課 題 名 稱：如何做好家長(zhǎng)工作——對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作的研究
一、基本數(shù)據(jù)表
課 題 名 稱
如何做好家長(zhǎng)工作——對(duì)怎樣組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的研究
課題負(fù)責(zé)人 姓 名 性別 年齡 職 稱 職 務(wù) 工作單位 分 工
曹國(guó)慶 女 52 幼高 園長(zhǎng) 真光幼兒園 策劃
金玉燕 女 52 幼一 副園長(zhǎng) 真光幼兒園 參與研究、探討
課題組主要成員
張莉潔 女 35 幼一 大教研組長(zhǎng) 真光幼兒園 組織、攥稿
張帆莉 女 38 幼一 科研骨干 真光幼兒園 組織、攥稿
張 英 女 35 幼一 小教研組長(zhǎng) 真光幼兒園 活動(dòng)組織者
陳劍勤 女 33 幼一 小教研組長(zhǎng) 真光幼兒園 活動(dòng)組織者
石鐵華 女 31 幼一 小教研組長(zhǎng) 真光幼兒園 活動(dòng)組織者
二、立論依據(jù)(本項(xiàng)研究的背景、目的和意義)
家庭教育普遍缺乏科學(xué)指導(dǎo)，家長(zhǎng)“望子成龍”心切，在城市，多數(shù)家長(zhǎng)期望的“超前教育”使孩子心理和生理負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼和厭惡。因此，需要幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的幼兒教育方法。通過多種形式培訓(xùn)指導(dǎo)家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)會(huì)就是一個(gè)有效教育方法的傳遞途徑，改進(jìn)家庭教育方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，以此鞏固學(xué)前教育的質(zhì)量，它是家庭發(fā)展的需要。
其次，是孩子健康成長(zhǎng)的需要。隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面都會(huì)遇到各種心理問題，如不能及時(shí)得到解決，將會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響。家長(zhǎng)會(huì)之后，孩子很希望從大人的舉止言談中獲得良好信息，這樣能有助于孩子積極向上的發(fā)展，所以家長(zhǎng)會(huì)又成了孩子獲得老師肯定贊揚(yáng)的又一個(gè)渠道。他們的身心健康成長(zhǎng)，需要有一個(gè)和諧寬松的良好家庭教育環(huán)境，也需要教師和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
第三，是幼兒園發(fā)展的需要。我們幼兒園地處城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)。這里，孩子家庭結(jié)構(gòu)及家庭的來源比較復(fù)雜，既有動(dòng)遷居住達(dá)10年以上的，有郊區(qū)進(jìn)城買房定居的，有外地來滬租居的，甚至還有在附近開店臨時(shí)占住的，家庭居無定所，隨著經(jīng)商情況而流動(dòng)。孩子父母的文化程度更是參差不齊，有本科、大專、中專、高中，但無論什么學(xué)歷的家長(zhǎng)都忙于生計(jì)，無暇親自管教子女，老人年照看帶領(lǐng)的占多數(shù)，因此召開好家長(zhǎng)會(huì)就更具意義，能加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)見面機(jī)會(huì)，利用好家長(zhǎng)會(huì)多交流溝通，極大地推進(jìn)我們幼兒園的教育進(jìn)程，為幼兒園如何讓做好城鄉(xiāng)地區(qū)家長(zhǎng)工作的開展提供依據(jù)。
《幼兒園綱要指出》：
綱要強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并為學(xué)校—家庭良好心理環(huán)境共建指明了方向。我們認(rèn)為搞好學(xué)校—家庭良好心理環(huán)境的建設(shè)對(duì)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才具有重要的意義。這是我們開展本課題研究的出發(fā)點(diǎn)和指導(dǎo)思想。
我們也上查閱了關(guān)于研究開家長(zhǎng)會(huì)意義的資料，發(fā)現(xiàn)大多以中小學(xué)為主的研究占主導(dǎo)，他們主要召開從家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、過程方面研究的較多，而幼兒園層面的很少，從家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作、組織形式角度研究的就更不多了。由于幼兒園與中小學(xué)有本質(zhì)不同，沒有學(xué)習(xí)成績(jī)的追求，所以家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)重視程度也不夠，因此幼兒園里做好家長(zhǎng)會(huì)召開的準(zhǔn)備工作其實(shí)十分重要，它包括：通知發(fā)布的藝術(shù)性——有書面的有口頭的，語言交流怎么說，書面宣傳怎么寫;按照年齡特點(diǎn)和幼兒近期表現(xiàn)，老師說什么內(nèi)容是家長(zhǎng)需要聽的;家長(zhǎng)中有沒有與家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容相符的家長(zhǎng)資源可利用的;怎樣才能讓孩子父母來參加，而不是爺爺奶奶外公外婆占主等等一系列問題都是老師要精心準(zhǔn)備的。所以，我們幼兒園提出以家長(zhǎng)會(huì)為載體的研究，最終是為了提高教師工作能力，增強(qiáng)教師溝通的藝術(shù)性掌握，促進(jìn)幼兒園整體教師的水平發(fā)展。
家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，有質(zhì)量的好的家長(zhǎng)會(huì)，能架起兩者之間的橋梁，使教育下一代相得益彰。通過不同內(nèi)容的傳遞，能突破家庭教育中的誤區(qū)，能讓家長(zhǎng)多一種途徑了解當(dāng)前社會(huì)教育觀念的發(fā)展趨勢(shì)，逐步更新家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育思想，開拓家長(zhǎng)教育思維，促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，為家庭創(chuàng)設(shè)和諧的教育氛圍服務(wù)，為社會(huì)創(chuàng)建健康家庭做好奠基石。
三、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟及預(yù)期成果)
研究目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法學(xué)做科研課題。
2、提高教師組織開展家長(zhǎng)會(huì)的能力。
研究?jī)?nèi)容：
1、家長(zhǎng)會(huì)的前期準(zhǔn)備工作與家長(zhǎng)會(huì)召開效果的關(guān)系。
2、家長(zhǎng)會(huì)案例的撰寫。
研究方法、研究步驟：
1、專業(yè)引領(lǐng)：1)請(qǐng)專家老師給予科研小組的開展科研的科學(xué)方法指導(dǎo)2)給教師開展講座
2、資料學(xué)習(xí)：上網(wǎng)查找開展家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)之談，與自身經(jīng)驗(yàn)做比對(duì)。
3、實(shí)踐論證：
l開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)踐1 時(shí)間：2009、9 —— 2007、12
分三階段：1)在原有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上的家長(zhǎng)會(huì)召開效果。2)、上網(wǎng)找資料，比對(duì)經(jīng)驗(yàn)，尋找問題，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的不足之處。3)具體案例交流
l開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)踐1 時(shí)間：2008、2 —— 2008、3
分兩階段階段：1)本次家長(zhǎng)會(huì)之前的準(zhǔn)備工作改進(jìn)了什么。2)案例交流：本次家長(zhǎng)會(huì)的效果。
預(yù)期成果：
各級(jí)組研究結(jié)果交流形式：案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流。
四、研究基礎(chǔ)(包括課題組人員結(jié)構(gòu)，現(xiàn)有的研究工作積累、研究的資料、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等)
我園開展課題研究至今有三年多，教師們對(duì)課題研究有初步的涉及，但總體來說基礎(chǔ)是不牢固的。先前我園參加了由朱培芳老師帶領(lǐng)的課題組，圍繞《利用教師資源差異，提高教師專業(yè)化水平》開展著教師優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)的課題活動(dòng)，主要開展教育敘事研究?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)寫千字文、寫案例，參與的人員由園長(zhǎng)帶領(lǐng)，大教研組長(zhǎng)輔助，小教研組落實(shí)，工會(huì)學(xué)習(xí)協(xié)助的方式，定期參加課題組活動(dòng)，園內(nèi)分化，有了初步的研究小結(jié)。以前，我們?cè)O(shè)有信息資料室，提供多種教育信息資源，還采用錄像、多媒體制作的方式供大家交流學(xué)習(xí)。今年我們成立了一個(gè)信息小組，主要為廣大教師提供教育教學(xué)信息。
但是，我們的研究也遇到很大困惑：除了那次朱老師的引領(lǐng)之外，之后我們就沒有專家的引領(lǐng)，開展課題研究主要是自己進(jìn)行，所以用科學(xué)的方法來進(jìn)行科研我們?nèi)匀皇敲^(qū)，我們盲目地走不下去了。這次，我們又請(qǐng)來了朱老師再次從起點(diǎn)開始。
家長(zhǎng)會(huì)一學(xué)期只開一次，我們意識(shí)到這僅有的一次家長(zhǎng)會(huì)一定要發(fā)揮效應(yīng)，家長(zhǎng)對(duì)此事很重視的，因此我們決定從這里著手了。