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教育目的的心得體會

時間:2024-09-22 19:29:18 心得體會 我要投稿

教育目的的心得體會范文

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編整理的教育目的的心得體會范文,歡迎大家分享。

教育目的的心得體會范文

教育目的的心得體會范文1

  最近閱讀了《教師人文讀本》中懷特海所著的《教育的目的》,幾乎每個段落都有精辟、深刻的論述,聯(lián)系和啟迪著今天的教育實踐,讓我深有感觸,以至我必須寫一篇學(xué)習(xí)讀后感的文章。

  艾爾弗雷德·諾恩·懷特海(1861—1947),英國數(shù)學(xué)家、教育家。懷特海大聲提出“兩條教育的戒律”:其一,“不可教太多的科目”,其二,“所教科目務(wù)虛透徹”。這一重要思想至今被人們廣泛關(guān)注而產(chǎn)生著重大影響。它的實質(zhì)是反對學(xué)校里傳授死的知識和“無活力的概念”,反對學(xué)習(xí)中刻板地接受而不予運用、檢驗或重新組合知識概念,認為一切教育的中心應(yīng)該使知識保持活力和防止知識僵化。說得何等好啊!這些20世紀前期的論述,仍是今天的學(xué)校實踐中要關(guān)注和解決的問題。大量復(fù)現(xiàn)式的枯燥教學(xué),知識同實際脫節(jié),是今天的學(xué)校突出而嚴重的問題。

  同杜威“學(xué)?颇肯嗷ヂ(lián)系的真正中心,不是科學(xué),不是文學(xué),不是歷史,不是地理,而是兒童本身的社會活動”幾乎一樣,懷特海“極力主張的解決方法,是要消除扼殺我們現(xiàn)代課程活力的各學(xué)科之間相互不聯(lián)系的嚴重現(xiàn)象。教育只有一種教材,那就是生活的一切方面”。消除學(xué)科同生活的隔離,消除學(xué)科之間的互不聯(lián)系,一直是20世紀教育革新家極力解決的問題,也是今天課程改革的方向和任務(wù)。

  懷特海反對灌輸式教學(xué),他向有實際經(jīng)驗的教師呼吁:不要認為“只要學(xué)生紀律好,總能把一定分量的無活力的知識灌進他們的腦子里去”。他舉例說,教兒童解一元二次方程可以掌握,但目的何在呢?傳統(tǒng)回答是:鍛煉心智。懷特海指出:“這個回答雖有部分真理,但有一個根本的錯誤,就是很可能窒息現(xiàn)代世界的才華!卑褍和男闹潜茸鏊赖墓ぞ,不管其創(chuàng)始人的權(quán)威和影響有多大,懷特海譴責(zé)這是“教育理論中的最致命、最錯誤、最危險的概念之一”,并且極富意義地指出:“心智決不是被動的;它是一種永不休止的活動,靈敏、富于接受性、對刺激反應(yīng)快!边@或許是后現(xiàn)代課程家們最感興趣的思想之一。只有把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主動地位,才能減少教學(xué)過程中的浪費和厭倦現(xiàn)象。

  懷特海反對教學(xué)中指向不明的大量考試:“每一所學(xué)校,要是訓(xùn)練男孩子們準(zhǔn)備小小的一套考試,一定要受到毀滅的痛苦。”他尤其反對脫離學(xué)校具體需要的校外統(tǒng)一考試:“一個以考察學(xué)生個人為主要目的的校外考試制度,除了造成教育上的浪費以外,不可能有任何結(jié)果”,只能是“扼殺文化的精華”。那些沉迷于考試和分數(shù)排隊(學(xué)生排隊、教師排隊、學(xué)校排隊),反復(fù)組織統(tǒng)考、不斷印制試題的人們,是否求實地細想一下,這種工作的實際意義到底有多大呢?

  懷特海在《教育的目的》中除了廣泛接觸和評析教育中的突出問題外,還深刻揭示了兒童成長的階段和學(xué)習(xí)道路。他認為兒童的心靈是成長著的`有機體,而成長和智慧發(fā)生在自由所給予的創(chuàng)造機會與學(xué)生學(xué)習(xí)知識之間達成平衡之際。他提出“教育韻律”——渲染(游戲)、精確(掌握)和概括化(抽象),認為這三者不斷統(tǒng)合而非序列地排列。他提倡在小學(xué)和初中以觀點的渲染和游戲為主,精確和掌握的發(fā)展始于高中,而抽象和概括則為大學(xué)時期的焦點,學(xué)校若脫離這一大致的計劃,將違背學(xué)習(xí)的自然韻律。顯然,這是夸美紐斯提出的自然適應(yīng)性原則的延伸,它有益于教師認識不同時期的學(xué)生學(xué)習(xí)特點,從而采取有針對性的教學(xué)措施,值得我們深深體悟。

  我們在談?wù)摻逃哪康臅r,很多是指向著未來結(jié)果的。然而,我們要清楚地認識到教育的結(jié)果和教育的目的絕對是兩回事。這點我們通過閱讀懷特海地《教育的目的》即可獲知。懷特海告訴我們,教育改革,應(yīng)該改掉那些束縛人的心靈而無活力的教育制度為目的。教育部制定了《國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要(20xx-2020)》,期中所表露的許多思路皆旨在對教育制度除舊布新,這才是教育改革方向所在。

教育目的的心得體會范文2

  “智者樂水,仁者樂山。”教育既是智者的事業(yè),也是仁者的事業(yè)。作為一名教師,我以教好學(xué)生為樂,做教育的智者和仁者是我在進入菁華工作三年以來的目標(biāo)和追求;厥走@三年的生活,有付出,更有收獲,下面我將從課堂教學(xué)和平時的學(xué)習(xí)積累兩個方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  在教學(xué)方面,我十分注重課堂教學(xué),因為課堂是教師的主陣地,如何占領(lǐng)這塊陣地,設(shè)計一堂堂深受學(xué)生喜愛的課,這對于一名教師是至關(guān)重要的。而高中學(xué)生由于功課多、學(xué)習(xí)壓力大往往失去了學(xué)習(xí)信心,這就給教師提出了挑戰(zhàn)。針對這種情況,教學(xué)中,我在保證完成地理教學(xué)任務(wù)的前提下,想辦法增強學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣,如:猜地理方面的謎語、講關(guān)于地理知識方面的小故事、運用地理知識解釋我們身邊的地理現(xiàn)象等等。另外,積極參加學(xué)校的教改活動,認真學(xué)習(xí)具有菁華特色的`“四步教學(xué)法”,認真落實學(xué)!叭龑W(xué)一教”教學(xué)方法,不斷探索適合學(xué)生的的教學(xué)模式。曾在睢寧縣“我的理想課堂”高中部地理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎。

  課堂教學(xué)既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)!坝H其師,信其道”,如何加強與學(xué)生的溝通,要感情先行。蘇霍姆林斯基曾說:“沒有一條富有詩意的情感和審美的清泉,就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展!边@也形象的說明了教學(xué)激情對開啟學(xué)生智慧的重要作用。而教學(xué)激情不僅在于教師對每一堂課的精心組織,更在于課堂上教師感情的渲染。只有擁有激情,才能感染學(xué)生,促進他們主動學(xué)習(xí),在愉快的審美感受中學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)策略。

  除了關(guān)注課堂教學(xué)之外,我也十分重視自身的學(xué)習(xí)與反思 。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領(lǐng)域,只有掌握了豐富的知識才能更好的駕馭課堂。而知識只有通過不斷的讀書來積累完善。在教學(xué)一線工作三年來,我深感腹有才華的重要性。教師的職責(zé)絕不是僅僅只有知識的講授,更多的時候,我們要用自己的知識積累豐富學(xué)生的頭腦,用自己充沛的情感陶冶學(xué)生的性情,用自己的閱歷指引學(xué)生的人生。所以在平時我注意向老教師學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)書本知識,注意積累和感悟。

  關(guān)于反思,主要是兩個方面:課堂教學(xué)反思和班主任工作反思。而我更側(cè)重于后者:那個學(xué)生為什么會出現(xiàn)問題,這個事情為什么這樣處理,處理效果怎么樣?久而久之,自己的管理水平就會有一定程度的提高,處理問題考慮得也就更加全面了,不僅贏得學(xué)生的尊重,也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認可,曾經(jīng)兩次獲得優(yōu)秀班主任的稱號。

  回首自己三年來走過的路,我不僅感慨萬千,淚水、汗水、歡笑、痛苦種種經(jīng)歷和感受都交織在流逝的歲月之中。面對現(xiàn)在,想想將來,總覺得自己的事業(yè)才剛剛開頭,總覺得自己還有很多東西要學(xué),還有很長的路要走,任重而道遠。雖然有時感覺很累很累,可是我卻不敢懈怠也不能懈怠,在教育教學(xué)這片廣闊的天地中,我將矢志不渝,繼續(xù)拼搏!

教育目的的心得體會范文3

  今天立春,太陽公公也露出了久違的笑臉,寒冬即將過去,春暖花開的時節(jié)就要來臨,我的心情也好了起來。

  春的到來有時是欲說還羞的,像倚門回首的小女孩,偷偷往外瞅,又歡笑一聲飛快地躲開了,沒有了蹤影。

  最先感知春天的訊息應(yīng)該是我們派出所院內(nèi)的那棵望春樹,幾天前還干巴巴、光禿禿的一點生氣沒有,突然間枝頭上就生出些許含苞待放的.花骨朵,在微風(fēng)中輕柔地蕩著,一棵長青的桂花樹也綠得也更清亮了,像洗了臉、化了妝的少婦,裊裊娜娜立在你面前。風(fēng)不再那么徹寒,吹到臉上曖曖的,人走路也輕快起來。樹枝上、電線上,麻雀嘁嘁喳喳叫著,“噗”地飛起一只,“呼”地跟上一群,在天空兜了一圈又落在別一處歡著。

  人勤春早,街道上的行人部分已脫去厚厚的棉衣,換上西服和夾克,人就顯得精神許多;掃馬路的清潔工人,不再捂著碩大的口罩,呵著熱氣揮帚急掃,他們有時也會停下來歇一下,仰著臉看看路邊冒著綠芽的樹枝,呼吸幾下早春的空氣;那些開著摩托車拉客的農(nóng)民工,也甩掉裹在身前的黃大衣,滴滴滴答答按著喇叭一路飛馳而去。

  走在田野里,不用費多大勁,你就可以發(fā)現(xiàn)不少早春的野菜,認識的,不認識的,叫上名叫不上名的,都朝你狠命地點著頭,三兩個農(nóng)婦挎著籃,拿著鏟,低著頭趄著身子在地上找,柳編的籃子里,蓬蓬地放著薺菜、小根蒜、七角菜……有的攀著籃子的口爬上來,四處張望著。拿回家,摘去黃葉,溫水里一焯,加點調(diào)料攪拌,就成了餐中美味,吃在嘴里,春的味道就鼓滿腮幫。

  春天確是復(fù)活的季節(jié),一陣暖風(fēng),一場細雨,生命的活力就展現(xiàn)在你面前。

教育目的的心得體會范文4

  我羨慕英雄,《愛的教育》,——恩里科里的英雄。他生活中的許多伙伴、老師和親戚:主持正義的加龍納特、才華橫溢的德洛西、舍身救人的羅伯蒂、多愁善感的女教師、不茍言笑的帕博尼老師、和藹可親的老校長.每當(dāng)教室吵鬧,加龍納特就維持紀律;每當(dāng)有人欺負弱者時,維護正義的就是他。我很佩服德羅西的寬宏大量和杰出的成就。帕博尼老師不喜歡笑,因為他失去了所有的親人,但他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。善良溫柔的老校長因為失去了心愛的兒子而想退學(xué),但是學(xué)生們卻留在了最后……作者把所有瑣碎的.事情都描寫了一遍,卻塑造了看似渺小卻又不平凡的人物,因為他們有一個共同點,那就是愛。

  在這本書里,最讓我有感觸的人是快樂的科萊蒂,雖然他過著比其他孩子更忙碌更辛苦的生活。他可以一邊在父親的店里揮灑柴火,一邊背誦“動詞的變化形式”;在看店和做生意的間隙抽出時間做作業(yè);給他生病的媽媽在床上煮咖啡買藥做飯……雖然他還是個孩子,但是他承擔(dān)起了家庭的重擔(dān),把一切都打理的很順利。我最佩服的是,盡管他生活艱辛,他還是那么活潑開朗!他把鋸硬木當(dāng)成“體育課”,因為他認為父親看到鋸好的木頭會很高興。正是因為對父母的愛,科萊特過著如此幸福的艱難生活。

  看完科爾蒂的故事,我想到了自己。如果我生活在那個時代,我就要像他一樣肩負起照顧家人的重擔(dān)。我能做到嗎?答案當(dāng)然是否定的,我們很幸運出生在一個幸福的年齡和家庭,沒有嘗過生活的艱辛。雖然感覺自己太忙了,但似乎時間永遠不夠上無止境的課外班,無盡的習(xí)題,無盡的跳繩,無盡的舞蹈,無盡的樂器。我會向媽媽抱怨,我的游戲時間都給了那些看似無聊的學(xué)習(xí),總是想逃避。但是比起科爾蒂,我忙的時候多開心!父母和老師盡最大努力為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,讓我們未來的生活更加豐富多彩。這是他們對我們的愛!我也明白為什么《愛的教育》這本看似普通的書,卻暢銷了一百多年。她就像一盞燈,照亮了我的心。

教育目的的心得體會范文5

  蘇霍姆林斯基曾說:“沒有愛,就沒有教育!笔堑,有太多的教育家推崇愛的教育,因此老師們也積極將“愛”落實到自己的教育教學(xué)工作中。然而作為教師,光有滿腔的愛而缺乏耐心,我想那并不是真正的愛。

  說實話,我覺得自己并不是一位非常有耐心的老師,有時甚至可以說是缺乏耐心。今年是我工作的第三年,在這重要的一年里,我再一次接觸到了一年級的小朋友。我很開心,因為我期待彌補過去對待一年級學(xué)生經(jīng)驗上不足的遺憾;我也很苦惱,因為和之前的班級相比,新一屆的小朋友們給我最深刻的印象就是:他們有著十分鮮明的個性特點。每天,小朋友們總會產(chǎn)生各種各樣的問題,讓我從耐心處理到應(yīng)接不暇直至喪失耐心。幸運的是,在我身邊總有前輩老師幫助我,指導(dǎo)我,鼓勵我。

  首先,我想和大家分享一個詞語:“感統(tǒng)失調(diào)”,也叫作感覺統(tǒng)合失調(diào),它是大腦功能失調(diào)的一種表現(xiàn),是一種學(xué)習(xí)能力障礙。對于這一詞語的認識和了解,我想我得感謝同辦公室的王老師。王老師也是一位一年級班主任,在她的班里有這樣一個小朋友:當(dāng)其他同學(xué)已經(jīng)快速、整齊地排好隊時,他卻仍是慢慢悠悠地踱出教室,手上還莫名地不知在玩著什么;當(dāng)其他同學(xué)能夠自覺地在作業(yè)本上畫好計分線時,他卻連計分線該畫在哪兒還不知道,甚至在老師幫助放好直尺只需他畫上一筆的'情況下,他竟然偏離直尺,徑直往別的地方畫去……

  直到有一天,王老師回到辦公室,對我們說:“這個孩子有感統(tǒng)失調(diào),我好心疼他!比缓,王老師開始嘗試與孩子的家長進行溝通,可家長們的態(tài)度卻讓她感到失落。面對家長如此消極而又有點抵觸的情緒,王老師用一個真實、成功的事例最終說服了家長。原來,在王老師原來的班級中,也有這樣一位感統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生,然而由于發(fā)現(xiàn)的時間較晚,等到意識到的時候,孩子只能依靠藥物來治療了。面對孩子因為長期服藥而體質(zhì)愈差的情況,家長們曾一度想要放棄,但在老師的耐心勸導(dǎo)與陪伴下,孩子后來在初一摸底考試中取得了班級第二的好成績,走上一條不一樣的希望之路。王老師深知7歲是幫助孩子治療感統(tǒng)失調(diào)的黃金時期,因此她在教學(xué)中對這個小朋友充滿了耐心。

  當(dāng)他又一次手舞足蹈地從教室里出來排隊時,王老師鼓勵他:“你今天能做到快速排隊,真棒!王老師期待你下次能安靜、整齊地排到隊伍中,好嗎?”直到他能做到排隊快、靜、齊。當(dāng)他還是不會畫計分線時,王老師就利用課余時間把他帶到辦公室,手把手地去教他,一遍又一遍,直到他不再有錯誤。

  王老師說過:“如果說自閉癥的孩子是遺落在地上的星星,那么感統(tǒng)失調(diào)的孩子就是折翼的天使!本驮趲滋旌螅遗既坏陌l(fā)現(xiàn)我們班也有一個“小天使”。在小尹同學(xué)接連四天的遲到后,我忍不住把他堵在了教室門口,問他:“你知道你今天又遲到了嗎?”結(jié)果卻只換來了他漫不經(jīng)心的一句“我知道啊。”同一天,在我不知強調(diào)了多少遍課間安全問題后,他依然在玩危險游戲,于是我把他叫到辦公室來問:“老師有沒有說過課后不要玩危險游戲呢?”竟然換來了他同樣的回答。我又問:“你是不是沒聽到老師說的話呀?”他回:“好像是的吧!边@時我才意識到似乎有那么點不大對勁。于是我趕緊聯(lián)系家長,值得慶幸的是,尹媽媽每周堅持著讓孩子接受注意力訓(xùn)練。對于家長這么重視孩子的問題,作為老師,我在第一時間就表示了支持與配合。在接下來的學(xué)習(xí)中,我也試著去包容孩子的一些行為,耐心指導(dǎo)他的不足,另外,每天我都會和家長分享他的作業(yè)情況,對孩子和家長進行鼓勵。隨著家長與老師的耐心陪伴,小尹同學(xué)的表現(xiàn)越來越好,我相信他將來會變得更棒!

  耐心是教師必備的一種品質(zhì),我們不追求事業(yè)的輝煌,只需保有一顆平常心,用樸素的愛與耐心對待學(xué)生即可。

教育目的的心得體會范文6

  小學(xué)生喜歡炫耀自己,所以我很注意根據(jù)他們的性格和年齡特點來鼓勵他們。只要他們回答問題,我就用鼓勵的語言對他們說:“真的很好”、“真的很大聲”、“你很棒”等等。他們受到了老師的表揚,他們的熱情提高了。久而久之,他們養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣,學(xué)生回答問題都很好。我讓所有的同學(xué)用“很好,很好,你很好;明天我會比你好!”鼓勵的話來鼓勵他們,這樣,課堂氣氛充分活躍,學(xué)生情緒飽滿,取得了良好的教學(xué)效果。

  通過批改作業(yè)來糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正每個學(xué)生的錯誤時,都會寫鼓勵性的評語,并在評語中強調(diào)糾正的重要性,根據(jù)每個學(xué)生的情況給予鼓勵和啟發(fā)。對于那些我要求修改后仍然不修改的同學(xué),我會寫在作業(yè)里。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生改正錯誤的機會,直到他們知道錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生,我會幫助他們,直到他們主動改正錯誤。作為一名教育工作者,為了糾正學(xué)生的缺點,有必要有這樣的耐心。

  整個實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)班主任的工作最難忘。因為小學(xué)生還年輕,他們的自我組織和約束能力仍然很差,尤其是后進生。這就需要老師帶領(lǐng)他們,告訴他們該怎么做。我特別關(guān)注后進生的工作,實現(xiàn)“沒有學(xué)不好的學(xué)生”的教育理想,因為我相信沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有學(xué)不好的老師。所以我很注重自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不會罵他們,而是耐心教育他們,和他們聊天,了解他們,對癥下藥。給他們創(chuàng)造參與班級活動的機會,讓他們知道老師很看重他們。良好的學(xué)習(xí)成績只是孩子健康成長的一個方面。你不能因為學(xué)習(xí)成績不好就懷疑孩子的能力,因為天賦是多方面的。由于我的努力,班上的幾個后進生成績都有了顯著的進步。他們在之前的考試中從未失敗過,但他們通過了接下來的'語文和數(shù)學(xué)兩個單元測試。由此,我深深體會到,那些后進生不應(yīng)該僅僅因為站著或者蹲著就被訓(xùn)斥,被懲罰,而應(yīng)該了解自己的內(nèi)心世界,對癥下藥。

  時間過得真快。短暫的三個月實習(xí)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)讓我的教學(xué)經(jīng)歷有了質(zhì)的飛躍,學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識!爸R是無窮無盡的。”在取得好成績的同時,我從不忘記超越自己。面對教育的熱情,我會不斷前進。

  教學(xué)實踐已經(jīng)結(jié)束。回顧近兩個月的練習(xí)生活,感慨良多。讓我感觸最深的是,教學(xué)實踐對于每一個準(zhǔn)老師來說都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸行動的必要環(huán)節(jié)。通過實踐,可以接觸到與專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,將所培養(yǎng)的基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中,用理論指導(dǎo)實踐,在社會上,在學(xué)生面前,在學(xué)校里,提高自己的實際操作能力,而不僅僅局限于書本上的知識。經(jīng)過一個多月的生活和工作經(jīng)歷,在小蘭二世的領(lǐng)導(dǎo)下,在老師們的支持和指導(dǎo)下,在指導(dǎo)老師和前班主任楊老師的幫助和指導(dǎo)下,我收獲了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)大大提高,體會到了當(dāng)老師的榮耀和責(zé)任,也體會到了當(dāng)一名優(yōu)秀老師的艱辛和累。實習(xí)期間教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下:

教育目的的心得體會范文7

  在來遵義市建文小學(xué)之前,對于我來說,實習(xí)是件神秘的事,它隔著一層面紗,每個實習(xí)生都有揭開它的沖動,我也不例外。

  時間流逝,歲月如梭。我們在建文小學(xué)為期三個月的教育實習(xí)生活已接近尾聲了。我靜下心來回味這既快又漫長的日子,感慨萬千。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易,只要把書本上的知識有自己的語言講授給學(xué)生聽就行了,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑。在這次實習(xí)中,我體驗到了為人師表的滋味,更深深體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。盡管如此,但我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。

  剛開始實習(xí)時,感覺很新鮮,畢竟做了十多年的學(xué)生,如今要在三個月之內(nèi)走上講臺成為一名教師,真是有些不適應(yīng)。按學(xué)校的安排第一個月先聽課。嚴老師的課上得非常好,而且容易聽懂,每次去聽嚴老師上課,我感覺自己又回到了童年時代,坐在教室里聽老師講課,經(jīng)常忘了注意老師的方式方法。

  一個月的時間如同流水,瞬間就過去了。我知道要該我上場了。其實我很了解我自己,如果讓我做點別的什么事,可能我會做得很好。但是在上課這方面,我的確存在著很大問題,有很多的`缺點與不足,常常會遇到各種各樣的困難。還記得我第一次上課,很緊張、很害怕、也很擔(dān)心。雖然在上課的前一天,嚴老師就已經(jīng)教給我很多方法與技巧,也幫我分析了重難點,可當(dāng)我站上講臺的那一刻,腦海里竟一片空白,就像得了失憶癥,什么也不記得了,F(xiàn)在回想起來,連自己都不知道那堂課是怎么過完的?想想真的很悲哀!不過,課后嚴老師并沒有說我什么。而是一直在鼓勵我,還很耐心地幫我分析我在教學(xué)過程中存在的一些問題。

  在實習(xí)期間,嚴老師教會了我很多東西,讓我畢生受用。我很慶幸自己能遇到一位這樣優(yōu)秀的老師。這是我的福氣!也許是上天眷顧我!我覺得自己真的很幸運,很幸福!在這里,不僅僅是嚴老師,我還遇到了一群最最可愛的人,她們都對我非常好!在實習(xí)過程中一直是她們在照顧我、幫助我、關(guān)心我、鼓勵我、支持我……我真心的感謝她們!

教育目的的心得體會范文8

  “政治路線確定以后,干部就是決定因素!鳖I(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng),關(guān)系事業(yè)興衰,關(guān)系血肉聯(lián)系。好的作風(fēng)產(chǎn)生無窮的創(chuàng)造力,形成巨大的凝聚力,凝就頑強的戰(zhàn)斗力。一個部門的工作,成在作風(fēng),敗在作風(fēng);一個單位的形象,好在作風(fēng),壞在作風(fēng);一個干部的形象,優(yōu)在作風(fēng),劣在作風(fēng)。省文化廳黨組在深入推進廳機關(guān)和廳直單位領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動中,切實按照杜青林書記關(guān)于在“五個方面下功夫、見成效”的重要指示,抓住影響群眾關(guān)注的“急癥”問題,影響干部形象的.“重癥”問題,影響機關(guān)運行的“頑癥”問題,吃透精神,強化執(zhí)行,邊議邊改,立學(xué)立行,開局良好。

  把握主題,創(chuàng)新發(fā)展思路,推進文化發(fā)展新跨越!皥猿挚茖W(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧四川”是全省工作的主題,圍繞主題,省委提出“四大跨越”的戰(zhàn)略構(gòu)想,文化跨越發(fā)展上升到四川跨越發(fā)展戰(zhàn)略層面,文化跨越課題被省委確定為全省10個方面全局性、戰(zhàn)略性重大課題之一。面對文化發(fā)展前所未有的戰(zhàn)略機遇,省文化廳黨組充分認識到思想解放是文化發(fā)展的強大動力,理論創(chuàng)新是文化變革的先導(dǎo)。

  要把思想理論建設(shè)擺在干部作風(fēng)建設(shè)的首位,身體力行帶隊深入到民族地區(qū)、邊遠山區(qū)、革命老區(qū)以及省內(nèi)重點文化建設(shè)單位調(diào)研考察,了解民意,認真、按時完成省委重大課題調(diào)研任務(wù)。提出了文化跨越發(fā)展的“兩大著力方位”:構(gòu)建公共文化服務(wù)體系和文化產(chǎn)業(yè)支撐體系;提出文化跨越發(fā)展的“四大思路”:“從文化自覺到文化自信”、“變文化堅守為文化創(chuàng)新”、“興文化樂民重文化富民”、“樹和諧理念創(chuàng)科學(xué)方法”;提出全省文化建設(shè)又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略思路和工作重點。

  抓住根本,積極構(gòu)建長效機制,規(guī)范從政和行政行為。制度建設(shè)是作風(fēng)建設(shè)的根本,規(guī)章立制是干部行動的準(zhǔn)則。改進文化系統(tǒng)干部作風(fēng),要堅持一靠教育,動之以情、曉之以理;二靠制度,約之以典章、規(guī)之以法紀。探索建立“三大長效機制”:

  一、是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育機制。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型干部為載體,緊緊盯著存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),采取專題講座、輔導(dǎo)報告、集中學(xué)習(xí)、組織生活等形式,開展“用心想事、用心謀事、用心干事”學(xué)習(xí)教育實踐活動,把新學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為促進工作的措施。

  二、是科學(xué)的民主決策機制。對涉及全局的重大決策、發(fā)展規(guī)劃、重點項目、干部任免等重要事項個別醞釀、集體討論、民主集中、會議決定,靠民主集中制規(guī)范行為,增進團結(jié),集中正確意見,提高決策水平。

  三、是有效的行政監(jiān)督機制。下放和取消行政審批項目,制定首問責(zé)任制和追究制,推行政務(wù)公開,做到“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償”;對重大文化活動、文化建設(shè)項目、大額經(jīng)費等,關(guān)口前移,事前介入,全程監(jiān)督,為避免經(jīng)濟損失和杜絕違規(guī)行政提供制度保證。

  圍繞核心,堅持“三貼近”原則,實施文化惠民工程。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系,是干部作風(fēng)建設(shè)的核心;群眾受益百姓滿意,是干部作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。全省文化系統(tǒng)把“文化惠民”作為整頓作風(fēng)、力學(xué)力行的開篇之作,大力實施“八大文化惠民工程”:即“文化共享工程”、“農(nóng)村電影2131工程”、“送文化下鄉(xiāng)工程”、“文化扎根工程”、“流動文化工程”、“文化低保工程”、“文化設(shè)施工程”、“文化創(chuàng)建工程”。推出“八大文化品牌活動”:即“文化列車”、“百場公益講座”、“千場文藝下鄉(xiāng)”、“萬場電影進農(nóng)村”、“歡歌笑語到農(nóng)村”、“流動舞臺進工地”、“名家名角下基層”、“川歌川舞巡演慰民工”,扎扎實實地落實了黨和政府惠民工作的要求,忠實地踐行“立黨為公,執(zhí)政為民”的宗旨。

  扭住關(guān)鍵,強化執(zhí)行效力,領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。一個領(lǐng)導(dǎo)班子就是一面旗幟。領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范,對干部作風(fēng)建設(shè)將起著決定性的作用。領(lǐng)導(dǎo)干部團結(jié)奮進,群眾就朝氣蓬勃;領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律,群眾就心無旁騖;領(lǐng)導(dǎo)干部公道正派,群眾就風(fēng)正氣順;領(lǐng)導(dǎo)干部嚴以律己,群眾就遵規(guī)守紀。各黨組成員要抓好抓實作風(fēng)整頓工作,做到“六個帶頭”:帶頭抓學(xué)習(xí)談?wù)J識,帶頭亮思想找根源,帶頭查問題抓整改,帶頭上黨課講黨建,帶頭開展批評與自我批評,帶頭在工作中抓執(zhí)行。在作風(fēng)建設(shè)中,要學(xué)以致用,付諸實踐,注重改進文風(fēng)和會風(fēng),文風(fēng)會風(fēng)連作風(fēng)。要開門辦會,這也是文化行政部門從“辦文化”到“管文化”,從“管腳下”到“管天下”的大轉(zhuǎn)變。

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