)教室,嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)45分鐘的標(biāo)準(zhǔn),不拖堂、不占課。教師能為人師表,精神飽滿,使用普通話。課堂用語(yǔ)比較規(guī)范。板書工整,注重美感。不在課堂上接打手機(jī)。不隨意進(jìn)出課堂。
2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確,符合學(xué)科特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊,難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的'信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,尊重學(xué)生差異,不同的學(xué)生采用不同的方法,發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí),學(xué)生發(fā)言面較廣。
4、不足:課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面,教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺,有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和研究。
六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)
1、能針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體,布置不同的作業(yè),為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),精選作業(yè)內(nèi)容,難度適中,份量適當(dāng)。對(duì)一單元的作業(yè),要有簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)或激勵(lì)性的評(píng)價(jià),禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查,教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評(píng)語(yǔ)競(jìng)賽。
2、作業(yè)批改及時(shí),按時(shí)收繳作業(yè),對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,書面作業(yè)由任課教師逐一批改,并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本,批改符號(hào)規(guī)范,并有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。能正確引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,對(duì)典型錯(cuò)誤集中講評(píng),個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面批面改,數(shù)學(xué)作業(yè)建立了錯(cuò)題本,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生,能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并有輔導(dǎo)記錄。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、不足:作業(yè)的內(nèi)容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置,即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí),對(duì)學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。
七、教學(xué)評(píng)價(jià):
課堂上效率在不斷提高,抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué),注重關(guān)注全體學(xué)生,課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎(jiǎng)勵(lì),不單單以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jī)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶,除組織期末考試外,每月組織語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科的月考。為使考試不脫離教學(xué),月考命題由任課教師出,教導(dǎo)處審核,做到了不出怪題、偏題,難題。
教學(xué)中注重質(zhì)量的提高,要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。 不足:學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)欠缺。
八、執(zhí)行與監(jiān)督:
領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,學(xué)校要求教師每?jī)芍苈?tīng)評(píng)課一節(jié),學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不得少于10節(jié),教研組長(zhǎng)不得少于16節(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課不得少于20節(jié)。聽(tīng)課記錄比較詳細(xì),有點(diǎn)評(píng),并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。教學(xué)管理人員堅(jiān)持每周聽(tīng)1節(jié)課,每周堅(jiān)持參加一個(gè)教研組的集體備課。校長(zhǎng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導(dǎo)處周檢查教案,月檢查作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄、聽(tīng)課筆記、讀書積累,組織月考,進(jìn)行月檢查反饋小結(jié):內(nèi)容是總結(jié)一個(gè)月的聽(tīng)課、檢查與指導(dǎo)等一些教學(xué)常規(guī)情況,并公布當(dāng)月的考核分?jǐn)?shù)。今后將繼續(xù)努力,使監(jiān)督和檢查工作更細(xì)致更有效。每學(xué)期結(jié)束后,認(rèn)真寫出質(zhì)量分析
九、教育科研及教學(xué)效果
1、每學(xué)期每位教師交一份優(yōu)秀教案;交一篇工作總結(jié)及教學(xué)研究論文。
2、堅(jiān)持有計(jì)劃有實(shí)際內(nèi)容地開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。
3、學(xué)生滿意率達(dá)90%、鞏固率達(dá)98%、優(yōu)良率達(dá)25%、合格率達(dá)98%。
十、計(jì)劃總結(jié)
學(xué)校開(kāi)學(xué)根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃;期末有教學(xué)總結(jié)。
十一、教學(xué)研究
學(xué)校要求每位教師要輪流上公開(kāi)課,在教研組上一次研究課,課后進(jìn)行評(píng)議。
十二、存在的問(wèn)題
1、由于人員編制少,學(xué)校機(jī)構(gòu)不健全,如無(wú)年級(jí)組、學(xué)科組、各室專業(yè)管理人員等。
2、經(jīng)費(fèi)不足
學(xué)?可霞(jí)撥的生均公用經(jīng)費(fèi),既要高建設(shè),又要購(gòu)買辦公用品、教師出差費(fèi)用,所剩無(wú)幾,無(wú)法開(kāi)展正常的教育教學(xué)及教研活動(dòng)。
3、教學(xué)效果不理想
學(xué)校教師職數(shù)少,師資水平不高,加上學(xué)生基礎(chǔ)較差,教學(xué)效果不理想。
4、學(xué)校教師教研活動(dòng)還流于形式,沒(méi)有真正發(fā)揮教研對(duì)教育教學(xué)的作用。
十三、努力方向
針對(duì)存在的問(wèn)題,學(xué)校在今后的教育教學(xué)中,進(jìn)一步端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),純潔教師隊(duì)伍;開(kāi)展好新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作,提高全校教師的思想素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平;有計(jì)劃地提升教師學(xué)歷;繼續(xù)抓好圖書室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室和遠(yuǎn)程設(shè)備教學(xué)的建設(shè)和管理工作,切實(shí)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù);加強(qiáng)教研教改實(shí)驗(yàn),提高素質(zhì)教育。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告11
我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市區(qū)教育局文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,嚴(yán)格管理,目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循,使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。
經(jīng)學(xué)校自查,學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理:
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃(綱要),開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類課程
1、嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開(kāi)課程,也決不少開(kāi)課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻,及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布,接受各級(jí)部門監(jiān)督,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有設(shè)施、有輔導(dǎo)、有成效。
本學(xué)年,我區(qū)正式啟動(dòng)新課程,校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例,為了開(kāi)好校本課程,我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神,做到早準(zhǔn)備、早落實(shí),從暑假開(kāi)始成立班子,進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查,各類資源調(diào)查等,學(xué)習(xí)校本課程理論知識(shí),設(shè)計(jì)校本課程的方案,撰寫課程綱要,進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)校根據(jù)前期的對(duì)學(xué)生需求的了解,教師的特點(diǎn),社會(huì)的資源等因素開(kāi)設(shè)了三個(gè)版塊的校本課程:低年級(jí)開(kāi)設(shè)《生活指導(dǎo)》系列課程;中年級(jí)開(kāi)設(shè)《楚文化》系列課程;高年級(jí)開(kāi)設(shè)《湖鄉(xiāng)行》系列校本課程。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐、探索,逐漸摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和取得一點(diǎn)成績(jī)。《生活指導(dǎo)》和《楚文化》的校本課程分別得到市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動(dòng)課程還被武漢電視臺(tái)和長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)分別報(bào)道。
二、全面實(shí)施素質(zhì)教育,做好學(xué)生“減負(fù)”工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育局《全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》
減少學(xué)生在學(xué)校時(shí)間,保障學(xué)生身體健康,根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時(shí)調(diào)整學(xué)校作息時(shí)間,既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間,也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
2、落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作,杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園
學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān),除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外,也從知識(shí)的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地,學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購(gòu)買教學(xué)輔助資料,否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對(duì)教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量,將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成,每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過(guò)規(guī)定的時(shí)間。
學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為,無(wú)違紀(jì)收費(fèi)情況,無(wú)一例舉報(bào)。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班,學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式,不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。
學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān),每月僅按教育局教研室的單元測(cè)試卷子進(jìn)行一次考核,了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況,從不另增加其他名目的考核項(xiàng)目。
3、注重學(xué)生身心健康,落實(shí)《校園文體工程》
學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了《校園文體工程》通過(guò)各種文體活動(dòng),來(lái)豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校開(kāi)辦了各類課外活動(dòng)小組,如音樂(lè)、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機(jī)器人等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇,學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉,從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的,確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。
學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報(bào)時(shí)間和午休時(shí)間,特別是專為“小班”提供了午睡的床鋪,保證學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、玩有所樂(lè),更有休息的場(chǎng)所。
學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手,擴(kuò)大了休閑區(qū)區(qū)域,種植了許多大樹(shù),建立了和平廣場(chǎng),喂養(yǎng)和平鴿與學(xué)生一同嬉戲,做到人與動(dòng)物的和諧,與自然的和諧,與其說(shuō)學(xué)校是學(xué)堂,不如說(shuō)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必須遵循的規(guī)范要求,是學(xué)校最主要的最根本的制度,它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行,規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為,是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實(shí)施行政蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,確保教研活動(dòng)落實(shí)
“行政人員是教研組長(zhǎng)的助手”,學(xué)校行政會(huì)是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長(zhǎng)開(kāi)展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作,做教研組長(zhǎng)的助手,出謀劃策,做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。
學(xué)校規(guī)定行政人員必須每次參加教研組的教研活動(dòng),不得無(wú)故缺席,有事必須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽(tīng)課達(dá)2節(jié)以上,所有行政人員必須上課、聽(tīng)課、評(píng)課,到第一線從事教學(xué)工作,連校長(zhǎng)也不能例外。
2、聘專家、借外力,促課堂教學(xué)質(zhì)量提高
學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”,從建校初期就一直聘請(qǐng)華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師郭元祥教授作理論指導(dǎo),學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導(dǎo),并取得了階段性的`成果。
從課堂教學(xué)的角度,學(xué)校還聘請(qǐng)了兩位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)特級(jí)教師來(lái)指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作,教師的思維方式,到課堂教學(xué)模式;從研究教材教法,到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo),取得了顯著的成績(jī)。
四年來(lái),學(xué)校邀請(qǐng)很多專家、學(xué)者進(jìn)行了“名人講座”,如省德育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、華師大教育專家嚴(yán)正教授,市教科院教科所的徐學(xué)俊所長(zhǎng)等知名專家到校作報(bào)告;聘任了許多專業(yè)人士對(duì)師生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),開(kāi)設(shè)有利于師生身心健康的各種活動(dòng)和培訓(xùn)。
四、嚴(yán)格落實(shí)月常規(guī)考核,充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù),制定了許多課堂常規(guī)的管理制度,主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn):
、艂湔n
首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則,任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次,要正確理解,處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過(guò)程,主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)目標(biāo),理清教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式,而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案,力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。
、粕险n
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地,是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,全體教師要樹(shù)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者;應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變:重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程;由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí);由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題;由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通;由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。
⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成,課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力,以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異,實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià),習(xí)慣養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與,師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。
五、加大教育科學(xué)研究,尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉(zhuǎn)變思想觀念提高教師理論水平
隨著課程改革的深入,不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野,在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到:認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位,教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換,將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教育教學(xué)理論水平,增強(qiáng)責(zé)任感。
2、結(jié)合課改精神充實(shí)課堂常規(guī)管理
常規(guī)為本,教改取勝。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開(kāi)展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”,即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹(shù)立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對(duì)重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師,學(xué)校將樹(shù)立典型,大膽激勵(lì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。
總之,教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理,一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性,可操作性;另一方面,學(xué)校更要營(yíng)造開(kāi)放,寬容的氛圍,促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā),在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師,尊重學(xué)生,對(duì)敢于打破常規(guī),有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師,實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)?傊,要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告12
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)流程管理,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,加快我區(qū)新課程改革的步伐。樹(shù)立新的教學(xué)觀念,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為,努力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量結(jié)合[信市教研(20xx)32號(hào)]關(guān)于“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”文件精神,對(duì)我區(qū)小學(xué)教育階段進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
接上級(jí)通知后,平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長(zhǎng)的“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”自查領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員會(huì)議,安排布置“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”活動(dòng)任務(wù),首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查,自查時(shí)間定于4月15日之前,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行自查。
二、檢查落實(shí)
3月22日區(qū)教研室陳永良為組長(zhǎng)的四人檢查小組對(duì)全區(qū)中心小學(xué)進(jìn)行檢查,對(duì)照《平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》和《平橋區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》所確定的內(nèi)容及各學(xué)!盎顒(dòng)月”中開(kāi)展工作的具體情況,進(jìn)行落實(shí)。主要評(píng)估內(nèi)容分為四大塊。
(一)教學(xué)的組織與管理
一、教學(xué)計(jì)劃:①各校是否能全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃設(shè)置課程,安排課時(shí)。②各學(xué)科教學(xué)大綱課標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容,是否任意增減內(nèi)容。③是否按教學(xué)大綱要求安排綜合實(shí)踐課程,并且有計(jì)劃、有組織、有教師指導(dǎo)。④勞技、信息技術(shù)課要求做到教師、教材、場(chǎng)地、考核四落實(shí),并有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、目標(biāo)管理量化考核:①要求學(xué)校工作有計(jì)劃、有總結(jié)、措施具體。②以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想明確,既有分工,又有協(xié)作,定期研究,解決教學(xué)中的重大問(wèn)題。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課情況,每期不少于30節(jié),副校長(zhǎng)不少于40節(jié),堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)兼?zhèn)湔n制度。④教學(xué)的組織、實(shí)施、檢查,評(píng)估制度健全,實(shí)行目標(biāo)管理有量化考核標(biāo)準(zhǔn)。⑤ 學(xué)校建有教學(xué)檔案。⑥各學(xué)科教師都有教學(xué)計(jì)劃,期末有教學(xué)總結(jié)。
(二)教學(xué)常規(guī)
一、備課:①教案內(nèi)容設(shè)計(jì)合理。②備課質(zhì)量。③教材、教學(xué)、教具、教輔等齊全。④每科至少訂有1套以上專業(yè)教學(xué)參考雜志。
二、上課:①教學(xué)思想端正,符合新的教學(xué)理念,寓德育于教育之中。②教學(xué)的目的明確,適當(dāng),具體,面向全體,重點(diǎn)突出,層次合理。③教學(xué)內(nèi)容明確,講授科學(xué)準(zhǔn)確,容量適當(dāng)。④教學(xué)方法靈活多樣,有行動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性,并能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重學(xué)法指導(dǎo)。⑤普通話教學(xué)。⑥能嫻熟地駕馭教材與課堂,基本功扎實(shí)、規(guī)范。⑦教學(xué)效果好,能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
三、作業(yè)布置與批改:①作業(yè)要求有目的性,做到精選。②批改及時(shí),有記錄。③作業(yè)評(píng)講。
四、輔導(dǎo)與檢測(cè):①注重學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。②有培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃及措施,且成效顯著,重點(diǎn)當(dāng)堂反饋測(cè)試,考后有試卷分析,平時(shí)與期末相結(jié)合考評(píng),考后有講評(píng)記錄。
(三)教育科研
一、常規(guī)教研:①教研組織健全,有計(jì)劃。②開(kāi)展老年教師上示范課,中年教師上優(yōu)質(zhì)課,青年教師上達(dá)標(biāo)課“三課”活動(dòng)計(jì)劃。③教師之間互相聽(tīng)課。④是否堅(jiān)持集體備課。⑤堅(jiān)持說(shuō)課、授課、評(píng)課等校本教研集體活動(dòng)。
二、課題研究:①有教研項(xiàng)目。②有跟蹤檔案材料。
(四)常規(guī)創(chuàng)新
一、課堂教學(xué)常規(guī)的創(chuàng)新;二、圍繞常規(guī)教學(xué)的'活動(dòng)創(chuàng)新;三、有教研專題和教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,如區(qū)一小等校本教研開(kāi)展的有聲有色;四、各校都有具體的創(chuàng)新方法和措施;五、有計(jì)劃、有方案、有活動(dòng)成果等,如區(qū)二小、明港一、二小等。
三、檢查結(jié)果
經(jīng)過(guò)近20天的檢查,通過(guò)評(píng)估,材料的落實(shí)、座談、聽(tīng)課、測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查等方法,進(jìn)行定性、定量評(píng)價(jià)。我區(qū)基礎(chǔ)教育階段教學(xué)正向著提高教育教學(xué)質(zhì)量加快我區(qū)新課程改革的步伐健康發(fā)展。
平橋區(qū)教體局教研室
二0XX年四月二十八日
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告13
本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因?yàn)槭堑谝淮问褂脤?shí)驗(yàn)教材,每?jī)?cè)的教材編排特點(diǎn)比較生疏。因此我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,科學(xué)布置有遞次的作業(yè),滿足優(yōu)等生的需要,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),對(duì)于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面批,精心輔導(dǎo),有一部分學(xué)生進(jìn)步神速。
三、緊密聯(lián)系生活
數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活,生活更離不開(kāi)數(shù)學(xué),比如:早上買早點(diǎn)要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?回家上幾樓?……都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕。”但我又強(qiáng)調(diào):“你要想學(xué)好數(shù)學(xué),語(yǔ)文不學(xué)好也不行,一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,怎么分析解答呢?因此,語(yǔ)文也必須學(xué)好,凡是排在課表中的每門學(xué)科,大家都要力爭(zhēng)學(xué)好!蓖ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),更重要的要學(xué)會(huì)做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成,購(gòu)買涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題,在教學(xué)不能視而不見(jiàn),不管實(shí)際應(yīng)用,這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí),但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí),我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如教學(xué)“長(zhǎng)方體的表面積”后,我有意識(shí)地讓學(xué)生收集火柴盒、實(shí)地調(diào)查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的沙坑,還有粉刷教室等等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計(jì)算”、“要把沙坑填滿,需要購(gòu)買多少河沙?”“粉刷教室我們應(yīng)該買多少涂料?”這些實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活是多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要從學(xué)生的.認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn),過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰,隨之而來(lái)數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》的教學(xué)中,今年和去年的教學(xué)方法進(jìn)行了改革,使我明白了以下兩個(gè)問(wèn)題:
四、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)?
課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的伊始,教師是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知,朝著既定的方向牽引?還是充分相信學(xué)生,放開(kāi)空間,讓學(xué)生調(diào)度各自已有經(jīng)驗(yàn)走向新知學(xué)習(xí)?第一次教學(xué)中,我一開(kāi)始就復(fù)習(xí)了商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,為新知的學(xué)習(xí)作了明確的暗示,定死了學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中可以很容易沿著教師鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路,毫不費(fèi)力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系推出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊,上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境,從中引出問(wèn)題,促使學(xué)生思考,為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)打開(kāi)了一道思維的閘門。由于我沒(méi)有“先入為主”的牽引,學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)就定格在各自已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,他們才能按自己的經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)知識(shí),他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就必然是“一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”
五、給學(xué)生多大的探索空間?
第一次教學(xué)中,由于我指向明確,學(xué)生只是依令而行,很快就發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),從表面上看也是學(xué)生獨(dú)立觀察分析得到的,但實(shí)質(zhì)上整個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程是在我的布控和指令下完成的,我盡力為學(xué)生除去學(xué)習(xí)道路上的絆腳石,向著既定的目標(biāo)走去,這無(wú)異于“替蝶破繭”,免去了挫折,封殺了學(xué)生的靈性。誠(chéng)然,這樣的教學(xué)快捷、高效、省時(shí),教學(xué)一帆風(fēng)順,但留給學(xué)生的自主空間又有多大?學(xué)生的思路如出一轍,不敢越雷池一步,哪來(lái)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第二次教學(xué)中,本人沒(méi)有苦心突顯玄機(jī),牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動(dòng):寫出一組大小相等的分?jǐn)?shù),并想辦法證明;這樣的處理,創(chuàng)造了適合學(xué)生的教育,給了學(xué)生極大的探索空間,讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗(yàn)證,從中碰撞出思維的火花,發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個(gè)過(guò)程中,我始終激勵(lì)著學(xué)生的智力探究,努力把“冰冷而美麗的數(shù)學(xué)恢復(fù)為火熱的思考”,學(xué)生是鮮活的個(gè)體,他們與生俱來(lái)的主體能動(dòng)性和創(chuàng)造性潛能在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力,在教師的引導(dǎo)下,連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn)、新的經(jīng)驗(yàn)、新的感受,學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀都得到了發(fā)展。
六、存在不足
班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補(bǔ)漏,導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實(shí)施“自主合作探究問(wèn)題解決”的教學(xué)模式時(shí),還無(wú)法兼顧全體學(xué)生,一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神。因此,教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告14
本學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)過(guò)去一大半的時(shí)間了,在高二歷史全體任課教師的努力下,我們高二歷史組在期中模塊檢測(cè)中取得了很好的成績(jī)。這主要得益于我們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)。我們的教學(xué)常規(guī)比往年有了很大的進(jìn)步和提高。
第一,在備課方面,克服了以往只備內(nèi)容,不注重流程的做法,備課標(biāo)、備教學(xué)流程、備教法、備學(xué)生,具體到了要提問(wèn)、兼顧到哪些學(xué)生,在精講點(diǎn)撥中又注重到具體的教學(xué)內(nèi)容。由于兼顧到整個(gè)教學(xué)流程,因而具有極大的實(shí)用性,提高了課堂效率。
第二,在編制學(xué)案方面,依據(jù)課標(biāo),根據(jù)“331”高效課堂要求,分為課前預(yù)習(xí)、課堂提升、課后拓展案,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)流程。并且所選題目,盡可能給學(xué)生創(chuàng)造新情境、新材料,提高學(xué)生解讀信息的能力,日常教學(xué)服務(wù)于高考。第三,每周堅(jiān)持兩次集體備課仍是我們的一大亮點(diǎn)。備課組在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教材知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上真正實(shí)現(xiàn)了集體備課。并且原先我們的歷史教學(xué)中存在一個(gè)現(xiàn)象,那就是每個(gè)老師教授的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有差異,學(xué)生從高一到高三,隨著老師的變更,學(xué)生教材的知識(shí)點(diǎn)在不斷變化,在復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生要對(duì)教材重新劃一遍,重新再背知識(shí)點(diǎn),給學(xué)生高三的復(fù)習(xí)帶來(lái)一定的難度。為避免這種現(xiàn)象,從高一開(kāi)始,我們歷史備課組就做達(dá)成了共識(shí),那就是在未來(lái)的三年里,這一屆三十六個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生的歷史課本基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)都是一致的。這既是高目標(biāo),高要求,同時(shí)又給我們帶來(lái)了一定的難度。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們每周的集體備課都是通過(guò)兩次來(lái)完成。
第一次是在周一的上午一二節(jié),主要研究下周的教學(xué)內(nèi)容,討論教材,分析教材的單元體系,分析每課的'重難點(diǎn),每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們的第二次集體備課室在周五上午三四節(jié),針對(duì)這兩節(jié)的學(xué)案進(jìn)行反復(fù)討論。討論預(yù)習(xí)案的設(shè)計(jì),啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì),課堂流程的設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的處理,課堂提升問(wèn)題是否合理以及對(duì)練習(xí)題目的研究等。經(jīng)過(guò)這次討論后的學(xué)案才能定稿,印刷使用。我覺(jué)得這真正實(shí)現(xiàn)了教師間的合作探究,提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。第四,聽(tīng)課數(shù)量多,注重環(huán)節(jié)分析,不分新老教師,每一堂課都是公開(kāi)課,毫無(wú)保留,大家互相研究互相學(xué)習(xí),共同提高。并及時(shí)反思總結(jié),以便調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。第五,由于文科生做題較多,專門成立試題組,精選習(xí)題,定時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)講評(píng)。批改次數(shù)多,都采用打分采點(diǎn)批閱的方式,并且盡量對(duì)優(yōu)秀生做到面批,以便及時(shí)糾正,及時(shí)反饋。除此之外,每節(jié)學(xué)案、作業(yè)本、導(dǎo)學(xué)練都及時(shí)批改,在批改上下功夫,工作量大,這也是我們一貫的亮點(diǎn)和堅(jiān)持。
第六,對(duì)本周內(nèi)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思總結(jié),以有利于下周的教學(xué)。第七,在個(gè)性化教學(xué)方面,利用周末歷史社團(tuán)活動(dòng),開(kāi)始了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué),同時(shí)讓歷史教學(xué)走進(jìn)名師講堂,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的自我學(xué)情反饋卡,便于了解學(xué)生疑難問(wèn)題和薄弱知識(shí)點(diǎn),便于針對(duì)性講解和點(diǎn)撥。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告15
執(zhí)教這大半個(gè)學(xué)期,由于經(jīng)驗(yàn)或者自身努力不夠等原因,出現(xiàn)了也存在著不少的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)反思,反省,歸納出以下幾點(diǎn),給自己提個(gè)醒,也讓自己在今后的工作中糾正,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,把學(xué)生教好,讓學(xué)生健康,快樂(lè)地成長(zhǎng),也讓自己在學(xué)會(huì)解決問(wèn)題中提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上,經(jīng)驗(yàn)不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班,很多的東西還不夠完全的掌控,知識(shí)上的問(wèn)題自己懂,但是發(fā)現(xiàn)有時(shí)無(wú)法更好的讓學(xué)生明白,這,就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。這一點(diǎn),我從一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到了,所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法,我的具體做法是多請(qǐng)教資深的老教師,多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實(shí)錄,還在書店訂閱了教學(xué)方面的書,爭(zhēng)取自己在別人的成功中學(xué)習(xí)。
在管理上,因?yàn)檫@班的學(xué)生大部分比較聽(tīng)話,所以管理起來(lái)不是很吃力。但是仍然存在個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律的問(wèn)題。所以有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性,只是暫時(shí)壓服學(xué)生,無(wú)法把根源除去,這點(diǎn)從學(xué)生的再一次犯錯(cuò)中體現(xiàn)出來(lái)。所以,我也在一直的尋找問(wèn)題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話,與其家長(zhǎng)溝通,時(shí)時(shí)做學(xué)生的思想工作,希望讓他們?cè)谒枷肷嫌修D(zhuǎn)變。
在生活上,之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問(wèn)題,狹隘的認(rèn)為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行,F(xiàn)在我深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)想法大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí),要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好,服從管理必須從他們的生活上抓起。這個(gè)問(wèn)題的意識(shí)是從一個(gè)學(xué)生的日志里體會(huì)到的。她寫了日志給我看,從這日志里我很痛心的'發(fā)現(xiàn),有很多東西我沒(méi)有注意到,很多問(wèn)題我沒(méi)有留意到,留下了處理的死角。因此,現(xiàn)在,我注重他們的心理教育,多給他們看勵(lì)志的故事、短片,讓他們?cè)谝庾R(shí)上認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)多與他們交流,家訪、電訪、談話……讓他們?cè)谛牡捉邮芪,并?lè)于和我交流。
以上是我在自己的工作中暫時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,當(dāng)然,肯定也會(huì)有其他的問(wèn)題存在,我會(huì)在以后的工作中多多反思,將存在的問(wèn)題想辦法解決掉,讓自己有更大的進(jìn)步。
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