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生命生命讀后感[錦集15篇]
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編為大家整理的生命生命讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
生命生命讀后感1
今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,我每當(dāng)讀到“生命雖然短暫,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值”這句話時(shí),很受感動(dòng),反反復(fù)復(fù)讀了好多次。
那一天,我正在讀的`時(shí)候,想起了前幾天電視上正在播出吸毒的危害,有不少人因吸毒而喪生。我想不通,這些人為什么要吸毒呢?他們本該由花樣的人生,但是因?yàn)槲咀呱狭瞬粴w路。
再想想作者杏林子,她得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身沒(méi)有辦法動(dòng),有人說(shuō)她活不過(guò)30年,但是她竟然活到了61歲。在這些時(shí)間了,她一直都和病魔做抗?fàn)帲慨?dāng)她想動(dòng)一下時(shí),就會(huì)萬(wàn)分痛苦。但她沒(méi)有放棄,她用她那雙會(huì)動(dòng)的手寫出了一篇篇精彩文章。
一位全身都不能動(dòng)的殘疾人都這么熱愛(ài)生命,作為一位身體健全的小學(xué)生我應(yīng)該更加熱愛(ài)生命才行。
生命生命讀后感2
生命是什么?在讀過(guò)《生命,生命》這篇文章后,我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生,是小瓜苗在磚縫中生長(zhǎng),是那些對(duì)生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后,我想:生命僅有一次,要想不浪費(fèi)生命,就要對(duì)自我負(fù)責(zé),不管受到怎樣的欺凌,不管經(jīng)歷怎樣的磨難,都要珍惜生命。
想到珍愛(ài)生命,我也想到了一些愛(ài)生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓,他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒(méi)吃飯卻因看見(jiàn)桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來(lái)思考他的問(wèn)題,生怕時(shí)間不夠。
當(dāng)然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的人,往往會(huì)終年關(guān)在監(jiān)獄里,飽受痛苦,看不見(jiàn)美麗的.世界,但那都是他們自我造成的。
想到那里,我不禁臉紅起來(lái),因?yàn)槲乙灿胁徽湎臅r(shí)候。那天,我正在寫作文,不知怎樣回事,我犯起老毛病來(lái),也就是發(fā)呆。一向到媽媽過(guò)來(lái),我才“醒”過(guò)來(lái)。媽媽拿起我的作文本一看,只寫三行,把我吵了一頓,還得加班兒寫完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的:“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽,我愿意燃燒!本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒,我們又怎能腐朽呢?
生命生命讀后感3
今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》。學(xué)完了這一課,我不禁為作者對(duì)生命的熱愛(ài)感到驚訝,也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。
1960年,五歲的張海迪因患髓血管瘤導(dǎo)致胸以下全部癱瘓,在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園,卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí),并學(xué)習(xí)了針灸,在當(dāng)?shù)貙W(xué)醫(yī)。
一個(gè)下半身癱瘓的人在與命運(yùn)抗衡,讓自己釋放出更大的價(jià)值,也告訴我們一個(gè)道理:一個(gè)人無(wú)論健不健康都要熱愛(ài)生命。生命是美麗的,美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命,動(dòng)物有生命,植物也有生命,大自然中的`萬(wàn)物都有生命。只要我們細(xì)心體會(huì),就會(huì)感受到生命的意義。生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也是堅(jiān)強(qiáng)的;生命既是短暫的,也是永恒的。
讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值,熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命,用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌。
生命生命讀后感4
今天,老師上了[生命生命]這一課文,讀了本篇課文,使我深受啟發(fā).這篇課文講了:夜晚,我在寫稿子,一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去,騷擾著我,我把他捉住了,飛蛾明知自己逃不掉,可還是鼓動(dòng)雙翅,掙扎著,我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子,過(guò)了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗,多么強(qiáng)的生命力,即使它只活了幾天。
我用醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲的心跳,使我知道了這就是我的生命,我可以好好的珍惜它,也可以白白的糟蹋它,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無(wú)光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,讓有限的`生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌!我們作為一個(gè)小學(xué)生,作為一個(gè)五官健全的人,更應(yīng)該珍惜時(shí)光,把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上,在生活中,我們難免會(huì)遇到種種困難,比如,班干部落選,考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等,這些和杏林子、海倫.凱勒她們所遭遇的困難,我們的困難算什么!
所以,我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度,去迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難。只有這樣,我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。
生命生命讀后感5
《生命生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。
第一件事,是作者寫稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它,卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng),最后把它放了。
第二件事,是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。
第三件事,是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,感受到了自己的生命。
讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在。可以說(shuō)生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的,應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械腵人一直都在努力奮斗,有的人用吃、喝、玩、樂(lè)消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí),他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè)的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰,他們總是抱怨命運(yùn)的不公平,卻從不想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人,不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上,讓我的生活變得更加有意義。
生命生命讀后感6
我學(xué)了一篇課文,是由杏林子創(chuàng)作的,名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答。她通過(guò)飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲,來(lái)體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出:“生命是寶貴的',可以好好利用它,也可以白白糟蹋它,要好好珍惜生命”的結(jié)論。
跟杏林子一樣,“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病,高位癱瘓,從此,她無(wú)法上學(xué),便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過(guò)教書(shū)先生、無(wú)線電修理工,還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。
后來(lái)她又自學(xué)了多門外語(yǔ),編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。在殘酷的命運(yùn)面前,她始終沒(méi)有沮喪,她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng),她珍惜生命,熱愛(ài)生命。
看了這么多的勵(lì)志故事,我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴,身體殘疾的人都在珍惜生命,我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次,是否珍惜它,由你來(lái)決定。
你的人生是否有意義,你的未來(lái)精彩不精彩,生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ),才能創(chuàng)造未來(lái)。所以,我要珍惜生命,使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),就是好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光。
生命生命讀后感7
我學(xué)習(xí)了《生命,生命》這一課,我學(xué)會(huì)了珍惜生命,熱愛(ài)生命。
讀了:“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話,我感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,但它并不難過(guò),而是勇敢的`面對(duì),雖然只活了幾天,但讓我很佩服,它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩,體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值!睆倪@一句話中,我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對(duì)他們說(shuō),你們應(yīng)該愛(ài)惜生命,失敗了,從哪里跌倒就從哪里站起來(lái),重新再來(lái),永不放棄。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折,樹(shù)立面對(duì)挫折的不同態(tài)度,培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
一想到自己覺(jué)得很后悔。我看見(jiàn)一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死!現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我,想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命!我打消了這個(gè)念頭,輕輕的把它放在地上,讓它回到自己的家。
讀了《生命,生命》,我明白了,我們要尊重生命,善待生命。
生命生命讀后感8
今天我讀了《生命 生命》這篇課文。
這篇課文講訴了作者從飛蛾的求生,磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗,傾聽(tīng)自己的心跳,這幾件事令作者明白了生命是寶貴了。讓我想起了雷鋒名言:“人的生命是有限的`,但是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去!
生命是我們的最重要的器官,我們每一個(gè)人都擁有它,可是很多人都沒(méi)有刻意去想過(guò)什么是生命。
其實(shí)我更敬佩的還是本課的作者:杏林子(劉俠),五十多年來(lái),她一直在頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng),我被她的熱愛(ài)生命所感動(dòng)。
讀了這個(gè)課文讓我懂得了一個(gè)道理:“生命是寶貴的,我們不能白白的浪費(fèi)它,糟蹋它,要么你好好地使用它,要么你白白地糟蹋它,隨你怎么選擇,我選擇的是好好的使用它。”
好好地使用意思是:“上課專心聽(tīng)講,作業(yè)做做好,下課好好玩!卑装椎卦闾R馑际牵骸靶瞧诹瞧谔煲恢痹诩彝骐娔X,什么事情也不用做!......
生命生命讀后感9
上學(xué)期,我們學(xué)了一篇課文《生命,生命》,使我印象十分深刻。本文作者杏林子描述了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳的事件。
讓我記得最深的是作者一伸手抓住了飛蛾,但飛蛾想逃脫的欲望讓作者十分震驚,它用力掙扎,上下躍動(dòng),想沖出這鋼鐵般的手,最后作者被它的欲望所感動(dòng),于是放走了它。種子生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水份、土壤等,但在墻角里的一株小瓜苗沒(méi)有依靠任何它需要的東西,居然可以沖破外殼,茁壯生長(zhǎng),雖然它僅僅活了幾天,但那一股強(qiáng)大而不屈的力量真是讓我驚訝。
這讓我想起了萬(wàn)松山的.一棵大樹(shù),它已經(jīng)活了幾百年,也不知經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)霜雨雪,多少次臺(tái)風(fēng)咆哮,它卻依然那么生機(jī)勃勃,郁郁蔥蔥,這種頑強(qiáng)的生命力真讓我贊嘆。
讀完這篇文章,我的感受非常深刻,雖然生命很短暫,但是我們卻可以在有限的生命里做出無(wú)限的生命價(jià)值,使生活過(guò)得更加光彩綻放。
生命生命讀后感10
四年級(jí),我們學(xué)了一篇杏林子寫的《生命,生命》的課文,使我印象深刻。
飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳,它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我:不管現(xiàn)在處境多么危險(xiǎn),也不能絕望,要有強(qiáng)烈的求生欲望。瓜苗告訴我:無(wú)論環(huán)境多么惡劣,都要堅(jiān)持活下去,要堅(jiān)強(qiáng)!心跳告訴我:要對(duì)自己負(fù)責(zé),不能白白糟蹋生命,讓自己活得更精彩!本文作者杏林子,從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬,肩不能舉,腳不能行,頭不能轉(zhuǎn),可是她并沒(méi)有氣餒,而是憑著她自己的'毅力,努力學(xué)習(xí),刻苦奮斗,被評(píng)為“十大女青年”,杏林子還出版了許多小說(shuō)、散文。杏林子這種生命不止,奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。
有一次,看到了一只螞蟻爬到我的腳上,我一甩腿,把它弄到地上,一跺腳,螞蟻就被我踩到腳下了,我以為它已經(jīng)死了,可抬起腳來(lái)一看,螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱,卻又那么堅(jiān)強(qiáng),對(duì)生存充滿渴望。我有一點(diǎn)慚愧:一個(gè)小小的生命,為什么要去傷害它呢?
我們要珍愛(ài)自己的生命,也要尊重別人的生命。生命只有一次,我們要倍加呵護(hù),不讓它白白流失,讓生命變得越來(lái)越燦爛。
生命生命讀后感11
今天,我學(xué)了一篇課文,名叫《生命生命》作者杏林子。
《生命生命》寫什么是生命,然后舉三個(gè)關(guān)于生命的例子。
第一個(gè)例子是,有一天我在寫稿時(shí),有一只飛蛾在打擾我,我伸手捉住了它。但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,使我感受到了在我手中有股生命的力量,我又忍不住把它放了,連動(dòng)物都愛(ài)惜生命,那人呢?
第二個(gè)例子是,墻角的磚縫中掉進(jìn)了粒香瓜子,過(guò)了幾天,冒出一截小瓜苗,它不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。
第三個(gè)例子,我用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳,我感受到生命的跳動(dòng),給我積極的`震撼,我一定要珍惜生命。
世間萬(wàn)物都有生命,花草樹(shù)木,飛禽走獸,即使是一滴小水珠都有生命,珍惜生命,不能浪費(fèi)生命,雖然生命短暫,但是我們可以給生命創(chuàng)造價(jià)值,我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文語(yǔ)知識(shí),讓自己成為一個(gè)祖國(guó)和人民有用的人。
生命生命讀后感12
前幾天,老師上了《生命 生命》這一課,讀了本篇課文,使我深受啟發(fā)。
這篇課文講了:夜晚,我在寫稿子,一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去,騷擾著我,我把它捉住了飛蛾明知自己逃不掉,可還是鼓動(dòng)雙翅,掙扎著,我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子,過(guò)了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗,多么強(qiáng)的生命力,即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲的心跳,使我知道了這就是我的生命我可以好好地珍惜它,也可以白白地糟蹋它,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無(wú)光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,讓有限的生命造出無(wú)限的輝煌!我們作為一個(gè)小學(xué)生,作為一個(gè)五官健全的人,更應(yīng)該珍惜時(shí)光,把握生命的`恩賜。在學(xué)習(xí)上,在生活中,我們難免會(huì)遇到種種困難,比如,班干部落選,考試成績(jī)不理想比賽失敗等,這些和杏林子、海倫·凱勒她們所遭遇的困難比,我們的困難算什么!所以,我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度,去迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難。只有這樣,我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。
生命生命讀后感13
今天,我學(xué)了杏林子寫的一篇文章——《生命生命》,講述了飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳,這三件事情使我受益匪淺。
讓我感觸很深的事是飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng)。飛蛾明明知道知道逃不出人類的魔爪卻絲毫沒(méi)有放棄,努力掙扎。我從來(lái)沒(méi)想過(guò),昆蟲(chóng)竟然會(huì)有那么強(qiáng)烈的求生欲望;墻角掉進(jìn)了可以香瓜子,過(guò)了幾天,竟長(zhǎng)出一截瓜子苗,瓜苗的生命力多么頑強(qiáng),不受外殼的影響,在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫傲然挺立,它的生命力,令我震撼。
我也遇到過(guò)跟作者經(jīng)歷相似的事,我在家門口挖了一個(gè)坑,從坑里鉆出了一只蚯蚓,我用手抓了它,它奮力掙扎,只要我的手稍一用力,它就會(huì)離開(kāi)這個(gè)美好的`世界,但它掙扎著,努力身體,我感到一股生命的力量在我手里扭動(dòng),那么強(qiáng)烈,我忍不住放了它。
《生命生命》給了我深刻的啟迪,生命是寶貴的,生命是頑強(qiáng)不屈的,生命的價(jià)值是無(wú)限的,熱愛(ài)自己的生命吧!讓它發(fā)揮出自己的輝煌。
生命生命讀后感14
我常常想,生命是什么呢?
是那飛蛾求生的欲望告訴我?是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我?還是那代表生命的心跳告訴我?
是的!它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我:它們多么熱愛(ài)生命!
即使那只飛蛾早已知道,自己是逃不出人類掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動(dòng)雙翅,沒(méi)有放棄一絲一毫的希望!即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的`生活環(huán)境下努力成長(zhǎng),盡管它只活了幾天;即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)!
再看看本文作者杏林子,我感慨萬(wàn)千:杏林子12歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重,但是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金,為殘障朋友服務(wù)。
我要珍惜我的生命,單單屬于我的生命,我可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命讀后感15
今天,我看了一篇文章,叫《生命生命》。這篇文章有三個(gè)內(nèi)容:飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽(tīng)心跳,都講生命的意義與生命的珍貴,對(duì)我有深深的觸動(dòng)。 日記
“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,小草的生命在大詩(shī)人白居易的筆下變得如此瀟灑,看來(lái),小草這樣弱小的生命都有那么強(qiáng)大的'力量,從被火燒干的土地里冒出新的枝丫,那么不珍惜生命的人連弱小的草也不如嗎?
還有,盲童安靜,她一直在沒(méi)有太陽(yáng),沒(méi)有光的世界里成長(zhǎng),她的眼睛里都是黑夜,可,她放棄了嗎?她一直守護(hù)自己的生命,并珍惜它,并不像有些人一遇到挫折,就后退;有的還想不開(kāi),跳樓自殺。這些已自殺的亡靈,難道你們連一個(gè)盲女孩都不如嗎?
所以,我的感悟是:人最寶貴的是生命,一定要珍惜它,好好使用它,讓自己的一生,過(guò)得更加輝煌!
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