團隊建設(shè)開題報告參考

時間：2021-01-08 17:24:10 開題報告我要投稿

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團隊建設(shè)開題報告參考范文

　　篇一：企業(yè)團隊建設(shè)研究

團隊建設(shè)開題報告參考范文

　　一、主要任務(wù)與目標：

　　21世紀是人才戰(zhàn)略的時代，在社會生產(chǎn)中，人不僅與物打交道，更多的是與人發(fā)生關(guān)系，在生產(chǎn)中建立平等、互助、和諧、溫暖的人際關(guān)系，使人有一個團結(jié)、和諧、友好相處的生產(chǎn)工作環(huán)境，這對調(diào)動人的生產(chǎn)積極性非常重要。團隊這一概念日益受到人們的青睞，依靠團隊推進，促進企業(yè)各項工作健康而順利地發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)堅定不移的戰(zhàn)略選擇。團隊建設(shè)是一種組織創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，團隊建設(shè)在企業(yè)管理中將發(fā)揮越來越大的作用，它有助于企業(yè)更好地發(fā)掘員工的潛力，為建設(shè)高績效的企業(yè)作出巨大貢獻。

　　本課題就是就近年來的一個新興的概念——團隊，進行的一些分析和討論。文章中提到了一些的理論和抽象的歸納概念，結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實問題，進行了一些嘗試性的探討。

　　二、主要內(nèi)容與基本要求：

　�。ㄒ唬┍酒撐牡难芯績�(nèi)容主要包括以下幾個方面:

　　1、闡明團隊建設(shè)的原理，主要從對團隊建設(shè)的定義和內(nèi)涵出發(fā)研究“什么是團隊、怎么建設(shè)團隊”，了解團隊建設(shè)的結(jié)構(gòu)和功能。

　　2、介紹S企業(yè)簡介、企業(yè)內(nèi)的團隊建設(shè)的實際情況，對該企業(yè)團隊建設(shè)內(nèi)部環(huán)境綜合診斷評估。

　　3、以S企業(yè)為具體案例，進行調(diào)查數(shù)據(jù)研究，深入分析企業(yè)的團隊建設(shè)現(xiàn)狀，找出存在的問題。

　　4、最后針對S企業(yè)的特點，建議制定S企業(yè)團隊建設(shè)的目標模式企業(yè)內(nèi)的團隊建設(shè)推進方案，指出論文需要進一步完善的工作。

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　　1、進行團隊建設(shè)有關(guān)文獻資料的搜集，要求查閱文獻資料不得少于10篇，并按時完成文獻綜述和外文資料翻譯。

　　2、認真解讀資料內(nèi)容，在充分理解該課題主要內(nèi)涵和技術(shù)要素的基礎(chǔ)上確定撰寫結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，寫出開題報告。

　　3、文獻綜述、外文資料翻譯、開題報告撰寫及畢業(yè)論文等的寫作請根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的各項具體要求規(guī)范執(zhí)行。

　　4、畢業(yè)論文必須做到理論聯(lián)系實際，基本論點明確，論據(jù)充分，有較強的說服力，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，文字簡練，書寫整潔。

　　三、計劃進度：

　　2010.11.01—2010.11.21 完成畢業(yè)論文選題

　　2010.11.22—2011.01.09 完成文獻綜述、開題報告及外文翻譯

　　2011.02.21—2011.03.11 完成畢業(yè)論文初稿，確定實習(xí)單位

　　2011.03.12—2011.05.03 畢業(yè)實習(xí)，結(jié)合實習(xí)修改畢業(yè)論文

　　2011.05.04—2011.05.18 畢業(yè)論文定稿

　　推薦參考文獻：

　　[1] [英]斯蒂夫.史密斯.打造團隊.上海人民出版社,2003.

　　[2] 胡河寧.組織傳播，北京科學(xué)出版社，2006.

　　[3] 葉余建,創(chuàng)業(yè)團隊研究綜述．《技術(shù)經(jīng)濟與管理研究》，2006(1)：P92—94.

　　[4] [美]弗蘭克·托尼著．戚安邦等譯．卓越項目領(lǐng)導(dǎo)與團隊精神[M]．機械上業(yè)出版社，2006

　　[5] 姚玉群，團隊建設(shè)與管理.首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社，2006.

　　[6] 劍平．《團隊管理》．中國紡織出版社，2005．

　　[7] 關(guān)培蘭.《組織行為學(xué)》第二版中國人民大學(xué)出版社，2008.

　　[8] 閻建平編著．團隊管理[M]．第一版．北京：中國紡織出版社，2005(9)：P178-180.

　　[9] David J. Siegel .Building a pipeline for diversity through

　　intersectoral collaboration,2007 (6)：P219—235.

　　[10] Bob Stewart,Sarah Powell.Team building and team working,2004(11)：P35-38.

　　篇二：企業(yè)團隊建設(shè)研究

　　一、前言部分

　　在競爭日益激烈的今天，企業(yè)的生存發(fā)展將建立在自我的不斷創(chuàng)新和高質(zhì)量滿足客戶要求的基礎(chǔ)上，而建立這種基礎(chǔ)的前提，就是要具有很強的"需求、問題或機會"的識別能力和提出對應(yīng)解決方案的能力。正所謂“獲得優(yōu)秀的球員容易，但讓他們一起打球就很難了（Casey Stengel）”。

　　柳傳志先生曾把“搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊伍”視為聯(lián)想發(fā)展的三要素，其意也就在此�，F(xiàn)在，越來越多的民營企業(yè)已開始意識到戰(zhàn)略管理與高層管理團隊的重要性，并開始著手打造高效的管理團隊。高績效的人才團隊是企業(yè)應(yīng)對挑戰(zhàn)、實現(xiàn)目標的重要保證，因為企業(yè)高績效人才團隊的建設(shè)及開發(fā)在企業(yè)中尤為重要�？梢�，團隊作為一種先進的組織形態(tài)，在企業(yè)發(fā)展中正發(fā)揮著重要的作用。因而組織的團隊建設(shè)對于組織的更好更快發(fā)展是非常有必要的。

　　本文獻綜述就圍繞著團隊建設(shè)來展開，對不同的文獻對比分析及總結(jié)形成理論基礎(chǔ)，再和實際應(yīng)用相結(jié)合。

　　二、主題部分

　�。ㄒ唬﹫F隊的概念、特點

　　1、團隊的概念：

　　關(guān)于團隊的界定，現(xiàn)代意義上的團隊，起源于20世紀70年代，最早是由沃爾沃(Volvo)、豐田、通用食品(General Foods)等公司把團隊引入他們的生產(chǎn)過程，曾轟動一時。團隊是指由兩個以上具備互補知識與技能的人組成的、具有共同目標和可測量的績效目標的.群體。團隊之中的成員為了達到共同的目標而相互支持、彼此依賴。對團隊的定義有數(shù)十種之多，有代表性的可規(guī)納為：

　　Katzenbach和Smith(1993)認為團隊是具有互補的技能，忠于共同的目標，為此而努力且承擔共同責任的小群體；

　　斯蒂芬·羅賓斯(1994)認為,“團隊指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體�！�

　　2、團隊的特點：

　　上面是團隊的概念，具有很強的抽象性，下面看一下成功團隊的特征。它也是團隊建設(shè)的目標。

　　(1)清晰的團隊目標。高績效地知識型團隊要有清晰的目標。這個目標一旦被團隊接受，就像茫茫大海中的燈塔，指引著航船的方向。

　　(2)恰當?shù)念I(lǐng)導(dǎo)。有效的領(lǐng)導(dǎo)者能夠讓團隊跟隨著自己共同度過最艱難的時期。他們向成員提供美好的愿景，并闡述成功的可能性，鼓舞團隊成員的信心，并身體力行，用自己的行動去感染每一個團隊成員。

　　(3)相關(guān)的技能和角色。每個高績效知識型團隊的成員都依據(jù)自己的知識、能力、特殊的技能和智慧對團隊做出其獨特的貢獻，團隊成員全面和均衡的參與，團隊成員的團隊角色、工作角色和所承擔責任的匹配對知識型團隊至關(guān)重要。

　　(4)良好的溝通和協(xié)調(diào)。這是高效團隊一個必不可少的條件。欲把團隊成員必須協(xié)調(diào)起來，減少不必要的內(nèi)耗，良好的溝通就是實現(xiàn)這個目標的渠道。

　　(5)相互的信任。信任，只有信任他人才能換來他人的信任，不信任只能導(dǎo)致不信任。所以，維持團隊內(nèi)的相互信任，創(chuàng)造一種相互信任的文化，是團隊管理不容忽視的。

　　(6)一致的承諾。高效的團隊成員對團隊表現(xiàn)出高度的忠誠和承諾。對成功團隊的研究發(fā)現(xiàn)，團隊成員對他們的群體具有認同感，他們把自己屬于該團隊的身份看作是自我的一個重要方面。

　　(7)相互支持的環(huán)境。共同協(xié)作，發(fā)揮整體效應(yīng)。尊重和發(fā)揮團隊成員的個人能力和智慧，鼓勵、贊揚創(chuàng)造性和參與，工作所達到的效果要好、效率更高。

　　(8)群體培訓(xùn)。團隊不是所有人都適合的，它需要成員具備各種團隊所需要的能力。因此，團隊也需要進行集體培訓(xùn)。按美國行為主義心理學(xué)家華生所說，人的行為的習(xí)得是需要外在條件的。在《在第五項修煉》中的團隊建設(shè)就是一種集體的學(xué)習(xí)。

　　（二）團隊建設(shè)的含義

　　建設(shè)高績效團隊是企業(yè)提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、推進創(chuàng)新活動、降低生產(chǎn)成本、提升企業(yè)核心競爭力的重要組織手段。管理大師彼得·德魯克(PeterF．Drucker)指出：“現(xiàn)代企業(yè)不僅僅是老板和下屬的企業(yè)，而應(yīng)該是一個團隊�！�

　　1、從心理學(xué)角度來說，團隊可劃分為社會實體和心理實體，有兩種存在形

　　式，它可以是社會團體，即人們可以面對面的相互作用的具體團體；也可以是心理團體，一種分類形式上的團體。例如，一個老師，一個演說家或一個心理學(xué)家，這些都代表了“專業(yè)人士”這個群。簡而言之，“團體”這個術(shù)語只是語言工具，用以描述在一定時間和空間以某種方式結(jié)合在一起的個體的集合。一個團體要成為“團隊”必須要具備以下幾個條件：

　　第一，具有共同的愿望與目標。

　　第二，具有和諧、相互依懶的關(guān)系。

　　第三，具有共同的規(guī)范與方法。團隊是指某一特殊的團體，它包括了按一套

　　準則、價值觀行事，按照其他人希望的方式去思考、感受及采取行動。

　　（M.艾森克,2000）

　　社會凝聚力理論（由豪格、特納等人提出）認為，個體的集合是否能形成一個團隊，在某種程度上要看他們在結(jié)合后需要是否得到互相滿足。個體的需要被滿足，則個體間的相互作用使得團隊得以形成并維持下去。需要滿足后產(chǎn)生了相互的人際吸引。具體表現(xiàn)：

　�。�1）團隊由時間和空間上一組可確切說明的個體組成，如教室團隊或企業(yè)科研團隊。

　�。�2）團隊由它的凝聚力界定：人際間的相互吸引賦予一群人以凝聚力，并使人群形成團體。

　　（3）凝聚力只是人際吸引的一個別名。按照勞特的話說，凝聚力是“由團隊成員相互積極吸引的態(tài)度推斷出來的團隊性質(zhì)”。就組織團隊而言，這就說明團隊成員之間相互吸引力越強，他們的凝聚力也越大，他們也更愿意按照一個“團隊”行事。

　�。�4）人際吸引隨著個體需要的滿足而發(fā)展，因此，團隊形成需要時間。團隊發(fā)展“相互積極態(tài)度的主要條件是目的的達成或各種獎勵”。簡言之，只要成員之間相互合作，他們的需要就會得到滿足，就會彼此相處和諧。

　�。�5）凝聚力（即人際吸引）可以得到加強，主要因素包括相對的自愿互動、合作或獨立的任務(wù)關(guān)系、其他人的接受、團隊的大小、身份一致性、共同的外部威脅或挫折、相似性與兼容性等。

　�。�6）所有的團隊行為都可以由凝聚力加以解釋：團隊行為的產(chǎn)生取決于人

　　篇三：教師團隊文化建設(shè)開題報告

　　一、論文(設(shè)計)題目：淺談如何進行教師團隊文化建設(shè)

　　二、寫作目的和意義：

　　在學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和課程改革的新形勢下,出現(xiàn)了大量需要教師之間協(xié)同配合才能完成的教學(xué)工作,如復(fù)合型人才的培養(yǎng)、課程群的建設(shè)、教育資源的共享等。為此,加強學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè),建立有效的團隊合作機制,實現(xiàn)知識技能互補,有利于促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流,推進教學(xué)工作的傳、幫、帶,提高教師的教學(xué)水平。近幾年來,許多大小學(xué)校都從教學(xué)團隊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)建設(shè)、外部支持環(huán)境建設(shè)、教學(xué)工作和教學(xué)建設(shè)等方面對教學(xué)團隊的建設(shè)開展了理論研究與實踐探索,而對如何通過團隊文化建設(shè)促進整個教學(xué)團隊可持續(xù)發(fā)展的研究和探索涉及較少。優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)不僅要做好各項常規(guī)內(nèi)容的建設(shè),更需要培育良好的團隊文化,這也是很多學(xué)校有專業(yè)優(yōu)勢和課程優(yōu)勢而未能建設(shè)成更高層次教學(xué)團隊的一個重要原因所在。

　　三、主要研究方法：

　　1.文獻研究法：關(guān)注國內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)，收集相關(guān)文獻資料，提高教師理論水平。

　　2.行動研究法：積極探討團隊運作過程中的問題，不斷反思修正課題實施方案。

　　3.個案研究法：通過個案研究，由點及面，明晰教師的成長規(guī)律，及時總結(jié)研究的成果。

　　4.敘事研究法：在中心校及各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)專欄上開辟主題帖，及時交流研究的信息、困惑及成果，并利用網(wǎng)絡(luò)進行開放式研究。

　　5.調(diào)查法：通過問卷調(diào)查訪談等形式了解研究對象現(xiàn)狀、問題及建議。

　　四、主要研究內(nèi)容(或?qū)懽魈峋V)：

　�。ㄒ唬┙處焾F隊建設(shè)存在的困難及問題

　�。ǘ﹫F隊文化對教師團隊建設(shè)的重要性

　　1.團隊文化在團隊建設(shè)中具有極大的凝聚作用。

　　2.團隊文化在團隊建設(shè)中具有規(guī)范和導(dǎo)向作用。

　　3.團隊文化有助于激發(fā)成員主動性和潛在能力。