教學(xué)常規(guī)自查報告（薦）
在現(xiàn)在社會，報告十分的重要，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇1
我校為了進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市區(qū)教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。
經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個方面進行了有效的常規(guī)管理：
一、嚴格執(zhí)行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程
1、嚴格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。
學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實施細則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有設(shè)施、有輔導(dǎo)、有成效。
本學(xué)年，我區(qū)正式啟動新課程，校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會文件精神，做到早準備、早落實，從暑假開始成立班子，進行學(xué)生需求調(diào)查，各類資源調(diào)查等，學(xué)習(xí)校本課程理論知識，設(shè)計校本課程的方案，撰寫課程綱要，進行具體教學(xué)設(shè)計。
學(xué)校根據(jù)前期的對學(xué)生需求的了解，教師的特點，社會的資源等因素開設(shè)了三個版塊的校本課程：低年級開設(shè)《生活指導(dǎo)》系列課程；中年級開設(shè)《楚文化》系列課程；高年級開設(shè)《湖鄉(xiāng)行》系列校本課程。經(jīng)過近一年的實踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點成績�！渡钪笇�(dǎo)》和《楚文化》的校本課程分別得到市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的好評，《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動課程還被武漢電視臺和長江日報分別報道。
二、全面實施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負”工作
1、嚴格執(zhí)行教育局《全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校作息時間的通知》
減少學(xué)生在學(xué)校時間，保障學(xué)生身體健康，根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時調(diào)整學(xué)校作息時間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時間。
2、落實中小學(xué)生“減負”工作，杜絕學(xué)輔資料進入校園
學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強迫購買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的.作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。
學(xué)校嚴格規(guī)范收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補習(xí)班，學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個別輔導(dǎo)的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。
學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負擔，每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進行一次考核，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項目。
3、注重學(xué)生身心健康，落實《校園文體工程》
學(xué)校還進一步落實了《校園文體工程》通過各種文體活動，來豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機器人等文藝科技項目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時間。
學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報時間和午休時間，特別是專為“小班”提供了午睡的床鋪，保證學(xué)生學(xué)有所長、玩有所樂，更有休息的場所。
學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手，擴大了休閑區(qū)區(qū)域，種植了許多大樹，建立了和平廣場，喂養(yǎng)和平鴿與學(xué)生一同嬉戲，做到人與動物的和諧，與自然的和諧，與其說學(xué)校是學(xué)堂，不如說學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
三、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個教學(xué)過程當中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實施行政蹲點負責(zé)制，確保教研活動落實
“行政人員是教研組長的助手”，學(xué)校行政會是這樣說的，更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。
學(xué)校規(guī)定行政人員必須每次參加教研組的教研活動，不得無故缺席，有事必須向教研組長請假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達2節(jié)以上，所有行政人員必須上課、聽課、評課，到第一線從事教學(xué)工作，連校長也不能例外。
2、聘專家、借外力，促課堂教學(xué)質(zhì)量提高
學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”，從建校初期就一直聘請華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師郭元祥教授作理論指導(dǎo)，學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導(dǎo)，并取得了階段性的成果。
從課堂教學(xué)的角度，學(xué)校還聘請了兩位語文、數(shù)學(xué)特級教師來指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作，教師的思維方式，到課堂教學(xué)模式；從研究教材教法，到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo)，取得了顯著的成績。
四年來，學(xué)校邀請很多專家、學(xué)者進行了“名人講座”，如省德育研究會會長、華師大教育專家嚴正教授，市教科院教科所的徐學(xué)俊所長等知名專家到校作報告；聘任了許多專業(yè)人士對師生進行專業(yè)培訓(xùn)，開設(shè)有利于師生身心健康的各種活動和培訓(xùn)。
四、嚴格落實月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：
�、艂湔n
首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。
�、粕险n
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程當中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進者；應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個性發(fā)展。
�、顷P(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。
五、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉(zhuǎn)變思想觀念提高教師理論水平
隨著課程改革的深入，不負責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的角色定位，教學(xué)重在如何促進學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強責(zé)任感。
2、結(jié)合課改精神充實課堂常規(guī)管理
常規(guī)為本，教改取勝。認真落實教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程當中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，即不脫離教學(xué)實際而是為明確教學(xué)中的問題而進行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對重視在常規(guī)工作中進行行動研究的教師，學(xué)校將樹立典型，大膽激勵，給予獎勵。
總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵。總之，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇2
為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學(xué)管理，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評估細則，我校成立了由組長張巧英,副組長賈江琴、梁新民,成員徐俊海、李學(xué)敏、高一恒、田連心、賈艷霞、張翠平、徐民喜、胡引苗等組成的自查組，對學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、基本情況：
我校是枕頭鄉(xiāng)政府所在地的一所中心小學(xué)，有7個教學(xué)班，23名教職工，專業(yè)教師21人，學(xué)生263名。
二、自查結(jié)果：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)常規(guī)管理
我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理,有學(xué)年、學(xué)期工作計劃、總結(jié)。建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價體系。每周一晚7.30堅持光盤教學(xué)的學(xué)習(xí)及一周的工作安排。
�。ǘ┙逃虒W(xué)常規(guī)管理：
學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于<山西省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）><山西省義務(wù)教育地方課程開發(fā)與管理的實施意見（試行）>和<山西省義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)與管理的指導(dǎo)意見（試行）>的通知》的規(guī)定，開齊了國家、地方、學(xué)校三級課程：一、二年級周課時26節(jié)，其中地方與學(xué)校課程4課時；三、四、五年級周課時30節(jié)，其中綜合實踐活動和地方與學(xué)校課程5課時。
作息時間嚴格按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于調(diào)整全市義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校作息時間的通知》的要求執(zhí)行。
教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗?zāi)昙壐骺平滩模焊髂昙�、各學(xué)科教材均與教育局要求一致。
教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照枕頭小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行：
1.備課：
（1）教師能按計劃分節(jié)備課，無缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。
（2）教師能自主學(xué)習(xí)《課標》、鉆研教材，根據(jù)本班實際情況精心設(shè)計教學(xué)過程，課后堅持寫好課后記。
（3）各學(xué)科能加強集體備課，各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。
2.上課
�。�1）教師能嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學(xué)。
�。�2）教師能認真上好每節(jié)課。按教學(xué)計劃及教學(xué)目標完成單位時間內(nèi)的'教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）教師教學(xué)能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學(xué)手段。
�。�4）上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況，對遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時間用于訓(xùn)話，不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3.作業(yè)
教師設(shè)計作業(yè)適量，能作到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學(xué)科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。每月學(xué)校檢查一次作業(yè)。
認真組織教師開展教研活動：
1.開展課堂教學(xué)研討活動。
2.開展教學(xué)關(guān)盤研討活動。
3.開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。
4.開展光盤教學(xué)經(jīng)驗論文活動。
每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。
認真組織日檢、周測、月考、期中、期末質(zhì)量檢測，每次都有進行質(zhì)量分析、教學(xué)反思，以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。
認真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅持升國旗制度，有完整的過程性資料。
認真執(zhí)行國家的體育方案，本學(xué)期進行了兩操比賽，小型運動會。每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學(xué)生健康體側(cè)。
�。ㄈ┙處熽犖槌Ｒ�(guī)管理
1.堅持師德師風(fēng)教育，建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習(xí)、有活動、有記錄、有評定。
教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學(xué)習(xí)，不斷進取，教師21人，其中達�？埔陨系�17人，達人數(shù)的81%。
2.在班主任管理方面，制訂了班主任、輔導(dǎo)員評估方案及細則，進行了認真細致的評價。有完整的評估體系。
3.堅持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
�。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)備常規(guī)管理
1.我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、體育室、多媒體教室，制度健全。合理使用，本學(xué)期又增圖書800余冊，新增多媒體2臺，電視機1臺，DVD1臺，擴音設(shè)施一套，文件柜9個，椅子30把，并能合理運用，我們充分利用電子圖書給學(xué)生的閱讀提供條件，合理運用資源。
（五）校園文化建設(shè)：
一年來，我校非常重視校園文化建設(shè)，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設(shè)已成為我校的一項特色工作。衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。一年來我校粉刷校舍油漆門窗，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學(xué)環(huán)境。
（六）學(xué)校安全工作管理：
1.安全無小事、安全大于天、安全重于泰山。我校建立了完整的安全管理體系、制訂了切實可行的安全計劃，應(yīng)急預(yù)案，演練方案。認真填寫《安全日志》認真排查，層層簽訂了安全責(zé)任書，對學(xué)生進行安全教育，特別是國家、省定的安全教育日進行教育，堅持一日安全監(jiān)督制，學(xué)生上下樓梯有人管，上下學(xué)有人看，使學(xué)校安全無事故。
�。ㄆ撸┎蛔阒帲�
1.目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。
2.電腦數(shù)量不足，給學(xué)生信息技術(shù)課帶來了不便。
3.安全方面，教學(xué)樓地基下沉，有待于上級解決。
4.圖書雖然增加了一部分，但是以前的圖書有相當一部分已過時，還有待于增加新的圖書。
5.教師在備、講、批、輔方面還需進一步提高。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇3
為加強和落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，使我校的教學(xué)常規(guī)管理走上規(guī)范化，達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我校對照《西雙版納州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核評分細則（20xx年11月修訂）》的文件精神，自覺做好教學(xué)常規(guī)各項工作�，F(xiàn)將我校自查自評情況匯報如下：
一、學(xué)校基本情況
20xx-2014學(xué)年，我鄉(xiāng)只有1個初中校點，即為布朗山鄉(xiāng)九年制學(xué)校初中部，19個班級，共1057名學(xué)生。七年級有200名學(xué)生，八年級有407名學(xué)生，九年級有450名學(xué)生。在職教師48名。
二、成立自查自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：羅永武
副組長：自永芳徐壽強巖溫罕陶胡
成員：雷鑫彭安玉劉熙
組長負責(zé)整個自查自評工作的管理與督促、檢查工作。各成員負責(zé)收集所負責(zé)檔案盒的各項資料，由自永芳負責(zé)所有教學(xué)常規(guī)材料的整理、匯總及歸檔工作。
三、自查自評情況：
我校從學(xué)校實際情況出發(fā)，認真落實教學(xué)常規(guī)管理工作，及時整理歸檔各項教學(xué)常規(guī)資料，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供有力保證。
1依據(jù)3個A級指標，7個B級指標和27個C級指標對照自查自評，最后得分94.8分。
分值計算公式為：A1×0.4＋A2×0.4＋A3×0.2=實際得分97×0.4＋93×0.4＋94×0.2=94.8各項指標得分為：
A
1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理標準分100分自查分97分B
1、管理理念標準分50分自查分49分C1教學(xué)管理制度建設(shè)標準分8分自查分8分
我校根據(jù)國家對教育改革和發(fā)展的要求，立足本校實際，制定和完善了以人為本的促進學(xué)校和師生發(fā)展的各項規(guī)章制度，每項制度都很全面、細致且具有可操作性。包括教師政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)制度，校本培訓(xùn)制度、校本研究制度，教學(xué)反思制度，教師考核獎勵制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課、聽課、評課制度、教師備課、上課、作業(yè)布置、批改和輔導(dǎo)制度，考試與教學(xué)質(zhì)量分析制度，教育科研管理制度。所有規(guī)章制度都遵循教育教學(xué)規(guī)律，切合布朗山鄉(xiāng)九年制學(xué)校的辦學(xué)實際。C
2、工作計劃標準分17分自查分17分
學(xué)校有年度教學(xué)工作、教務(wù)處工作計劃和總結(jié)，有語文、數(shù)學(xué)、英語等各教研組及各教師、各班主任的工作計劃和總結(jié)，并且各項計劃工作都能有效有序地進行開展。
C
3、嚴格執(zhí)行國家課程計劃標準分10分自查分10分
學(xué)校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課時，表歷齊全，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。我校在這方面一直堅持嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，嚴格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)2的各個環(huán)節(jié)（備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。
C
4、落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課、
指導(dǎo)校本教研制度標準分15分自查分14分學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)按要求上足課時，并按職稱要求完成聽課節(jié)數(shù)，按時參加教研組活動，能有效指導(dǎo)開展校本培訓(xùn)，各項工作都能起到模范帶頭作用。
B
2、教學(xué)管理行為標準分50分自查分48分C
5、落實集體備課管理制度標準分15分自查分15分
學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科每兩周由教研組長認真組織一次集體備課，集體備課時間、地點、主題確定，過程記載詳細，集體備課的效果正在穩(wěn)步提升。
C
6、教輔資料征訂和使用情況標準分10分自查分10分
學(xué)校無任何違反國家文件精神規(guī)定的現(xiàn)象。
C
7、落實課堂教學(xué)評價制度標準分10分自查分9分
學(xué)校有各學(xué)科的《課堂教學(xué)評價標準》，通過公開課的形式組織教師進行有效的課堂教學(xué)評價，記錄齊全、效果良好。
C
8、落實教學(xué)常規(guī)檢查制度標準分5分自查分5分
學(xué)校教務(wù)處小組每月末進行一次全校性教學(xué)常規(guī)檢查，做不到位的立即張榜公示，教研組每月進行兩次檢查，各種表冊記錄齊全。切實落實教學(xué)常規(guī)檢查制度。
C
9、落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度標準分5分自查分5分
學(xué)校每學(xué)期進行期中、期末統(tǒng)一考試，單元檢查由科任教師自行安排，各科任教師有期中、期末質(zhì)量分析，并形成紙質(zhì)報告。 C
10、教學(xué)計劃標準分5分自查分4分
3每學(xué)期開學(xué)后的一周內(nèi)，每個教師都完成教師《工作手冊》上的教學(xué)工作計劃（包括具體的進度安排、存在問題及努力方向）。每位教師都能根據(jù)學(xué)生情況制定出具有可操作性的工作計劃并按照計劃組織教學(xué)工作。
A
2、教師教學(xué)常規(guī)標準分100分自查分93分B
3、教師專業(yè)素養(yǎng)標準分70分自查分66分C
11、備課標準分15分自查分14分
備課是教師上課的中心環(huán)節(jié)，只有備好了課才能去上課。我校教師都能按照教案書寫格式的`要求備課，每個環(huán)節(jié)都很認真、詳細，具有較強的可操作性。一部分教師還能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。
C
12、課堂教學(xué)標準分15分自查分13分
全校教師致力于提高課堂教學(xué)效果，尋求符合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求和學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷更新自己的教學(xué)源泉，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
C
13、作業(yè)標準分10分自查分10分
各教師布置作業(yè)設(shè)置合理、形式多樣、批改及時、規(guī)范、細致。 C
14、輔導(dǎo)標準分10分自查分10分
我校所有教師都對自己所任學(xué)科、所任班級進行有目的、有計劃的培優(yōu)輔潛工作，并有記錄。培優(yōu)輔潛過程中注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并初見成效。
C
15、測試與質(zhì)量分析標準分10分自查分9分
我校各科任教師認真做好隨堂檢測和單元檢測，對月考和期中、期末考做好質(zhì)量分析，并在教務(wù)處的組織下開好質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)
4驗與不足，研究對策，建立監(jiān)測檔案，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 C
16、組織綜合實踐活動標準分10分自查分10分
我校每學(xué)年定期組織學(xué)生參加社會教育和勞動實踐活動，定期舉辦法制教育、環(huán)保教育、安全教育等專題講座。讓學(xué)生在日程實踐活動中不斷提升法制意識。
B
4、制度保障標準分30分自查分27分C
17、學(xué)校能按照州、縣（市）教育行政部門的要求制定配套的教學(xué)常規(guī)管理制度及考核辦法，并有專職人員負責(zé)此項工作。
標準分5分自查分5分C18實驗
物理、化學(xué)、生物實驗開出率達90%以上。
標準分10分自查分9分C
19、學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“青年教師課堂教學(xué)競賽”、“學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)展示課”、校級論文交流評比等教學(xué)競賽活動。
標準分15分自查分13分
A3教育科研常規(guī)標準分100分自查分94分B5教研學(xué)習(xí)標準分30分自查分28分C20、教育科研標準分10分自查分10分
我校每學(xué)期堅持組織全校教職工學(xué)習(xí)黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論；各教研組和備課組學(xué)習(xí)和研究學(xué)科課程標準；不斷研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，共同探討提高教學(xué)效益的方法和途徑等，已初見成效。
C
21、抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、促進教師專業(yè)化發(fā)展。
標準分10分自查分9分
5我校重視教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，每周至少集中學(xué)習(xí)1小時。每位教師每學(xué)期至少寫有一篇教學(xué)研究論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，并在學(xué)期末舉行一次業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)交流會，交流本學(xué)期所取得的各種教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗。
C
22、開展研究課活動。標準分10分，自查分9分
學(xué)校堅持以課列為載體的集體備課制度，深化研究。各教研組記錄好每次的內(nèi)容，并從中加強對教學(xué)的方法和效果等的學(xué)習(xí)和思考。但是研究課的活動計劃需要加以改進，每學(xué)期組織的專題研究活動較少。
B
6、教研能力及反思標準分40分自查分38分C
23、開展公開課和專題教研活動。標準分20分自查分19分
教學(xué)研究是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，我校以備課組和教研組為活動平臺，組織各項活動。教研組至少每兩周舉行一次集體備課，教研組至少每一周開展1次教研活動。每學(xué)年每位教師堅持上1節(jié)公開課。所有教師都能完成一定要求的聽課任務(wù)并做好聽課了筆記，并有案備查。
C
24、不斷總結(jié)反思教學(xué)工作。標準分10分自查分9分
我校要求每位教師每節(jié)課后及時寫出簡潔的教后反思，每學(xué)期末總結(jié)教學(xué)工作的成與敗，提出整改措施，并形成了反思集。 C
25、加強校本研究引領(lǐng)力量的培養(yǎng)。標準分10分自查分10分
我校以提高課堂教學(xué)有效性為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。優(yōu)先選派學(xué)科帶頭人、骨干教師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與各種研討活動。骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，同時擔任集體備課組組長起到引領(lǐng)作用。
B
7、教研課題及教師基本功標準分30分自查分28分C26、強化教師基本功訓(xùn)練標準分15分自查分14分
我校積極創(chuàng)建教師專業(yè)成長平臺，不斷提高教師的專業(yè)基本功和學(xué)科基本功水平。提倡每位教師每學(xué)年要做到“五個一”即：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、參評或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。每學(xué)年通過各教研組舉行公開課的形式組織一次教師基本功比賽。 C
27、結(jié)合實際，開展有效的教育科學(xué)研究標準分15分自查分14分
我校按照發(fā)現(xiàn)問題、研究分析、認真解決，從實踐中來，到實踐中去的原則，每學(xué)年都有1－2個校級研究課題，能做到科科有校本行動研究項目，人人都參與。做到研究有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能對各教研組承擔的課題分工負責(zé)，并定期舉辦經(jīng)驗交流會和總結(jié)會。
四、存在的問題
1、個別規(guī)章制度不太完善。我校雖然制定了相關(guān)的校本教研制度，但還很不成熟，可操作性不強，還需進一步完善。一些制度沒有嚴格執(zhí)行，制度形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
2、課堂教學(xué)效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡單，教學(xué)模式陳舊。
3、本校校本課程開發(fā)不足。雖有相應(yīng)的資源，也能適時利用，但未能結(jié)合當?shù)氐胤教厣纬勺约旱恼n程。
4、培養(yǎng)青年教師機會較少。學(xué)校未建立對青年教師培養(yǎng)的完善機制，青年教師缺乏學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會。
五、下一步工作打算
1、規(guī)范各種規(guī)章制度。加強領(lǐng)導(dǎo)，立足本校實際，制定和完善以人為本的促進學(xué)校和師生發(fā)展的各項規(guī)章制度。使各項制度真正落實到位。
2、提高課堂效果。狠抓集體備課，備課組成員間互相磨課，讓課堂教學(xué)真正的做到時效性，每一堂課都能達到教學(xué)目標及教學(xué)效果良好。
3、大力本校校本課程。結(jié)合學(xué)校學(xué)生、本地民族的特色，大力開發(fā)校本課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富多彩的知識。
4、增加培養(yǎng)青年教師機會。建立完善的青年教師培訓(xùn)機制，多讓青年教師有外出學(xué)習(xí)的機會。
總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生�？傊�，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。
布朗山鄉(xiāng)九年制學(xué)校中學(xué)部
20xx年10月20日
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇4
以貫徹“構(gòu)建和諧社會、推進和諧校園建設(shè)”精神為動力，認真落實“科學(xué)發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針，結(jié)合全市教育工作大會提出的工作思路，以實施素質(zhì)教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務(wù)處工作，強化教學(xué)工作全程管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。為促進學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認真組織，對20xx-20xx年度教學(xué)常規(guī)管理工作進行自查自評如下：
一、圍繞一個目標，突出一個中心，抓實教務(wù)常規(guī)工作
1、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。及時辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實情況。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等。
2、教研組管理
學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，每一年段每學(xué)科設(shè)立備課組長。教研組工作具體由教科處負責(zé)。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。每周一的下午第三節(jié)課為教學(xué)常規(guī)例會，期末對教研組工作進行總結(jié)、評比。
3、教學(xué)過程管理
A、進一步完善領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄，要求教研組長每周聽課一節(jié)，并及時交流聽課情況，以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上
的進步深化，使上課教師的教學(xué)能力、聽課教師的教學(xué)理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。
B、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真?zhèn)湔n、備詳案的進行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。
C、細化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結(jié)合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業(yè)檢查結(jié)果，以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。
D、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎(chǔ)上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。
E、開展并完善階段性測試制度，每學(xué)期九年級進行四次階段考試，由教學(xué)處組織、落實、統(tǒng)計，每次均安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為組長，組長負責(zé)組卷閱卷工作，教務(wù)處負責(zé)分析，開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作，以提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽作貢獻。
F、突出兩個基本點，以初三教學(xué)和英語分層教學(xué)為突破口，激活教學(xué)研究工作
4、強化以人為本、服務(wù)教師的理念，做好教務(wù)管理工作
加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識建設(shè)，突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的'服務(wù)宗旨。
A、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)尖子選拔活動，做好好尖子生培養(yǎng)活動；
B、以“面對面、心交心”的方式通過學(xué)習(xí)座談會，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；
C、以“不時表揚、鼓勵先進”的方式在學(xué)期中不定時的召開學(xué)生動員大會，揚起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。
5、加強實驗、信息技術(shù)教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量提升。
教務(wù)處強化對實驗，信息技術(shù)教學(xué)工作的管理，以制度化、標準化，程序化的方式開展工作。嚴格落實了實驗物品安全管理、電子計算機房管理措施，加強實驗操作、信息技術(shù)操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，促進教學(xué)質(zhì)量提升。
6、完善教本培訓(xùn)，作好教師素質(zhì)提升工作
根據(jù)上級安排，組織教師進行班主任遠程教育培訓(xùn)、教師教育教學(xué)技能遠程培訓(xùn)、新東方英語教師培訓(xùn)、20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)等。為了進一步提高教師業(yè)務(wù)水平，還采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請進來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，全面實施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開展教育科研
二、主要成績：
1、教研氛圍漸為濃厚。每學(xué)期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動，取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學(xué)實際問題的探討和研究等。
2、教師教學(xué)工作常規(guī)規(guī)范化。
（1）計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。
（2）課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn)，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認真進行，對進行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
（3）課堂教學(xué)。從平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導(dǎo)下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，中青年教師都能利用多媒體設(shè)備進行上課，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
�。�4）作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；
�。�5）課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，每位教師都根據(jù)本班實際制定有后進生轉(zhuǎn)化措施。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視，輔導(dǎo)差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
�。�6）考試考核�；A(chǔ)學(xué)科教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習(xí)慣。同時，教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定，月考、期中、期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析，各位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
三、存在問題：
1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。學(xué)校的校本教研制度還需進一步完善。學(xué)校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不夠成熟，可操作性不強。由于各種原因一些制度沒有嚴格執(zhí)行。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄不完整、不規(guī)范，有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象；有不少教研組未能認真結(jié)合本組實際，組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論。
針對上述問題，學(xué)校將根據(jù)市局要求，認真研究，廣泛征求教師意見，結(jié)合學(xué)校實際，實事求是，開拓創(chuàng)新，揚長避短，爭創(chuàng)輝煌。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇5
近期，我部根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合本部實際情況，對教育教學(xué)常規(guī)管理工作進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，進行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
一、汽車部簡介
汽車專業(yè)部在校教學(xué)班20個，校外實習(xí)班9個。其中，汽車運用與維修專業(yè)25個，汽車商務(wù)專業(yè)4個。
我部共有教師46名，其中基礎(chǔ)模塊教師19人，專業(yè)模塊教師25人。汽車專業(yè)教師均為“雙師型”教師，汽車部有汽車維修高級技師2名王小明、王秋明，汽車維修技師7名楊亞敏、陸永梅、張立杰、王國玉、張龍、常春、曹曉蘭，其余均為汽車維修高級工。再有，被勞動局聘為汽車維修高級考評員2名王小明、劉偉娜，汽車維修中級考評員12名張立杰、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春艷。另外，汽車部有高級教師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。
二、具體檢查項目
1、課程設(shè)置及教學(xué)大綱。
2、所開各項課程有計劃、有組織、有實施、有輔導(dǎo)、有成效。在學(xué)期初，任課教師做好本學(xué)期授課計劃，并嚴格按照計劃安排進行授課。
3、做到提前一周備課堅持“不備課不得上課”的原則，按照教案標準撰寫教案，設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。
4、每位教師做好聽課教研，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高，做到每學(xué)期聽課不少于12節(jié)。
5、任課教師做好作業(yè)布置和批改，部內(nèi)每學(xué)期保證檢查2次任課教師作業(yè)批改記錄。
6、加強師生的教學(xué)評價，促進教師專業(yè)化發(fā)展建立健全一系列師生的教學(xué)評價制度，每學(xué)年通過舉行問卷調(diào)查，及時了解教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等，為教師的成長提高平臺。
三、存在問題與不足
1、管理方面，未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現(xiàn)有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。個別老師沒準時進入教室。
2、有些教師雖能認真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。
3、作業(yè)設(shè)置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的`教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。
4、課堂教學(xué)效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡單，教學(xué)模式陳舊。
今后，我部將根據(jù)教學(xué)實際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色�？傊糜袆�(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇6
加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué) 效益的提高，是進一步貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以及黨的十六大和全國農(nóng)村工作會議精神的決定，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，推進學(xué)�；A(chǔ)教育改革，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重大舉措。按此舉措，我校在中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作指導(dǎo)思想的正確引導(dǎo)下，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將所做工作自查自評作如下報告：
一、課程和教學(xué)計劃管理
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃
教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學(xué)校施教的行動綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，每期開學(xué)初，我校組織全校教職工認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育政策，反復(fù)領(lǐng)會其精神實質(zhì)，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀念統(tǒng)一到黨的教育方針上來，與部分課程標準、教學(xué)計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。本項自評得分3分。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃
學(xué)校教學(xué)工作計劃是課程標準、課程計劃和教學(xué)內(nèi)容實施的基礎(chǔ)，為夯實這個基礎(chǔ)，我校每期開學(xué)初均召開黨政聯(lián)席會議、教研組長會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃 》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。學(xué)校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。通過上述兩種形式的會議，統(tǒng)一認識 、明確目標后，再擬訂出《學(xué)校教學(xué)工作計劃 》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會議通過。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃 ，擬訂各類計劃 。本項自評得分3分。
3、實施教學(xué)計劃
為確�！秾W(xué)校教學(xué)工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確責(zé)任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學(xué)工作計劃；四是嚴格兌現(xiàn)獎懲。本項自評應(yīng)得2分。
4、教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)
開展好這項工作，學(xué)校用例會制度來規(guī)范全校教職工的參會情況。例會規(guī)定；單周為全校教職工集中學(xué)習(xí)時間，雙周為各教研組組織本組教師學(xué)習(xí)討論時間。利用這兩種學(xué)習(xí)方式，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學(xué)年開展了三次教育教學(xué)、教育科研理論及新課程講座。本項自評得分2分。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、文體十個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：梁先明；數(shù)學(xué)組：周越；英語組：劉敏；物理組：劉云；化學(xué)組：陳應(yīng)祥；生物組：王曉青；政治組：謝榮；歷史組：王明琪；地理組：王金惠；體育組：王衛(wèi)東。本項自評得分6分。
2、參加教研活動，指導(dǎo)教研工作
為抓好這項工作，校行政人員個個聯(lián)系教研組工作，人人參加教研活動，指導(dǎo)教研工作。具體分工：劉光熙聯(lián)系歷史組、體育組；張家貴聯(lián)系物理組；郭培智聯(lián)系數(shù)學(xué)組；王良忠聯(lián)系政治組；余志軍聯(lián)系語文組；蘭新學(xué)聯(lián)系英語組；胡志才聯(lián)系聯(lián)系地理組；何開元聯(lián)系生物組；王志杰聯(lián)系化學(xué)組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除聯(lián)系教研組，參加教研活動，指導(dǎo)教研工作外，還人人兼課，親臨第一線。本項自評應(yīng)得8分。
3、教研創(chuàng)新有特色。
我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識整合活動，組織教師搞校際交流等活動。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，上、下學(xué)期各開展專題討論兩次。本項自評得分6分。
三、教學(xué)管理過程
1、教學(xué)常規(guī)檢查與督促
主要從四個方面進行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，負責(zé)聯(lián)系教研組的.行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進行抽查，。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教職工大會上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時，每期的均聽課在10節(jié)以上，其中教學(xué)副校長郭培智、教務(wù)主任蘭新學(xué)、電教主任何開元聽課20節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。經(jīng)過上述工作，有力地推進了學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理順利進行。為促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高夯實了基礎(chǔ)。本項自評得分15分。
2、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流
我校規(guī)模大，情況復(fù)雜，開展全校性公開課有可能導(dǎo)致全校僅有一個班上課。為彌補這方面工作，學(xué)校督促各教研組每期增加本組公開課次數(shù)，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學(xué)年召開一次上、下兩屆初、高中畢業(yè)班任課教師經(jīng)驗交流會。本項自評得分15分。
3、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理
為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值周，并有教師和學(xué)生會配合執(zhí)行，三個保衛(wèi)嚴格執(zhí)勤，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀。二是各班嚴格考勤制度，學(xué)生認真填寫教學(xué)日志，全學(xué)年召開兩到三次學(xué)生代表座談會，年級組分別舉行二至四次學(xué)生代表座談會，進行評教評學(xué)活動。三是抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學(xué)校。五是切實發(fā)揮政教處思訓(xùn)的作用，對違規(guī)違紀學(xué)生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。本項自評得分10分。
四、活動課程管理
在校長劉光熙的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義社會活動，校內(nèi)活動，學(xué)科競賽活動：地縣組織開展的重大喜慶節(jié)日慶典活動、書畫、民族樂器訓(xùn)練活動、地理野外考察、動植物野外考察活動、體育活動、艾滋病宣傳、禁毒宣傳以及生態(tài)環(huán)境衛(wèi)生活動。地縣組織開展的重大喜慶活動由政教處配合校團委學(xué)生會按活動的規(guī)模、特點、要求擬訂出切實的活動計劃，按計劃組隊訓(xùn)練參加，我校的各種活動非常積極，活躍，而且成績顯
著。
1、20xx年—20xx年學(xué)年度我校參加或舉辦的社會和學(xué)校活動：
第一學(xué)期：********
�。�1）、20xx年8月，組織舞蹈隊參加縣歌舞比賽，榮獲第二名。
�。�2）、組織學(xué)生到消防隊參觀、學(xué)習(xí)消防安全知識。
�。�3）、學(xué)校舉行教師節(jié)簽名活動，國慶�？荣悾胀ㄔ捬葜v比賽（主題：紀念抗戰(zhàn)60周年），12.9舉行三筆、三棋比賽。
第二學(xué)期：
�。�1）、學(xué)校組織學(xué)生參加3.12植樹節(jié)活動，組織學(xué)校教師50名以上參加全縣秧歌舞蹈比賽。
�。�2）、初一、初二舉行百科知識搶答賽，學(xué)校舉行法制專題講座，向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)的活動，舉辦了學(xué)生書畫展覽（主題：提倡科學(xué)，反對邪教），動員全校師生向織金一中患白血病的學(xué)生捐贈醫(yī)療費。
�。�3）、我校辦有小號、二胡、書法等特長班，而且參加各種比賽成績突出。
以上的所有活動及特長班均有專人負責(zé)，分別由王良忠、張家貴、余志軍、顧 萍、楊 宇、蘭 勇、李福祥等領(lǐng)導(dǎo)和教師負責(zé)。
2、20xx—20xx組織學(xué)生參加學(xué)科競賽成績突出：
�。�1）、20xx年10月，組織學(xué)生參加“全國信息技術(shù)奧林匹克競賽”石江龍同學(xué)獲全國三等獎（全地區(qū)三名，石江龍同學(xué)是其中之一）。
（2）、20xx—20xx學(xué)年度，全省舉行數(shù)學(xué)競賽，我校共有95人次獲省三等獎以上，位居全縣第一。
�。�3）、20xx—20xx學(xué)年度，在“全國中學(xué)生英語能力競賽”中，我校共有23人次獲全國三等獎以上，位居全縣第一。
（4）、組織學(xué)生參加全省初三物理競賽，我校6人次獲省三等獎以上，全縣第一。
�。�5）、參加全國化學(xué)競賽，我校9人次獲獎，居全縣第一。
目前，我校正在準備，也正在組織學(xué)生參加各學(xué)科的各種競賽，學(xué)生們努力，老師們奮斗，我們相信，以后的成績會更加輝煌。
以上的教學(xué)及學(xué)科競賽由郭培智、蘭新學(xué)、何開元負責(zé)（何開元具體負責(zé)學(xué)科競賽）。 此項應(yīng)得分為318分：10（基本分）+195（數(shù)學(xué)競賽）+74（英語競賽）+14（物理競賽）+20（化學(xué)競賽）+2（舞蹈比賽）+3（信息技術(shù)競賽）=318。
五、教學(xué)設(shè)備管理
1、建立健全各室規(guī)章制度
我校分別設(shè)有圖書室、閱覽室、微機室、實驗室、多功能教室、文娛體育室、設(shè)備保管室等，分別由高 琴、周榮林、王正平、黎建霞、林 蕓、王衛(wèi)東、黃德興、王 榮等教師專門負責(zé)。為強化對各室的管理，按學(xué)校要求，各室均有安排責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員負責(zé)，并建立健全完善有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。本項自評得分4分。
2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)
�。�1）、各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責(zé)任心，嚴格紀律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
�。�2）、學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。
本項自評得4分。
3、強化各室建設(shè)
�。�1）、根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)校財力，學(xué)校不斷更新和充實各室的設(shè)備，為實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代
化，為教師運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，開展教學(xué)、教研、教改創(chuàng)造了條件。20xx—20xx學(xué)年度，學(xué)校為各辦公室配備了電腦，提高了各處室的工作效率；為油印室增添了一臺油印機，為教學(xué)工作提高了服務(wù)水平；學(xué)校更新了多功能教室的設(shè)備，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的提高提供有利條件；學(xué)校購買了一套校園音響，使校園更有朝氣，提高了學(xué)校宣傳質(zhì)量；我校本學(xué)期建立了校園網(wǎng)絡(luò)，使教育教學(xué)信息化，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了更為有利的條件。
�。�2）、我校除為各室更新和增添設(shè)備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質(zhì)和能力。一是通過加強各室自身的學(xué)習(xí)來提高管理素質(zhì)；二是通過實際工作來檢驗各室人員的反應(yīng)能力，應(yīng)變能力；三是通過邊干邊總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善各室的規(guī)章制度及相關(guān)措施，從而不斷提高各室人員的管理素質(zhì)，增加工作效率。
本項自評得分2分。
六、繼續(xù)教育
1、繼續(xù)教育
這方面的工作學(xué)校主要從四個方面抓：一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教職工的教學(xué)思想理念，提高教育理論 、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)，并是定期由繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組按計劃、方案抽查自學(xué)筆記；四是以教學(xué)實績突出為激勵，選派教師離職進修，提高學(xué)歷；四是提升教學(xué)基本功，切實抓“三字”、“一畫”、微機以及基礎(chǔ)知識、新教材培訓(xùn)、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這些措施，使我校教師繼續(xù)教育工作落到實處。由于工作到位，措施得力，大部分教師很快提高了自己的教學(xué)水平。我校李從軍、黃興富兩位老師在地區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中分別二等獎和三等獎。目前，我校正在啟動、安排、進行著第二階段的繼續(xù)教育工作。本項自評得分8分。
2、教師業(yè)務(wù)檔案
為體現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)能力的成長，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對教師教學(xué)工作的全面評價收集資料及時，登記齊全，管理規(guī)范，并由王連文老師專門負責(zé)。教師業(yè)務(wù)檔案有自己的特色：實行人為管理和電腦管理相結(jié)合。學(xué)校將教師每期教學(xué)工作計劃、總結(jié)、聽課記錄、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)論文、輔優(yōu)扶差等情況匯歸教師業(yè)務(wù)檔案。為教師增強各方面的能力作參考以及學(xué)校公正地考評教師的工作提供詳實可信的依據(jù)。本項自評得分8分：2（基礎(chǔ)分）+6（優(yōu)質(zhì)課評比）=8。
綜上所述，我校教學(xué)常規(guī)管理工作，按上級要求抓得具體扎實，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量，為提高辦學(xué)效益夯實了基礎(chǔ)，取得了一定成績。20xx年，學(xué)校榮獲省廠務(wù)公開先進單位稱號，20xx年，我校獲縣綜合評估第一名。據(jù)此，全校各項綜合評價自評應(yīng)得分404分。 特此報告
xx二中
20xx年12月10日
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇7
加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導(dǎo)下，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理
1、組織建設(shè)。學(xué)校成立了以包海淵校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科分設(shè)教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。
2、制度建設(shè)。學(xué)校建立了教學(xué)工作檢查制度、教學(xué)能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作。
二、課程和教學(xué)計劃管理
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃
每學(xué)期開學(xué)初通過召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教研組長會議，反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或開學(xué)后第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃和個人教學(xué)計劃，按照規(guī)定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。
三、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、重視集體備課。認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極發(fā)揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學(xué)科備課組堅持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設(shè)計教案。
2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導(dǎo)下，在課改春風(fēng)的吹拂下，不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，大部分教師都能利用多媒體進行上課，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，反思教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，能寫一些實在的得與失。
3、作業(yè)批改。教師根據(jù)年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救工作。
4、課業(yè)輔導(dǎo)。教師重視培優(yōu)扶差工作，開學(xué)初每位教師都根據(jù)本班學(xué)生實際制定出輔導(dǎo)計劃，課外輔導(dǎo)緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導(dǎo)，做到因材施教，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步。
5、考試考核�；A(chǔ)學(xué)科教師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數(shù)量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結(jié)束后，進行檢測質(zhì)量分析，并寫出質(zhì)量檢測報告；學(xué)期末，由學(xué)校組織一次語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的期末檢測，其他課程按學(xué)校制定的《蓮峰一小科目檢測實施方案》組織考察。
6、聽課。學(xué)校一直保持相互聽課的好常規(guī)。校長隨機聽課，每周隨機抽取1-2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)，分管組長不少于18節(jié)，任課教師不少于30節(jié)。聽課后必須研討，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
教導(dǎo)處負責(zé)做好教學(xué)常規(guī)的檢查與落實工作。教導(dǎo)處主任在校長的帶領(lǐng)下不定期對教師進行抽查，抽查內(nèi)容包括：備課、作業(yè)批改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學(xué)期分期中、期末兩次進行業(yè)務(wù)檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結(jié)果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、我校結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體、科學(xué)、品社等7個教研組，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善，活動有計劃，有記錄，有考勤，有總結(jié)；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織教師學(xué)課標、學(xué)理論、上示范課、評課等活動，真正解決老師們教學(xué)中的`熱點問題、疑難問題。
2、為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學(xué)習(xí)新的《課程標準》、《構(gòu)建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
3、外出學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。每學(xué)期，學(xué)校都選派部分教師到外校、名校進行學(xué)習(xí)，這些老師回來后都把自己的所學(xué)所感及時的傳達給相關(guān)的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。
4、學(xué)校開展了每人一節(jié)課、骨干教師示范課、新分配新調(diào)入教師匯報課，在自愿申報的基礎(chǔ)上進行校級優(yōu)質(zhì)課評選，教師課件制作比賽、板書設(shè)計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學(xué)的平臺。
5、有效課堂開展的扎實有效。20xx年3月，學(xué)校制定《蓮峰一小高效課堂教學(xué)實施方案》，并設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語三個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學(xué)期末3個教研組的組長分別在全體教師會上作了經(jīng)驗介紹。20xx年3月到現(xiàn)在，以各年級學(xué)科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導(dǎo)教師研究課堂，研究教學(xué)，研究學(xué)生，努力構(gòu)建高效率輕負擔的教學(xué)模式，營造教師規(guī)范教學(xué)，學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的良好氛圍。
6、加強教學(xué)反思。“在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師提出的目標，為此學(xué)校要求每周工作結(jié)束，要對某節(jié)課或一周的教學(xué)進行反思，并在業(yè)務(wù)筆記上寫出來,每學(xué)期不少于5個反思。每學(xué)期末要反思一學(xué)期的教學(xué)，寫出自己的收獲和體會。通過反思，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。
五、存在的問題：
1、班額過大，個別班級在50人以上。
2、部分教師課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低。
3、部分教師認識不到聽課的重要性，只注重數(shù)量，不注重質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇8
“常規(guī)穩(wěn)�！� 是我校辦學(xué)思路的一項基礎(chǔ)工作。常規(guī)教學(xué)工作做好了，才能使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。一直以來，我校沒有放松要求，沒有降低標準。每個學(xué)期都有創(chuàng)新性地、更有效地做好教學(xué)常規(guī)工作。此次自查工作，我們從東教字[20xx]54號文件《東方市教育局關(guān)于對城區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進行檢查評估的通知》下發(fā)后，嚴格按照文件精神，對照《東方市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查評價表》的評估量化標準，我們開展了認真的、逐項的自查，結(jié)果各項得分累計為：99分(其中自查報告得3分;計劃得11分;教案得12分;授課得17分;作業(yè)作文得12分;考試得11分;聽課得5分;輔導(dǎo)得5分;教研得6分;總結(jié)得8分;網(wǎng)絡(luò)教研得9分;)。現(xiàn)將自查情況逐項做如下報告：
一、教學(xué)常規(guī)自查
(一)、教學(xué)計劃。
為了進一步貫徹落實新課改精神。開學(xué)第一周，教導(dǎo)處本著以人為本、求真務(wù)實的工作態(tài)度，嚴格按照市教研室的教育教學(xué)工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標與要求，制定出切實可行的教研工作計劃，并組織全體教師進行學(xué)習(xí)。要求：①各科組長和各位科任教師根據(jù)學(xué)校的教研計劃、教材特點和學(xué)生的實際認知能力等，制定出科組教研計劃和各班的教學(xué)工作計劃;②第二周繳交到教導(dǎo)處備檢;③為了繼續(xù)加強和鞏固教師計算機操作能力，從上個學(xué)期開始，學(xué)校要求教師的計劃、總結(jié)都必須采用電腦打字。本學(xué)期，我們共收到科組教研計劃15份;科任教學(xué)工作計劃123份。任課教師都能按照學(xué)校的要求，采用電腦打字，并且100%按時完成，按時繳交計劃。檢查表明，無論科組教研計劃還是科任教學(xué)工作計劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。
(二)、教案編寫。
教案是教師以課程、章節(jié)、課時、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學(xué)進程的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的必要手段。因此，我們一直要求：①教師在編寫教案時必須做到既備教材，又備學(xué)生。也就是教師的教案編寫應(yīng)以課程教學(xué)大綱為基本依據(jù)與前提，深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)授課內(nèi)容和特點，結(jié)合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫出具有自身特色的個性化的教案;②嚴格按照教育局教研室統(tǒng)一編制的教案本中的各項指標要求規(guī)范編寫;③每個月月底，教導(dǎo)處都組織科組長對教師的教案和教學(xué)進度進行檢查。從我們組織的兩次月檢和此次我們?nèi)渴栈氐?00多名教師的123份教案(繳交率達100%)進行自查中看到：①教師的教案都能按照教研室編制的教案本中的內(nèi)容要求和本班教學(xué)進度，按課時進行編寫;②教學(xué)內(nèi)容清楚、教學(xué)目的明確、教學(xué)重難點把握準確、教學(xué)學(xué)法靈活、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。同時還有自己對每節(jié)課的評價，單元教學(xué)反思等;③教學(xué)設(shè)計我們也更多的看到教師非常重視對多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，課堂更具有實效性，編寫的質(zhì)量較往年都有所提高;④教案規(guī)范，書寫認真工整的有王寧珍、林香、柳重蘭、鐘昌燕、陳仕鋒、文秀娟等幾十位教師。
(三)、課堂教學(xué)(授課)。
課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作中的主陣地，是將教學(xué)設(shè)計付諸于課堂教學(xué)實踐的一個過程，是教師、學(xué)生和文本的一次對話。怎樣上好一節(jié)課，如何保證課堂教學(xué)的實效性等，學(xué)校在開學(xué)第一天的教師工作會議上再一次明確了課堂教學(xué)的基本要求：“一個中心、兩個到位、三個突出”。一個中心：以提高學(xué)生整體素和教學(xué)質(zhì)量為中心;兩個到位：深挖教材的興趣潛點和學(xué)生的興趣潛能要到位;三個突出：突出培養(yǎng)學(xué)生的課堂表述能力，突出培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，突出激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性。
為了讓課堂教學(xué)有效有序地開展，教導(dǎo)處定期或不定期走進不同年級段聽“家常課”(推門課)，促使教師不上不準備的課。從聽“家常課”(推門課)和科組內(nèi)的展示課來看，教師非常注意了課堂教學(xué)秩序的管理，教學(xué)目標明確，教法學(xué)法恰當，板書工整規(guī)范。教學(xué)過程體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)理念，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。同時非常重視運用教具幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果很好。如：陳仕鋒老師執(zhí)教的《三角形的認識》，老師通過學(xué)生自己觀察、動手操作、動手制作、討論交流、上臺匯報等教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造了自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給了學(xué)生，教師所扮演的只是引導(dǎo)者的角色而已;王盛坤老師執(zhí)教的《學(xué)弈》，整節(jié)課教師根據(jù)低年級小朋友的年齡特點，充分利用多媒體幫助學(xué)生對文本的理解，重視學(xué)生的口頭表達能力的培養(yǎng)�！拔闹械膬蓚�小孩，你們喜歡哪一個?你打算對他說什么呢?” 王老師的問題把整節(jié)課的氣憤推向高潮，學(xué)生說的踴躍，說的在理，體現(xiàn)了在玩中學(xué)、在樂中學(xué)的新理念。課后，老師們都能在自己的教案本上寫上了自己對本節(jié)課的簡單評價或課后反思。
(四)、作業(yè)情況。
作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校對各年級段，各學(xué)科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求(每周至少完成2次作業(yè)批改，每兩周至少完成一次作文批改;高年級學(xué)生每天要完成一篇日記;充分利用作業(yè)、作文日記等加強寫字訓(xùn)練;教導(dǎo)處每個月進行一次檢查等)。本學(xué)期，教導(dǎo)處已2次組織人員對48個教學(xué)班的96位語文、數(shù)學(xué)教師的作業(yè)以及中高年級的作文、日記進行檢查，并將檢查結(jié)果記錄在案。對檢查中發(fā)現(xiàn)的普遍問題及時向老師反饋，對個別不按時完成作業(yè)、作文量批改的教師進行說教，令其在規(guī)定的時間內(nèi)進行整改，并送教導(dǎo)處檢查。學(xué)生作業(yè)作文書寫認真、規(guī)范、日記書寫認真工整，篇數(shù)較多的班級有：六(8)、六(9)、六(10)、五(9)、四(1)、三(1)、三(2)、三(3)、二(1)、二(2)、一(1)、一(2)、一(3)。此次自查，我們共受到100名教師交來的語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等作業(yè)，35位語文教師交來的35各班的作文。檢查中我們發(fā)現(xiàn)：①教師都按照學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改;②作業(yè)題型符合學(xué)生的認知規(guī)律和能力、注意知識點之間的聯(lián)系;③作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的年齡特點;④作文命題有創(chuàng)新，重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng);⑤作業(yè)批改認真，日期清楚。特別是語文科的柳重蘭、林香、吉承趙、鐘昌燕、何月葵、馮慧、文秀娟等許多語文老師的批改基本做到：作業(yè)按時按量祥批祥改，作文按規(guī)定次數(shù)有眉批、有總評;數(shù)學(xué)科的王寧珍、陳仕鋒、王雄和、陳美凰等許多數(shù)學(xué)老師都能認真地按時按量祥批祥改。如今，我們的教師基本上都形成一個共識：作業(yè)只有充分調(diào)動學(xué)生積極性、積極性、創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強化和拓展的價值。
(五)、考試(測試)。
考試，它既是檢查學(xué)生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學(xué)水平的重要手段。因此，學(xué)校非常重視每一次(單元、月考、期中、期末)文化測試。對每次單元考和月考，學(xué)校都做了精心安排[單元考我們采取不同年級交換監(jiān)考、交換評卷;月考則采取單人單座，不同年級交換監(jiān)考、交換評卷并統(tǒng)計各班的平均分在年級中進行排名公示]。檢查中，我們看到每一次單元測試，教師都對本班學(xué)生的成績進行“三率一分”統(tǒng)計。本學(xué)期中考，我們采取了不同年級組交換監(jiān)考，年級組流水評卷，班級交換統(tǒng)計“三率一分”，這些做法得到家長的一致認同。中考后，教導(dǎo)處及時把中考“三率一分”統(tǒng)計情況向全體教職工做反饋，會上特別表揚了“三率一分”四項達標的班級和老師。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求科組長利用集體活動時間組織本科組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的方法與措施，在科組內(nèi)形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據(jù)材料。
(六)、聽課。
聽課活動是教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié)，是強化教學(xué)管理的有力措施，是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù);而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務(wù)知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽“推門課”，各部門的主任、副主任除了聽推門課外，還要參加科組內(nèi)的互聽互評活動聽課評課。同時校長每個學(xué)期都給每位領(lǐng)導(dǎo)和教師固定聽課節(jié)數(shù)(副校長不少于20節(jié);主任、副主任不少于25節(jié);教師不少于15節(jié))。學(xué)期末由分管教學(xué)的副校長收回聽課簿進行檢查，對不完成聽課節(jié)數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、教師給予批評。教導(dǎo)處對每一節(jié)推門課都指定教導(dǎo)處的人員對所聽的這節(jié)課進行點評，與授課教師進行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。半個學(xué)期過去，教導(dǎo)處共聽了10多節(jié)課。各位教師也基本上完成了上半個學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)[詳情見教師聽課本，下半個學(xué)期我們還有個“開放周”，到時教師們都能完成一學(xué)期的聽課總量]。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒程序，課堂無效果等不良現(xiàn)象的發(fā)生。通過聽推門課活動，有效地促進教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(七)、輔導(dǎo)。
由于學(xué)生認知水平存在差異性，加上家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進步。為此，學(xué)校一直以來對“培優(yōu)補差”工作十分重視。學(xué)期初，學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)教師根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真制訂“培優(yōu)補差”工作計劃，要做到“五定一記”：定時間，定地點，定內(nèi)容，定目標，定措施，有記錄。檢查情況表明：48個教學(xué)班的96位輔導(dǎo)教師都認真制訂“培優(yōu)補差”計劃，并嚴格按照計劃有目的地在課堂內(nèi)外加大輔導(dǎo)力度，并充分利用下午第三或第四節(jié)課，輪流給學(xué)生上輔導(dǎo)課。老師們的辛苦付出，換來學(xué)生的點滴進步，受到社會的認可，得到家長的滿意。
(八)、教研。
教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果的有效途徑。學(xué)期初，教導(dǎo)處就根據(jù)學(xué)校的實際情況制訂出《市一小教研計劃安排表》，并要求各科組嚴格按照計劃擬訂科組教研計劃并按計劃開展教研活動。教研活動我們主要從“三開展一觀看”四個方面來進行。
1、開展科組內(nèi)“備—授—評”活動。
各科組統(tǒng)一時間進行研討，確定各單元的教學(xué)方案，每人選定一節(jié)課內(nèi)容，集體備課時將自己的教學(xué)思路與科組教師進行交流和探討，設(shè)計好這一節(jié)課的教學(xué)流程并在科組內(nèi)進行展示。課后，由科組長組織教師進行評課，并把整個活動記錄下來存入科組檔案。本學(xué)期各科組的“備—授—評”活動基本結(jié)束�；顒又�，我們看到了馮慧老師執(zhí)教的《一路花香》，給大家展示了一節(jié)全新的課堂教學(xué)——始終抓住一個“讀”字，讓學(xué)生通過讀去感知、去理解、去感悟、去體會;陳仕鋒老師的一節(jié)《找規(guī)律》數(shù)學(xué)課也無疑為數(shù)學(xué)教師在新課程理念下，數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)提供了良好的借鑒。他不但能作到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，而且能作到收放自如，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)知識的無限樂趣。通過備課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。
2、開展課堂教學(xué)展示(開放周)活動。
幾年來，我校連續(xù)開展了三屆校際“開放周”活動，活動內(nèi)容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、 “討論課”、“匯報課”等課堂教學(xué)交流。教師能要將自己學(xué)到的新課程理論用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，課堂上真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教導(dǎo)處對活動做出統(tǒng)一的安排，做到授課教師要有教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，每節(jié)課都有年級長進行點評，活動結(jié)束后，學(xué)校對此次活動做專題總結(jié)。今年的開放周活動將在5月底舉行。
3、開展教師論文、教學(xué)設(shè)計等評比活動。
每學(xué)期期末，學(xué)校都組織教師進行教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計的評比活動，教師表現(xiàn)都非常積極和主動。去年，我們共收到教師送來參加評比的論文198篇，教學(xué)設(shè)計102篇。教導(dǎo)處每個學(xué)期都組織省級骨干(學(xué)科帶頭人)和教學(xué)骨干對參評論文和教學(xué)設(shè)計進行評比，分別評出一等獎10名，二等獎30名，三等獎50名，并發(fā)給了榮譽證書。我們還從中選出部分教師的作品參加省、市的評比，其中趙君校長的教學(xué)論文獲得省級一等獎、校長德育論文獲市級一等獎;顏躍東老師的書畫作品《迎奧運，繪寶島》獲得省級一等獎;陳仕鋒老師的教學(xué)設(shè)計《分數(shù)的基本性質(zhì)》獲得省級一等獎;柳重蘭老師的論文《小學(xué)語文教學(xué)中活教材的策略》和《淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的實效性》、文彩老師的教學(xué)設(shè)計《平均數(shù)》、顏躍東老師的論文《讓美術(shù)課堂插上信息的翅膀》等獲得省級二等獎;吳鐘彪等8位老師的論文、案例、教學(xué)設(shè)計等分獲得市級一、二等獎。20xx年開春，我校捷報頻傳：陳仕鋒老師執(zhí)教的《三角形的認識》獲得市級二等獎;王盛坤老師參加海南省美文誦讀比賽獲得三等獎;六(9)班的.林升巖同學(xué)獲得東方市詩歌朗誦優(yōu)秀獎。評比活動為教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗提供平臺，為教師的專業(yè)化發(fā)展注入了活力，大大提高了教師的教研能力和寫作水平。
4、觀看名師錄象課。
教導(dǎo)處利用集體活動時間組織教師聆聽名師課堂展示的錄象課，要求教師觀看時認真作好記錄，觀后進行交流，學(xué)習(xí)名師先進的教法、學(xué)法、經(jīng)驗等�；顒佑新曈猩�，富有成效。
(九)、總結(jié)。
總結(jié)是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，及時改進教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。學(xué)校對此有著嚴格的要求：學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、科組長、科任教師要對一個學(xué)期來的教育教學(xué)工作進行深刻的思考，撰寫教育教學(xué)總結(jié)并上繳到學(xué)校，教導(dǎo)處負責(zé)組織省、市級骨干進行檢查。自查中，我們從上個學(xué)期收到的100多名教師交來的100多份教學(xué)總結(jié)和16份科組教研總結(jié)的檢查中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學(xué)工作的用心，總結(jié)忠實地記錄教學(xué)實踐中的成功和不足。教師們通過不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚長避短，自我鞭達中得到了自我提升。為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學(xué)。
(十)、網(wǎng)絡(luò)教研。
去年，我校凡是年齡符合全國計算機網(wǎng)絡(luò)考試的教師，已經(jīng)100%通過考試并取得證書。為了更好地幫助教師熟練上網(wǎng)查閱資料，特別是在市教研室和學(xué)校的網(wǎng)頁上與其他教師進行交流、討論，分享教育教學(xué)研究成果。我校成立了以趙君校長為組長;趙彥副校長、符含宇主任為副組長;指導(dǎo)教師主要有蘇家秀、蘇富平兩位電腦老師以及省、市級骨干教師的網(wǎng)絡(luò)教研機構(gòu)。并且提出要求：力爭每位教師都要建立自己的博客;每個學(xué)期，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要在一小博客網(wǎng)上上傳文章不少于15篇，評論不少于20條;教師上傳的文章不少于10篇，評論不少于25條。開學(xué)至今，我們已對教師進行2次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，目前我校已有趙彥、符含宇、符英才、柳重蘭、林香、馮慧等10多名教師建立了自己個人的博客網(wǎng)頁，并在博客上上傳自己的文章(包括教學(xué)心得、經(jīng)驗交流等等);一小博客現(xiàn)有61篇文章，60多條評論，點擊率2600多次;一小群組現(xiàn)已有27名會員，文章226篇。教師通過網(wǎng)絡(luò)討論交流，發(fā)表自己的見解，人人從中賞到了甜頭，實現(xiàn)資源共享。相信接下來教師參與網(wǎng)絡(luò)交流的人數(shù)將不斷增加。
二、存在的問題
我校抓實抓好常規(guī)工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了不斐的成績，但也暴露出不少的問題：
1、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。造成教師不夠積極主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。
2、由于年齡偏大，個別老教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵性。
3、某些離退休只差一年半載的老教師教案的編寫也不夠規(guī)范。
4、教師管理力度不夠，應(yīng)加強細化管理。
5、學(xué)生評價管理適應(yīng)課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。
三、今后努力的方向
1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
課程改革，任重道遠，狠抓常規(guī)，大膽創(chuàng)新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。但我們相信一小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，為早日成為省級規(guī)范學(xué)校而共同奮斗!
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇9
本人擔任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，科學(xué)布置有遞次的作業(yè)，滿足優(yōu)等生的需要，又不加重學(xué)生的負擔，對于后進生作業(yè)經(jīng)常采取面批，精心輔導(dǎo)，有一部分學(xué)生進步神速。
三、緊密聯(lián)系生活
數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)，比如：早上買早點要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠？回家上幾樓？……都離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕�！钡矣謴娬{(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，語文不學(xué)好也不行，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢？因此，語文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好。”通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的要學(xué)會做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成，購買涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)不能視而不見，不管實際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。如教學(xué)“長方體的表面積”后，我有意識地讓學(xué)生收集火柴盒、實地調(diào)查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購買多少河沙？”“粉刷教室我們應(yīng)該買多少涂料？”這些實際問題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認識到數(shù)學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)課程標準指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。伴隨著新的課程的實施與推進，過去那種過分強調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分數(shù)基本性質(zhì)》的教學(xué)中，今年和去年的教學(xué)方法進行了改革，使我明白了以下兩個問題：
四、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點？
課程標準指出：要從學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識基礎(chǔ)出發(fā)進行教學(xué)。在教學(xué)的伊始，教師是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知，朝著既定的`方向牽引？還是充分相信學(xué)生，放開空間，讓學(xué)生調(diào)度各自已有經(jīng)驗走向新知學(xué)習(xí)？第一次教學(xué)中，我一開始就復(fù)習(xí)了商不變性質(zhì)和分數(shù)與除法的關(guān)系，為新知的學(xué)習(xí)作了明確的暗示，定死了學(xué)習(xí)起點。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中可以很容易沿著教師鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路，毫不費力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系推出分數(shù)的基本性質(zhì)。
第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境，從中引出問題，促使學(xué)生思考，為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點就定格在各自已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，他們才能按自己的經(jīng)驗去建構(gòu)知識，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程�！�
五、給學(xué)生多大的探索空間？
第一次教學(xué)中，由于我指向明確，學(xué)生只是依令而行，很快就發(fā)現(xiàn)了分數(shù)的基本性質(zhì)，從表面上看也是學(xué)生獨立觀察分析得到的，但實質(zhì)上整個發(fā)現(xiàn)過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學(xué)生除去學(xué)習(xí)道路上的絆腳石，向著既定的目標走去，這無異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學(xué)生的靈性。誠然，這樣的教學(xué)快捷、高效、省時，教學(xué)一帆風(fēng)順，但留給學(xué)生的自主空間又有多大？學(xué)生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第二次教學(xué)中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數(shù)，并想辦法證明；這樣的處理，創(chuàng)造了適合學(xué)生的教育，給了學(xué)生極大的探索空間，讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個過程中，我始終激勵著學(xué)生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數(shù)學(xué)恢復(fù)為火熱的思考”，學(xué)生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和創(chuàng)造性潛能在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力，在教師的引導(dǎo)下，連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn)、新的經(jīng)驗、新的感受，學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價值觀都得到了發(fā)展。
六、存在不足
班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學(xué)模式時，還無法兼顧全體學(xué)生，一部分后進生缺乏主動探究的精神。因此，教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇10
一、學(xué)�；靖艣r
xx縣第一中學(xué)是一所省級示范性普通高中。學(xué)�，F(xiàn)有55個教學(xué)班，學(xué)生3400人。專任教師217人，其中特級教師4人，高級職稱58人，中級職稱99人，各級骨干教師39人，省、市、縣名 師12人，研究生學(xué)歷11人。
學(xué)校先后建成了含54個標準教室的主體教學(xué)樓5847.75平方米；建設(shè)了可供20xx多名學(xué)生住宿的294間9705.75平方米的學(xué)生公寓；建設(shè)了集微機教室、多媒體教室、實驗室、語音教室、圖書館、師生閱覽室、音樂、舞蹈教室和報告廳為一體的4453.7平方米的科技綜合樓；建設(shè)了3400平方米可容納3000余名學(xué)生就餐的多功能食堂，建成了有1100個座位的學(xué)術(shù)報告廳，學(xué)校有足球場、籃球場、羽毛球館、乒乓球室、280平方米室內(nèi)體操房、260平方米健身房、20余萬元的健身器械等，基本上滿足了教職工及學(xué)生的各種業(yè)余活動。學(xué)校還將征地80畝，擬建新運動場、體育館和校園文化廣場，體育館設(shè)計圖已經(jīng)有關(guān)部門審核通過。
xx一中還通過分期付款，預(yù)墊建設(shè)等方式，吸引資金，引入現(xiàn)代教育設(shè)備資金達100多萬元，購置學(xué)生微機100多臺，包括電視機在內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（每班一套）50多套，現(xiàn)代化學(xué)實驗設(shè)備3套，物理（力、電學(xué)）實驗設(shè)備2套，生物（二合一）實驗設(shè)備1套。配置有多媒體錄播教室，建立了高標準的理、化、生實驗室，開通了校園網(wǎng)。
二、教學(xué)常規(guī)管理工作
1、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。開設(shè)有高中研究性學(xué)習(xí)課。周一至周五晚7：30—10：00為晚自習(xí)，有教師具體輔導(dǎo)。教務(wù)處于學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教務(wù)處分別檢查各教研組計劃和教師教學(xué)計劃落實情況。學(xué)校每周一下午第三節(jié)課后是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等。
2、教研組管理
學(xué)校制定有《xx一中教研組組長工作職責(zé)》，建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、信息、藝術(shù)教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，教研組工作具體由教科室負責(zé)。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。期末對教研組工作進行總結(jié)、評比。
3、教學(xué)過程管理
學(xué)校每學(xué)年召開一次教職工代表大會，會議討論通過學(xué)�！督虒W(xué)常規(guī)管理制度》，對教師教學(xué)工作，包括教學(xué)準備、上課、學(xué)生成績考核與輔導(dǎo)、教研組工作、教師周課時及作業(yè)批改、考勤與考核、獎懲等作出明確的.規(guī)定和要求。教師業(yè)務(wù)檔案要求每學(xué)期有兩篇優(yōu)秀教案，一篇教學(xué)反思，8次聽課記錄。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽課20節(jié)以上。
學(xué)校每學(xué)期進行一次優(yōu)秀教案、作業(yè)評展，每學(xué)期組織一次全校性公開課，每學(xué)期召開一次全校教學(xué)經(jīng)驗交流會，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校建立有行政值日檢查制度，由校級領(lǐng)導(dǎo)輪流值周，負責(zé)檢查督促學(xué)校教學(xué)、衛(wèi)生、安全等工作。后勤和行政人員指紋打卡，下周一公示上周考勤。學(xué)校團委、學(xué)生會組織健全。學(xué)校每學(xué)期召開一次學(xué)生家長座談會，每班都建有學(xué)生聯(lián)系卡，與學(xué)生家長隨時保持聯(lián)系，加強學(xué)生管理。每學(xué)期召開一次“學(xué)法”交流會，不斷加強養(yǎng)成教育，促進良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、活動課程管理
學(xué)校組織有科普、體育、軍樂隊等興趣小組，由各教研組教師負責(zé)，有計劃、有組織地開展各項活動。對有特長的學(xué)生加強培養(yǎng)，學(xué)校每年都有考取高等院校的音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的學(xué)生。學(xué)校精心組織、開展豐富多彩，寓教于樂的系列活動：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書畫、燈謎比賽、文藝匯演、征文競賽、演講比賽等。通過系列活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣，促進了學(xué)校的發(fā)展。
5、教學(xué)設(shè)備管理
學(xué)�？萍紭欠衷O(shè)有圖書館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室。其中教師閱覽室75平方米，學(xué)生閱覽室155平方米，閱覽席102個、圖書管理員1人。圖書館藏書兩萬余冊。教師閱覽室有報刊25種500余份，學(xué)生閱覽室有報刊30種400余份，圖書、閱覽室定時面向師生開放�？萍紭沁�設(shè)有語音室、多媒體錄播室，微機室，音樂室，美術(shù)室，舞蹈室。學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，設(shè)置各室崗位及管理人員，明確職責(zé)，嚴格考勤考核，充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)。
學(xué)校還在經(jīng)費緊張的情況下，盡力更新和充實教學(xué)設(shè)備，努力實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校建有校園局域網(wǎng)和教師電子閱覽教室。為教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動進行教研教改創(chuàng)造條件。目前學(xué)校理化生學(xué)生實驗及演示實驗開齊率達100%，錄播教室每期使用250節(jié)以上，教師優(yōu)質(zhì)課錄制、電教錄像課刻錄80余課時。
6、教師繼續(xù)教育和科研
xx一中制定有教師在職進修，學(xué)歷提高的規(guī)劃和計劃，盡量創(chuàng)造條件讓教師進修提高，積極派老師出去培訓(xùn)、觀摩，努力提高教育教學(xué)理論和教學(xué)基本功，不斷提高教學(xué)水平和科研能力。20xx年春季學(xué)期以來教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)120人次以上。學(xué)校每年組織高三畢業(yè)班全體教師參加高考復(fù)習(xí)研討會。組織教師參加省、市優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選。20xx年，我校有36位老師在xx省教育學(xué)會、xx省教科院聯(lián)合舉辦的全省教師優(yōu)秀論文評選活動中分獲一、二、三等獎。在課題研究方面，我校高文獻老師組織的綜合課題研究“新課程背景下提高課堂教學(xué)實效性策略研究”獲xx省首屆教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果三等獎；杜憲利老師的“利用報刊閱讀提高學(xué)生英語閱讀能力”獲xx省教學(xué)成果三等獎；穆朝君老師主持完成的“xx試驗區(qū)高中階段學(xué)生學(xué)業(yè)成績差異調(diào)查研究”課題研究獲教育部中國教師發(fā)展基金會一等獎，另一課題“新課標下的普通高中高效課堂教學(xué)實踐研究”被xx省教育科學(xué)規(guī)劃辦獲準結(jié)題；在xx市教育局組織的“六個三”課題研究中，我校杜憲利、羅祥、杜英、李世俊、高文獻老師組織的課題研究獲準結(jié)題。一大批老師在各級各類教育�？l(fā)表論文60余篇。學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。對每一個任課教師都建有業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處專人負責(zé)收集、登記、管理。業(yè)務(wù)檔案內(nèi)有學(xué)期工作計劃、總結(jié)、教案、實驗方案、記分冊、考試質(zhì)量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考核。
7、教研組教學(xué)常規(guī)管理
教研組是教學(xué)管理的一個重要樞紐，學(xué)校認真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的樞紐作用，大力實施科研興校戰(zhàn)略，努力打造一支專業(yè)技術(shù)過硬的教師隊伍，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）建立健全教研組織。學(xué)校按照規(guī)模、特點分學(xué)科建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息、體育、藝術(shù)十二個教研組，分別由科研意識強、有一定研究能力、能起學(xué)科帶頭作用的骨干教師擔任組長，根據(jù)我校學(xué)生實際還特地成立理化生、政史地綜合科目的綜合實踐活動研究小組，提高學(xué)生的綜合實踐活動能力。
（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參加教研組活動，指導(dǎo)教研工作。校長楊帆、副校長李世俊、吳學(xué)剛分別以物理、數(shù)學(xué)、生物組作為自己的聯(lián)系點；教務(wù)處主任郝利祥以化學(xué)組作為自己的聯(lián)系點；教科室副主任穆朝君、劉寧、金天華分別以語政史地教研組、數(shù)英理生教研組、化體藝信實教研組作為自己的聯(lián)系點，每學(xué)期均參加教研活動八次以上，獲取教研信息，指導(dǎo)教研活動。
（3）每學(xué)期召開教研組長匯報交流會兩次，總結(jié)前一段時間的工作，交流開展教研活動的經(jīng)驗，每學(xué)期末進行一次評比，兌現(xiàn)教研組長津貼。
�。�4）教研組長必須參加學(xué)校組織的有關(guān)會議和活動，如學(xué)校教務(wù)工作會議、教研工作會議、年級組教師會、年級組學(xué)生會、教師職稱評聘會、學(xué)生考試質(zhì)量分析會，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)課件評比會、校際教研活動會等等。每學(xué)期開學(xué)教研組長須擬定本學(xué)期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性，并在教研組長會議上進行交流。
�。�5）每學(xué)期開學(xué)，各教研組按時交齊教學(xué)計劃，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處進行督查，各教研組長根據(jù)教師的計劃和進度表，每學(xué)期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，并作好記錄，向教務(wù)處及相關(guān)教師進行通報。督促教師按計劃、按教學(xué)進度履行教學(xué)職責(zé)，期末每位教師必須寫出教學(xué)工作總結(jié)。
（6）每學(xué)期由教務(wù)處、教研組檢查教師教案，由思政處檢查班主任對學(xué)生的評語及談話記錄，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評展，評出等第，兌現(xiàn)獎勵。
（7）每位教師每學(xué)期聽課、評課不少于八節(jié)，填寫評課表，評課表裝入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處督促檢查，檢查結(jié)果與教師考評、期末考評、年終考評掛鉤。
�。�8）學(xué)校嚴格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者作缺曠論。每學(xué)期由教務(wù)處組織一次教學(xué)理論研討活動，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，進行教育教學(xué)課題研討，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際，有針對性、務(wù)求實效。教研組長組織學(xué)科備課組堅持集體備課，每周一次，有中心發(fā)言人，由各組教師輪流擔任或教研組指定。
�。�9）每學(xué)期教研組組織每位教師輪流上公開課至少一次，做到有課題明確、準備認真、課有特色，教師聽課后組織進行評議，評議有記錄。每學(xué)期各教研組推舉一人上一堂高效課堂觀摩課。組內(nèi)教師認真?zhèn)湔n、聽課、說課、評課。每學(xué)期我校都積極組織教師參加校內(nèi)或縣、市級以上優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選。
�。�10）每學(xué)期學(xué)校要求每位教師交兩份有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案，并裝入教師的業(yè)務(wù)檔案，并與年終考評、崗位津貼掛鉤。
�。�11）學(xué)校要求每位教師每學(xué)期交兩次以上質(zhì)量分析，一篇工作總結(jié)及教學(xué)研究論文，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，優(yōu)秀教學(xué)論文在組內(nèi)、校內(nèi)進行交流，許多教師的論文獲縣級、市級以上獎勵。
�。�12）堅持有計劃地開展學(xué)科課外活動，如體育特長生訓(xùn)練、音樂特長生訓(xùn)練，電腦興趣小組、書畫興趣小組等訓(xùn)練，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)校素質(zhì)教育開展得有聲有色。我校教師充分利用晚自習(xí)時間為差生輔導(dǎo)，學(xué)校有檢查記錄，堅決杜絕用課外活動上課或補課的現(xiàn)象。
（13）學(xué)校始終堅持科研興校的指導(dǎo)思想，每個教研組都有實驗項目，每個實驗項目都有實驗計劃和方案。每學(xué)年有階段實驗總結(jié)。通過教改實驗，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
�。�14）學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，建有多功能教室，建有計算機教室和高標準的理化生實驗室，建有校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng)，并建成了教師多媒體電子閱覽室，添置了音樂電教設(shè)備，并為各部門配備了多媒體計算機。為教師教學(xué)備課、課件制作配備了筆記本電腦，更好地發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。
三、存在的問題
我校在教育教學(xué)管理上雖然取得了一定的成績，但也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、管理還比較粗放，還未做到精細化管理。
2、少部分教師教學(xué)積極性不是很高，懶惰思想依然存在。
3、部門協(xié)調(diào)配合力度不夠，導(dǎo)致辦事效率不高。
4、實驗室、圖書室工作有待加強。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇11
多年來我們堅持：“辦一流學(xué)校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng)一流成績”的辦學(xué)思想，根據(jù)學(xué)校教育特點創(chuàng)造性地開展工作，建管并舉，嚴謹治學(xué)，工作中突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，使學(xué)校各項工作都有較大的改觀。
一、建立健全制度，強化學(xué)校內(nèi)部管理。
�。ㄒ唬�、健全各種制度，以制度健全管理機制。
常言道；國有國法，家有家法，校有校規(guī)。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應(yīng)俱全。我以為，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請假條制度規(guī)定：請假到教導(dǎo)處請，然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請假條交到校長辦公室。
我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評細則，聯(lián)系我校實際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經(jīng)過校委會、全體教師討論通過，切實起到了激勵作用，調(diào)動全體教師的積極性，加強了主人翁精神。
我校教師常年堅持寫教學(xué)日記，對日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報的作用，促進教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。
�。ǘ�、建立健全各種制度，加強學(xué)生管理。
我校對每周一次的班會課進行了嚴格的管理，規(guī)定每個班主任每周的班會必須有專門的備課。備課包括對上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié)，對違紀違規(guī)行為的處理方案，對好人好事的表揚，以及對本周的教學(xué)要求及目標。我校施行學(xué)生管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。
�。ㄈ淞⒁匀藶楸镜墓芾砝砟�。
學(xué)校管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點的人本思想，學(xué)校校長要把師生當成服務(wù)對象，摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、幫助等促進人性化的柔性管理手段，創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學(xué)校這個園地，真正把學(xué)校辦成樂園。
二、針對存在問題，強化整改措施。
在新課改中，我校遇到了許多困難。
1、資金不足，教學(xué)資源不能滿足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的場地，讓所有學(xué)生都有動手實踐的機會，給學(xué)生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應(yīng)場所和教學(xué)設(shè)施。由于本校地處偏遠山區(qū)，經(jīng)濟不夠發(fā)達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進行。
2、教師結(jié)構(gòu)老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì)，不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變，還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統(tǒng)教學(xué)方法已遠遠不能適應(yīng)當前的新課改的形勢。現(xiàn)實情況是，本校老教師占總數(shù)的一半以上，文化程度低，業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。
3、大多教師對新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn)，注意發(fā)展學(xué)生的能力，注意讓學(xué)生自己提出問題，自己學(xué)會解決問題�，F(xiàn)實生活中，有的教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵，不能靈活的掌握教材。
4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機地結(jié)合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識為日常生活服務(wù)。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合，要求學(xué)生家長創(chuàng)設(shè)一個適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴，不講科學(xué)，對孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素，山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低，不能適應(yīng)新課改形式的發(fā)展。
面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進的教學(xué)設(shè)施，準備新建實驗室、語音室、音樂室等，爭取達到市規(guī)范化學(xué)校標準，盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場所。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使年青教師走在改革的前列。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度，大面積進行課堂改革。鼓勵教師通過多種渠道學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多與家長聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。建立家訪制度，通過談心、說服等方法，讓家長學(xué)會于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會教育、學(xué)校教育三者有機結(jié)合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。
三、提高認識，狠抓新課程改革。
1、加強學(xué)習(xí)，提高對新課改的認識。
隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉大復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展，這是新課改的目標。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。在中國傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中，課程是知識，是學(xué)科，是規(guī)范的教育內(nèi)容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學(xué)生則成為知識的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學(xué)生都是重要的課程資源，教師的教和學(xué)生的學(xué)，均是課程實施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學(xué)和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀，從根本上改變自己的教育教學(xué)行為，滿懷激情和責(zé)任感地投身到課程改革的.偉大實踐中，和新課程共同進步，和孩子們共同發(fā)展，共創(chuàng)祖國教育的燦爛明天。
2、推進新課程改革的主要措施。
�、�、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不得礦工、遲到、早退。
�、凇⒎e極參加鎮(zhèn)級和校級舉行的各種教研活動，并寫好教學(xué)反思，找出自己教學(xué)中存在的問題，及時改正。
�、邸W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組要靠上去，抓好新課改年級的聽課、評課。及時組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。
�、�、加強新課改理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。教師讀書筆記每學(xué)期不少于萬字，結(jié)合自己的教學(xué)實際，每師每學(xué)期體會不少于5篇（寫在筆記里），學(xué)校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。
⑤、加強備課管理，用新理念指導(dǎo)備課，教法要新穎，環(huán)節(jié)要清楚，設(shè)計要美觀，書寫要認真，適用性要強，要符合新課改精神。
⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。
四、實施新課改的成功經(jīng)驗。
新課程改革在我們這個地方已經(jīng)實施了兩年，談不上什么成功經(jīng)驗，只是有點自己的教學(xué)體會。一是新課改以來，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做人，促進了學(xué)生個性的發(fā)展，提高了課堂效率。二是我們重點研究的課題是《關(guān)于識字教學(xué)評價的研究》。針對漢字的特點，在識字教學(xué)中，我們采取了下面的教學(xué)方法。
（一）、自主探索識字方法，培養(yǎng)識字能力。
1、字音教學(xué)。首先建立一個字一個音節(jié)的觀念。
2、字形教學(xué)。一個漢字就是一個復(fù)雜的圖形，字形教學(xué)是識字教學(xué)的重點。
�、佟⒐P畫是構(gòu)字的最基本部件。
②、掌握正確的筆順規(guī)則。
�、邸⒔Y(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。
3、字、詞、義教學(xué)。
《新課程標準》指出，要在一定的環(huán)境中識字，根據(jù)這一要求，我們采取了以下的方法。
�、�、直觀法―――對于表示具體事物的詞，可以通過圖畫、標本、錄像、實物等，讓學(xué)生觀看，借以了解詞的意義。
②、演示法―――對于一些動詞和形容詞，可以結(jié)合動作和表情來演示，使學(xué)生知道詞的意義。
�、�、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。
（二）、學(xué)以致用，提高識字能力。
學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探索研究后，掌握了一定的識字法，教師就要給學(xué)生提供實踐機會，讓學(xué)生把理論和方法在實踐中證實。通過進行反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生識字能力逐步提高。
在教學(xué)實踐中，使我們深刻感到：教給學(xué)生識字方法，使學(xué)生掌握識字規(guī)律，從而形成能力，提高了識字效率。
五、控制作業(yè)量，強化單元檢測。
1、為把學(xué)生從題海中解脫出來，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法，每個教師根據(jù)本周所教內(nèi)容，抓住重點，出好試題，學(xué)生利用雙休日進行自我檢測，周一收起，由教師批閱并進行講評，以便檢查自己教學(xué)中存在的問題，及時采取補救措施。
2、強化單元檢測，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，重視單元檢測，進行完一個單元，及時組織學(xué)生檢測，通過檢測，認真進行質(zhì)量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，進行二次檢測，學(xué)生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數(shù)，對學(xué)困生做好耐心、細致的輔導(dǎo)工作，提高兩個率。
3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置注意突出重點，布置適量。
一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過60分鐘，不布置教師無法批改的作業(yè)和機械抄寫性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫好批改記錄。
在日常教育教學(xué)工作中，還存在著個別教師不適應(yīng)新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象，明年我校將繼續(xù)加大力度，繼續(xù)深入課題研究，在教學(xué)改革中大踏步前進。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇12
為進一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)流程管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加快我區(qū)新課程改革的步伐，平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)落實月活動的自查報告。樹立新的教學(xué)觀念，加強常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，努力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量結(jié)合[信市教研（20xx）32號]關(guān)于“教學(xué)常規(guī)落實月”文件精神，對我區(qū)小學(xué)教育階段進行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
接上級通知后，平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長的“教學(xué)常規(guī)落實月”自查領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員會議，安排布置“教學(xué)常規(guī)落實月”活動任務(wù)，首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查，自查時間定于4月15日之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質(zhì)量評估細則》進行自查。
二、檢查落實
3月22日區(qū)教研室陳永良為組長的四人檢查小組對全區(qū)中心小學(xué)進行檢查，對照《平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊》和《平橋區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估細則》所確定的內(nèi)容及各學(xué)�！盎顒釉隆敝虚_展工作的具體情況，進行落實。主要評估內(nèi)容分為四大塊。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)的`組織與管理
1、教學(xué)計劃：①各校是否能全面執(zhí)行教學(xué)計劃，按計劃設(shè)置課程，安排課時。②各學(xué)科教學(xué)大綱課標安排教學(xué)內(nèi)容，是否任意增減內(nèi)容。③是否按教學(xué)大綱要求安排綜合實踐課程，并且有計劃、有組織、有教師指導(dǎo)。④勞技、信息技術(shù)課要求做到教師、教材、場地、考核四落實，并有計劃地組織學(xué)生參加社會實踐活動。
2、目標管理量化考核：①要求學(xué)校工作有計劃、有總結(jié)、措施具體。②以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學(xué)中的重大問題。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況，每期不少于30節(jié)，副校長不少于40節(jié)，堅持領(lǐng)導(dǎo)兼?zhèn)湔n制度，整改報告《平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)落實月活動的自查報告》。④教學(xué)的組織、實施、檢查，評估制度健全，實行目標管理有量化考核標準。⑤學(xué)校建有教學(xué)檔案。⑥各學(xué)科教師都有教學(xué)計劃，期末有教學(xué)總結(jié)。
�。ǘ┙虒W(xué)常規(guī)
1、備課：①教案內(nèi)容設(shè)計合理。②備課質(zhì)量。③教材、教學(xué)、教具、教輔等齊全。④每科至少訂有1套以上專業(yè)教學(xué)參考雜志。
2、上課：①教學(xué)思想端正，符合新的教學(xué)理念，寓德育于教育之中。②教學(xué)的目的明確，適當，具體，面向全體，重點突出，層次合理。③教學(xué)內(nèi)容明確，講授科學(xué)準確，容量適當。④教學(xué)方法靈活多樣，有行動性、啟發(fā)性和開放性，并能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)。⑤普通話教學(xué)。⑥能嫻熟地駕馭教材與課堂，基本功扎實、規(guī)范。⑦教學(xué)效果好，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
3、作業(yè)布置與批改：①作業(yè)要求有目的性，做到精選。②批改及時，有記錄。③作業(yè)評講。
4、輔導(dǎo)與檢測：①注重學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。②有培優(yōu)補差計劃及措施，且成效顯著，重點當堂反饋測試，考后有試卷分析，平時與期末相結(jié)合考評，考后有講評記錄。
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1、常規(guī)教研：①教研組織健全，有計劃。②開展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上達標課“三課”活動計劃。③教師之間互相聽課。④是否堅持集體備課。⑤堅持說課、授課、評課等校本教研集體活動。
2、課題研究：①有教研項目。②有跟蹤檔案材料。
�。ㄋ模┏Ｒ�(guī)創(chuàng)新
1、課堂教學(xué)常規(guī)的創(chuàng)新；2、圍繞常規(guī)教學(xué)的活動創(chuàng)新；3、有教研專題和教改實驗項目，如區(qū)一小等校本教研開展的有聲有色；4、各校都有具體的創(chuàng)新方法和措施；5、有計劃、有方案、有活動成果等，如區(qū)二小、明港一、二小等。
三、檢查結(jié)果
經(jīng)過近20天的檢查，通過評估，材料的落實、座談、聽課、測試、問卷調(diào)查等方法，進行定性、定量評價。我區(qū)基礎(chǔ)教育階段教學(xué)正向著提高教育教學(xué)質(zhì)量加快我區(qū)新課程改革的步伐健康發(fā)展。
xxxx局教研室
二OXX年四月二十八日
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇13
20xx——20xx學(xué)年，田坎中學(xué)根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局文件精神，為加強我校的教學(xué)常規(guī)管理，增強管理的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了貫徹落實《貴州省省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》實施方案，現(xiàn)將“常規(guī)”落實情況自查如下：
一、教學(xué)計劃管理
1、學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的教學(xué)課程標準、課程計劃要求，開齊課程，開足課時，無隨意增減。同時貫徹實施好國家根據(jù)形勢發(fā)展需要由教育部下達的教學(xué)內(nèi)容。除一部分學(xué)科科目外，學(xué)校大部分學(xué)科有專職教師。
2、學(xué)校教育思想端正，教學(xué)教研目的明確。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。
3、學(xué)校在學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前制定出符合本校實際的工作計劃，并要求各教研組、每位教師都制定符合自己實際的工作計劃。學(xué)校計劃中有教育科研項目和方案設(shè)計。
4、學(xué)校開學(xué)前集中教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，分工落實，責(zé)任明確。定期或不定期檢查各教研組計劃、教師教學(xué)計劃及其落實情況。
5、每學(xué)期學(xué)校組織4次以上教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并要求教師把所學(xué)理論運用到自己的教育教學(xué)中。
二、教學(xué)目標
1、在教學(xué)過程中，要求教師在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)科特點有機的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計劃中有要求，但還不夠明確。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，按照課程標準，結(jié)合學(xué)生實際制定了教研組工作計劃，個人教學(xué)工作計劃。并要求根據(jù)學(xué)生實際情況制定出學(xué)期工作目標。
2、學(xué)期初按要求進行了學(xué)期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容，掌握單元訓(xùn)練重點，認真寫好每課時的教學(xué)設(shè)計，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。
三、教學(xué)計劃
1、每學(xué)期教師在學(xué)生開學(xué)前一周上班，制定各項教學(xué)計劃，進行學(xué)期備課，提前寫好一周的教案。教學(xué)目標能達到基本標準和要求。教學(xué)計劃中對學(xué)生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學(xué)進度和課時分配情況。
2、存在的不足：教學(xué)計劃中對教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠；缺少對教學(xué)目標達成及教學(xué)資源利用效率的評價方案。
3、校領(lǐng)導(dǎo)能有重點地審核教師的教學(xué)計劃。如教學(xué)計劃中本學(xué)期對選擇研究課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠準確，要求進行了修改。
四、備課
1、根據(jù)我校實際情況，對備課提出以下要求：
一看：要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、課程標準等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。
二劃：要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、知識點等。 三說課：倡導(dǎo)教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時隨地進行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。
四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。
教案的檢查分三部分：一是教研組長的'周檢查，二是教導(dǎo)處月檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對檢查的結(jié)果及時反饋評比并記入教師考核。
2、學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規(guī)定的目標，制定了學(xué)科教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。教學(xué)計劃主要包含以下內(nèi)容：
1、班級現(xiàn)況；
2、成績預(yù)設(shè)；
3、教學(xué)目標；
4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)；
5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施；
6、研究課題；
7、月份具體內(nèi)容及措施。
五、上課
1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié)45分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注重美感。不在課堂上接打手機。不隨意進出課堂。
2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標進行，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科特點，符合學(xué)生的認知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。學(xué)校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生，樹立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生差異，不同的學(xué)生采用不同的方法，發(fā)揮學(xué)生各方面的特長。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面較廣。
4、不足：課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。
六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)
1、能針對不同的學(xué)生個體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內(nèi)容，難度適中，份量適當。對一單元的作業(yè)，要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進行教師作業(yè)評語競賽。
2、作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進行批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。能正確引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數(shù)學(xué)作業(yè)建立了錯題本，強化學(xué)生對知識的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生，能進行個別輔導(dǎo)，并有輔導(dǎo)記錄。加強對學(xué)生學(xué)科特長的培養(yǎng)，以促進學(xué)生的個性發(fā)展。
4、不足：作業(yè)的內(nèi)容有時過于簡單，缺少活動性、實踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時布置了檢查和點評不夠及時，對學(xué)生難以起到促進作用。
七、教學(xué)評價：
課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時間進行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進行紅花獎勵，不單單以分數(shù)評價學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。為提高學(xué)生成績強化學(xué)生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學(xué)英語三科的月考。為使考試不脫離教學(xué)，月考命題由任課教師出，教導(dǎo)處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。
教學(xué)中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷改進自己的教學(xué)。 不足：學(xué)生發(fā)展性評價欠缺。
八、執(zhí)行與監(jiān)督：
領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽課，學(xué)校要求教師每兩周聽評課一節(jié)，學(xué)期聽評課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于16節(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)聽評課不得少于20節(jié)。聽課記錄比較詳細，有點評，并能做到及時進行反饋交流。教學(xué)管理人員堅持每周聽1節(jié)課，每周堅持參加一個教研組的集體備課。校長學(xué)期初和學(xué)期末進行各項常規(guī)教學(xué)活動的抽查。教導(dǎo)處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄、聽課筆記、讀書積累，組織月考，進行月檢查反饋小結(jié)：內(nèi)容是總結(jié)一個月的聽課、檢查與指導(dǎo)等一些教學(xué)常規(guī)情況，并公布當月的考核分數(shù)。今后將繼續(xù)努力，使監(jiān)督和檢查工作更細致更有效。每學(xué)期結(jié)束后，認真寫出質(zhì)量分析
九、教育科研及教學(xué)效果
1、每學(xué)期每位教師交一份優(yōu)秀教案；交一篇工作總結(jié)及教學(xué)研究論文。
2、堅持有計劃有實際內(nèi)容地開展學(xué)科活動。
3、學(xué)生滿意率達90％、鞏固率達98％、優(yōu)良率達25％、合格率達98％。
十、計劃總結(jié)
學(xué)校開學(xué)根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際制定出切實可行的教學(xué)計劃；期末有教學(xué)總結(jié)。
十一、教學(xué)研究
學(xué)校要求每位教師要輪流上公開課，在教研組上一次研究課，課后進行評議。
十二、存在的問題
1、由于人員編制少，學(xué)校機構(gòu)不健全，如無年級組、學(xué)科組、各室專業(yè)管理人員等。
2、經(jīng)費不足
學(xué)�？可霞墦艿纳媒�(jīng)費，既要高建設(shè)，又要購買辦公用品、教師出差費用，所剩無幾，無法開展正常的教育教學(xué)及教研活動。
3、教學(xué)效果不理想
學(xué)校教師職數(shù)少，師資水平不高，加上學(xué)生基礎(chǔ)較差，教學(xué)效果不理想。
4、學(xué)校教師教研活動還流于形式，沒有真正發(fā)揮教研對教育教學(xué)的作用。
十三、努力方向
針對存在的問題，學(xué)校在今后的教育教學(xué)中，進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念；加強師德師風(fēng)建設(shè)，純潔教師隊伍；開展好新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作，提高全校教師的思想素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平；有計劃地提升教師學(xué)歷；繼續(xù)抓好圖書室、實驗室、計算機室和遠程設(shè)備教學(xué)的建設(shè)和管理工作，切實為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；加強教研教改實驗，提高素質(zhì)教育。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇14
為進一步貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》（泉洛教初[20xx]33號）通知精神，我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組，于20xx年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進行專項檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流、小組評議等形式進行檢查評估，進一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革的深入開展，全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。
一、主要成績：
（一）學(xué)校管理工作常規(guī)
重視課程計劃管理。各小學(xué)做到嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標準，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型，一直堅持嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。
嚴格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)達到要求。
養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)，有日常規(guī)范評比細則，堅持每日評比，周小結(jié)，學(xué)期表彰。升國旗制度健全，國旗下講話材料歸檔完整。
規(guī)范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分，設(shè)立有專門的資料柜，分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄，便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找，取得良好成效。
后勤管理規(guī)范。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔，各室設(shè)置規(guī)范，器材排列有序。學(xué)校財產(chǎn)登記造冊，大部分專用教室使用率高，有使用記錄。
（二）教科研工作常規(guī)
教研氛圍漸為濃厚。絕大部分的基層學(xué)校都能根據(jù)《XX區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見（試行）》，結(jié)合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動；各校還能認真貫徹落實《關(guān)于開展XX區(qū)小學(xué)校本教研專題系列活動的通知》精神，切實有效地開展促進教師專業(yè)成長的活動。敬德中心小學(xué)認真抓好區(qū)級立項課題的研究工作，即將接受結(jié)題驗收；敬德、世壁、翁山、建興還各有一個課題也正爭取區(qū)級立項研究。各校還能認真落實《XX區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見（試行稿）》，積極探索課程改革背景下校本課程開發(fā)與管理的途徑，著手進行校本課程開發(fā)，特別是奕聰小學(xué)能發(fā)揮教師特長，開發(fā)并實施了“南音教學(xué)”這一校本課程，取得良好成效。
活動開展?jié)u趨正常。各學(xué)校都能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，一類區(qū)5所學(xué)校教研活動形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學(xué)實際問題的探討和研究等。
評價機制初步形成。各校都能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案，學(xué)生成長記錄袋，對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。
（三）教師教學(xué)工作常規(guī)
計劃制訂。各學(xué)校的教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。
課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認真進行，不僅中青年教師寫教后記，老教師也能認真撰寫，對進行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
課堂教學(xué)。這次評估雖未深入課堂聽課，但從巡視、檢查教師教案及平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導(dǎo)下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的`還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。柏山小學(xué)語文教師對作業(yè)的設(shè)置和批改都比較有特色，是本次評估發(fā)現(xiàn)做得最好的一所學(xué)校。
（四）課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶弱
工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視，輔導(dǎo)差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
考試考核。各校教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習(xí)慣。同時，各校教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定，近幾年的期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認真，有批也有改，重視語言激勵，個別老師連部分考試作文都附上了批語。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析，各校教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
二、存在問題：
1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。
①相當部分學(xué)校的校本教研制度還需進一步完善。各校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。
②有些學(xué)校的規(guī)章制度未結(jié)合本校實際，只是草草訂出來或是從別的學(xué)校復(fù)制一份過來應(yīng)付檢查；
�、鄄糠謱W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù)，檢查督促不到位，一些制度沒有嚴格執(zhí)行，制度形同虛設(shè)。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。
�、僖恍⿲W(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無目的、無計劃，隨意性大，次數(shù)不足，記錄也不規(guī)范，有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象；
�、谟胁簧賹W(xué)校未能認真結(jié)合本校實際，組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論；
�、劢處煂I(yè)成長記錄未能做到持之以恒，流于形式，且參差不齊。
3、教研科研活動針對性、實效性不強。
�、傧喈敳糠謱W(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展；
�、诮萄谢顒游茨芙Y(jié)合學(xué)校實際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究；
③少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù)，組織開展教研活動少，部分教師參與積極性不高，有些教師甚至把教研活動時間用來拉家常、談時事等。
4、部分教師落實教學(xué)常規(guī)工作不到位。
主要表現(xiàn)在：
�、俳虒W(xué)計劃和備課方面。部分教師教學(xué)計劃不規(guī)范，備課教案項目不全，課時數(shù)不足，有偷工減料行為；教案基本步驟不明晰，重知識羅列，輕教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)；以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在；體育、音樂、美術(shù)、自然、思品、社會等綜合科目的計劃、備課教案較少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫教后記看作是一種負擔，敷洐了事；
�、谡n堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學(xué)生欠耐心，有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象；二是部分教師不思改革，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低；
�、圩鳂I(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計流于形式；有的教師批改作業(yè)粗枝大葉，批語過于成人化、公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業(yè)錯漏的補救不到位；
④課業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作計劃不周，措施不力，方法不靈，差生面大。
5、資料積累和建檔工作仍要進一步加強。
�、賯�別學(xué)校不重視平時資料的積累，教學(xué)、教研方面的資料欠缺較多，為應(yīng)付檢查，生造、補寫檔案資料；
�、趥�別學(xué)校未設(shè)立有專門的資料柜，資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規(guī)范。
三、努力方向：
1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。
一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認真組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行），學(xué)習(xí)新課程標準理念，領(lǐng)會課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著，并做好讀書筆記5000字以上，以進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。
教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。
①完善教學(xué)管理制度。
繼續(xù)修訂、完善《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見》、《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查評估工作實施意見》和《羅溪中心小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估細則》。各校要結(jié)合自己學(xué)校實際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
�、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。
各校要認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。中心小學(xué)采用定期與不定期相結(jié)合的方法組織人員到基層小學(xué)進行常規(guī)檢查評估。抽查的項目重在上課、備課、輔導(dǎo)與作業(yè)批改，抽查的形式以聽課、走訪學(xué)生為主。學(xué)校檢查與中心小學(xué)抽查的情況及時通報、反饋，對被督查教師的常規(guī)工作作出客觀的評價并反饋給學(xué)校，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用。
�、蹌�(chuàng)新集體備課。
各校一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實效。針對大部分學(xué)校每個年段只有一個班的實際，我們擬以整個中心小學(xué)一個年段為試點進行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設(shè)計出比較完善的教學(xué)設(shè)計，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級實際，設(shè)計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負擔，讓他們更有時間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認真進行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報告，并匯編給各學(xué)校，以利于及時整改，共同提高。
3、推進教科研，深化教學(xué)改革。
�、贅淞ⅰ翱蒲信d校”的意識。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
�、跔I造教師參與研究的氛圍。各校要進一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。
�、壅J真抓好校本教研。
認真開展教學(xué)案例研究和專題研究。有區(qū)級以上立項（或申報立項）課題的學(xué)校，要進一步加強課題管理，認真開展好研究與實驗；沒有區(qū)級以上立項課題的學(xué)校，要積極創(chuàng)造條件進行申報。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學(xué)和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。
4、規(guī)范檔案管理，加強資料積累。
檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。各校要設(shè)立專門的資料柜，有條件的要設(shè)立資料室，對教學(xué)教研方面的資料，教導(dǎo)主任要親自負責(zé)管理；要重視原始的過程性資料的積累，及時收集、整理和分類歸檔。
通過本次的常規(guī)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使羅溪中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。
教學(xué)常規(guī)自查報告 篇15
加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著“常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進行了自查，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。
一、教師除伍建
學(xué)校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名 師培養(yǎng)工程”、“青藍工程”，加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達標過關(guān)活動。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級公開課中獲獎；從而確實是：轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、能當一流的教師隊伍。
二、深化校本教研
加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
學(xué)校緊緊圍繞“135互動課堂教學(xué)模式”學(xué)科化研究、“跨越式”教學(xué)實驗校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時要重視過程性資料的積累與存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論；教學(xué)校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師理論有高度，有實踐的熱情，課堂教學(xué)時效性強，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高，學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機制健全，并形成特色。
三、強化課程建設(shè)
我校按照國家《課程計劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師要按課程標準和教材進行教學(xué)，要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的.高度來認識，在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。
四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作
1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。
（1）學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新，不斷精細，突破了老框框。學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實行分散檢查，突出了實效性。在作業(yè)管理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。
�。�2）上好每節(jié)課、考嚴每次試。學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責(zé)制。學(xué)校對教師上課有三個叫停：一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡“�！�，二是無學(xué)生展示活動“�！保钦驹诰劢固幹v課超過15分的“�！薄＃ń虒W(xué)處安排其他教師）課前有準備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴密組織，強調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計劃的教學(xué)計劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。
五、注重教學(xué)方式的改革
半年中，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局“135互動課堂教學(xué)模式”的推動與實施。學(xué)校在這項工作中的具體做法是：
�。ㄒ唬┙⒔∪M織機構(gòu)，加強課改有效引領(lǐng)
學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)校長為副組長，教學(xué)處全體及教研組長為成員的“135課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細致分工，保障“課改”的各項活動有序、有力推進。確定重點實驗?zāi)昙�、科目、教師，召開實驗?zāi)昙壗處熥剷�，要求實驗教師敢為人先，爭做課改的領(lǐng)路人。
�。ǘ⿵娀毣芾頇C制，提供課改堅實保障
完善《課堂教學(xué)改革工作意見》，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評組，先后制定了《課堂教學(xué)改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
�。ㄈ┚劢拐n堂參與活動，加強推進課改步伐
1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式，組建新的班級學(xué)習(xí)單元——“學(xué)習(xí)合作小組”。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合；創(chuàng)建小組文化，自行設(shè)計組規(guī)、組訓(xùn)、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí)，單對桌、面對面，組內(nèi)分工，明確職責(zé)。
2、創(chuàng)建班級課改文化：以書寫標語，上課喊口號等方式激勵學(xué)生敢于表達，勇于參與，善于組織，精于總結(jié)。
3、探索課堂學(xué)生評價方案：以積分卡、積分表、評價表，星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。
4、將校本研修與課程改革有機結(jié)合起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內(nèi)交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學(xué)生評價.，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)�？h局教研室在主管局長的帶領(lǐng)下，先后幾次蒞臨指導(dǎo)，實驗教師的示范引領(lǐng)，以點帶面，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本，提高課堂實效”的課改氛圍。通過一系列的“課改”活動，全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
�。ㄋ模┱n改帶給我們的收獲與成效
1、教師教學(xué)行為的改變。
師生交往、生生互動成了課堂教學(xué)的主旋律。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由“畫地為牢”向資源共享過渡；由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變
學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。
3、窗口作用
憑借“135課程改革”的平臺，學(xué)校在全縣“骨干教師”評選活動中，先后有五人達標，成為全縣教師的佼佼者；學(xué)校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀；學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學(xué)改革實踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗介紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。
盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，但我們知道與先進學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！
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