《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課分析》學(xué)習(xí)心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課分析》學(xué)習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課分析》學(xué)習(xí)心得1
1、進(jìn)一步增強課程意識，綜合學(xué)科的課程要開足上好，綜合學(xué)科老師不能隨意讓課，也不隨意讓主學(xué)科教師留學(xué)生補課。學(xué)校將通過開座談會、問卷調(diào)查、平常的隨機檢查等形式全面了解綜合學(xué)科實施課程計劃的情況。
2、綜合學(xué)科教師要提高自己駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，隨堂課中不允許出現(xiàn)亂課、差課現(xiàn)象，行政將進(jìn)行隨機聽課制度。
3、在功能教室上課的教師要提前組織學(xué)生到場，確保40分鐘的上課時間。
4、各綜合學(xué)科組每學(xué)期要組織一次本學(xué)科內(nèi)容的活動，既可以是面向全校的`，也可以是面向某個年級，要能達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
5、各綜合學(xué)科組要認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校將在學(xué)期過程中，對每個綜合學(xué)科進(jìn)行一次隨機的質(zhì)量檢測。
6、承擔(dān)困難班教學(xué)任務(wù)的教師必須保證及時到崗，確保課堂紀(jì)律。
《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課分析》學(xué)習(xí)心得2
通過《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課分析》的學(xué)習(xí)，我深刻的體會到了怎樣創(chuàng)造好的課堂教學(xué)，怎樣評價課堂教學(xué)，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題之一。這個講座主要圍繞什么是課堂教學(xué)的本質(zhì)，如何進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)和對課堂教學(xué)質(zhì)量的評價。
課堂教學(xué)本質(zhì)上是教師有計劃、有目的地組織學(xué)習(xí)者實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動過程。教學(xué)是一種特殊的學(xué)習(xí)，是以學(xué)會學(xué)習(xí)為目的的學(xué)習(xí)，教，是為了不需要教（葉圣陶）。在平時的教學(xué)中我深有體會，真正有價值的教育是使學(xué)生透徹理解那些普遍的原理，這些原理適用于各種不同的具體事例……直到你擺脫了教科書，燒掉了你的聽課筆記，忘記了你為考試而背熟的細(xì)節(jié)，這時，你學(xué)到的知識才有價值。你時刻需要的那些細(xì)節(jié)知識將會像明亮的日月一樣長久保留在你的記憶中；而你偶然需要的知識則可以在任何一種參考書中查到。
教學(xué)活動的目的是使學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，即：第一，要使學(xué)習(xí)者通過經(jīng)歷或練習(xí)，實現(xiàn)比較持久的變化；第二，這一活動過程應(yīng)避免浪費，實現(xiàn)高效。作為對人類學(xué)習(xí)新的類型的積累結(jié)果，有效學(xué)習(xí)的觀念發(fā)生了變化，教學(xué)的重心已從勤奮操練和練習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W生的理解和對知識的運用上約翰·D·布蘭斯福特《人是如何學(xué)習(xí)的》。
總之，凡是一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動進(jìn)行的手段，教師都應(yīng)該利用，而教師利用這些方法、途徑、媒體的惟產(chǎn)目的.，就是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能夠真正進(jìn)行下去，能夠收到切實的成效�，F(xiàn)代教學(xué)過程，將會越來越強烈地表現(xiàn)出其作為教師有目的、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的活動過程的本質(zhì)特點，教師作為知識傳授者或?qū)W生信息采源的身份，也會逐步淡化，及時把握信息時代學(xué)校教學(xué)任務(wù)的這一變化，有助于我們提高課堂教學(xué)效率，也有利于學(xué)生更加主動地發(fā)展，有利于現(xiàn)代教育根本目標(biāo)的實現(xiàn)。
關(guān)于評價課堂教學(xué)，我們不能僅僅著著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量及效果，尤其不能僅僅關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)考評的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該更多關(guān)心教師在創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)活動的環(huán)境與氛圍上工作做得如何，關(guān)心教師對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)、幫助是否切實有效，這樣不但會減輕被評價者的心理壓力，而且會引導(dǎo)他們正確地行使自己的權(quán)力，努力改革與改進(jìn)課堂教學(xué)活動。要促成每位學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)，必然要求教師把統(tǒng)一步調(diào)統(tǒng)一要求的教學(xué)設(shè)計改變?yōu)榉謱哟�，多角度的教學(xué)設(shè)計，至少應(yīng)表現(xiàn)在多樣化的安排上。有效學(xué)習(xí)形成的條件有以下五項，即學(xué)習(xí)內(nèi)容要適切，學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)力求寬松，學(xué)習(xí)形式應(yīng)多樣，學(xué)習(xí)組織過程要科學(xué)與學(xué)習(xí)活動評價應(yīng)有較強的包容性。
《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課分析》學(xué)習(xí)心得3
12月3、4日兩天，我有幸參加全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會，在短短的2天時間里，觀摩了5節(jié)示范課，聆聽了4個學(xué)術(shù)報告，一流的名師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，先進(jìn)超前的教學(xué)理念，生動活潑的課堂氛圍以及活躍的互動情景讓我受益匪淺，受用無限，終身難忘！自己對此也頗有感觸。
印象最什么的就是劉松老師上的《乘法分配律》，他那幽默詼諧的語言和富有激情的肢體動作，給臺上的學(xué)生和與會老師留下了深刻的印象。他用極其幽默的語言把孩子們帶入了一種輕松又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，剛開始他和孩子們親密接觸，互相介紹認(rèn)識，然后分別和兩位同學(xué)交朋友，以“小梁是老師的好朋友，小許也是老師的好朋友”為導(dǎo)入，讓同學(xué)們在不改變意思的前提下將這兩句話合成一句話進(jìn)而為后面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。然后提問學(xué)生，數(shù)學(xué)中有沒有類似的例子嗎？最后他總結(jié)出乘法分配律，并且指出乘法分配律在以前老師就是灌輸這方面的知識。劉老師采用演繹，歸納的方法，學(xué)生的積極性明顯提高，樂于學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)、抽象并理解乘法分配律。原本應(yīng)該是枯燥無味的乘法運算律的學(xué)習(xí)，在劉松老師的幽默風(fēng)趣的'語言引領(lǐng)下配上特定的肢體語言，使整節(jié)課充滿著笑聲，充滿了活力。愉悅的話語“小李老師說說你的想法”“你好厲害喲”“再加上動作你就更美了”......使得學(xué)生與老師的距離更加近了。教學(xué)的重點和難點a×(b+c)=a×b+a×c在學(xué)生的笑聲中、在學(xué)生那整齊劃一的肢體語言中輕松地被解決。劉松老師用他的幽默和激情演繹了一堂活力十足的數(shù)學(xué)課堂。原來數(shù)學(xué)課堂也可以是這樣的！
第二天上午我們聽到是錢守旺老師的課及講座。他的課跟他的人一樣“穩(wěn)重實在”，他上的是《24時計時法》，整節(jié)課的設(shè)計也是非常的巧妙，有特色。不過最重要的還是他的講座——《從“雙基”到“四基”你準(zhǔn)備好了嗎？》。馬上就要進(jìn)行新一輪的課程改革了，這次的新課改是從原來的“雙基”到“四基”。在講座中，他提前讓我們知曉了新一輪的課改在哪里改變了。最值得我們學(xué)習(xí)的是：在新一輪課改中，我們的教學(xué)行為該如何跟進(jìn)。錢老師給了我們20個教學(xué)主張。這非常好的20個教學(xué)建議，讓我更加明白今后的教學(xué)發(fā)展及教學(xué)方式。
這兩天，感受最深的有以下幾點：
一、我們現(xiàn)在不是說只有教數(shù)學(xué)知識就夠了，我們要有豐富的語文知識，課外知識，因為課堂教學(xué)需要說話的藝術(shù)，只有把話說好了，吸引了學(xué)生，才能有效的把數(shù)學(xué)課進(jìn)行下去。而且現(xiàn)在課改也在強調(diào)課程整合，所以可以把各種有益于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的其他知識加以利用，讓孩子學(xué)習(xí)起來不至于枯燥。要想當(dāng)好一名數(shù)學(xué)老師，你首先要對數(shù)學(xué)專業(yè)很熟悉，對數(shù)學(xué)專業(yè)的各種術(shù)語熟悉，因為數(shù)學(xué)的東西講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，如果教師都沒能搞清楚很多數(shù)學(xué)上的定義，談何教學(xué)生，尤其是小學(xué)階段的孩子，還沒有完全形成自我的判斷力，他覺得老師教的就是對的，極具很大的模仿性，比如說乘除法的術(shù)語中，“a乘b”“a除以b”等，這些都是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
二、教師要有隨機應(yīng)變的能力，因為很多時候的課，并不如你預(yù)想的那么簡單，孩子們都能如你預(yù)想的那樣回答問題，所以要學(xué)會隨機應(yīng)變，課堂是要讓學(xué)生學(xué)，而不是老師教。
三、我覺得教學(xué)設(shè)計很重要，這是上好課的關(guān)鍵，同時做一份好的課件吸引學(xué)生也是很重要的，好的課件可以很大程度的吸引學(xué)生的眼球，集中孩子們的注意力。
四、教學(xué)的取材很重要，利用學(xué)生經(jīng)常接觸的生活常識，生活物品來進(jìn)行教學(xué)，也可以讓學(xué)生講起來滔滔不絕，而不至于說不知所云，一頭霧水
這次的學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，觸動了我的心弦，讓我有了很多感悟。學(xué)習(xí)回來，我不斷的反思自己，我教會了學(xué)生什么？學(xué)生這樣學(xué)快樂嗎？在教學(xué)中，我就怕學(xué)生不會，什么都自己講了。錢守旺老師最后送給我們的話是：21世紀(jì)是以學(xué)習(xí)為中心的世紀(jì)，未來唯一持久的優(yōu)勢是，你有能力比你的同伴學(xué)得更快。對，我要做一個不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的老師！我要讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)！
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