讀《信賴》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的讀《信賴》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《信賴》有感1
值得信賴的人是高尚的，有所信賴的人是幸福的。——題記
在懵懂之間，我讀了一篇文章——《信賴》，當(dāng)時(shí)的我十分幼稚，并沒有深想，但這篇《信賴》卻仍深深印在我的心里。幾年之后，重拾舊書，重溫舊夢(mèng)，一瞬間，我便領(lǐng)悟到了這文章的真正奧義。那一刻，一股無法言喻的暖流涌進(jìn)我心間，久久不退。
故事很簡(jiǎn)單，卻足以輕易地撼動(dòng)人心。心里學(xué)教授恩科帶領(lǐng)一群學(xué)生做過這樣一個(gè)關(guān)于信賴的實(shí)驗(yàn)：他首先讓學(xué)生們面朝他站成兩排橫隊(duì)，然后命令一排的學(xué)生們做好救助準(zhǔn)備，待他喊了聲“開始”之后，前一排的同學(xué)就往后面一排位置相對(duì)應(yīng)的同學(xué)身上倒。待同學(xué)們準(zhǔn)備好之后，他一聲令下，結(jié)果在恩科的料想之內(nèi)，同學(xué)們只是緩緩向后倒去，并不信賴后排的同學(xué)。但意料之外的有這樣一位同學(xué)——一位男生在聽到恩科教授發(fā)出的指令后，緊緊閉上眼，十分徹底地向后倒去，這位膀大腰圓男生的搭檔，竟是一位小巧玲瓏的女生，當(dāng)這位女生看到男生毫不摻假地倒過來微愣了一下，隨即奮不顧身的去抱他，看得出，她有些力不從心，但卻倔犟地咬著嘴唇，竭盡全力地將他撐起……這位女生成功了！
讀到這，我不禁感慨萬分，信賴竟是這樣奇妙的東西，足可以化成支撐男生的力量，化成女生的倔犟與奮不顧身。這樣的感慨，如石子一般投進(jìn)我的心湖，蕩起一圈又一圈的漣漪。如果說有所信賴是一縷春風(fēng)，若春風(fēng)吝嗇于歡送，那么值得信賴這朵花就有可能夭折在花苞之中，永遠(yuǎn)也休想獲取綻放的權(quán)利。當(dāng)然，如果有所信賴的春風(fēng)吹得溫柔，吹得何須，那么，值得信賴的花像被注入了一種神奇的力量——就像我們所看到的那樣，一個(gè)弱不禁風(fēng)的女生竟可以撐起一個(gè)虎背熊腰的男生，一雙充滿信任的手，可以托起一個(gè)美麗多彩的世界。這就是信任的力量。
正如我們所看到的，男生有所信賴，女孩值得信賴，正是如此奇妙的力量將兩個(gè)人牢牢拴住。“值得信賴”“有所信賴”兩個(gè)最簡(jiǎn)單的詞組卻濃聚了信賴的力量，如銅墻鐵壁一般堅(jiān)不可摧。
就如恩科教授說：“值得信賴的人是高尚的，有所信賴的人是幸福的�！�
讀《信賴》有感2
前陣子從微信朋友圈看到一位已經(jīng)外調(diào)的老師拍的朋友圈信息及圖片：和學(xué)生一起畫畫，一起包餛飩，一起做水果拼盤，一起做運(yùn)動(dòng)會(huì)的啦啦隊(duì)旗……使我印象最深的是學(xué)生把自己和其他同學(xué)的缺點(diǎn)寫在小紙條上，并寫好了整改措施交給這位老師。看來她是真心實(shí)意的融入到孩子們當(dāng)中，走到了學(xué)生的心里，學(xué)生才會(huì)給她以如此大的信任。我不禁問她你是怎么做到的？她的回復(fù)是：亦師亦友。
還有一位同事，剛剛工作的時(shí)候，對(duì)學(xué)生疼愛有加，耐心教導(dǎo)，從來不見其發(fā)火，總是細(xì)聲細(xì)語，溫柔有加，也和學(xué)生朋友相稱，打成一片。最后學(xué)生沒大沒小，課堂亂哄哄，教學(xué)質(zhì)量可想而知。
對(duì)于這兩件事情，同樣都是負(fù)責(zé)任，有愛心的好老師，但是為什么結(jié)果卻是截然相反呢？最近看了梁好老師著作的《做學(xué)生信賴和愛戴的老師》這本書，心中的答案終于漸漸的
明朗。此書由學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校管理，課堂教學(xué)、班級(jí)管理和教育實(shí)踐六個(gè)部分組成，特別是學(xué)生成長這一輯，里面的事例一個(gè)個(gè)都撥動(dòng)著我的心弦。
確實(shí)，要做一個(gè)讓學(xué)生信賴和愛戴的老師，我們最重要的是愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，發(fā)自內(nèi)心的愛！但是愛不是溺愛，也不是只是愛！愛，需要智慧。不然愛也會(huì)成為一種傷害！書中的“為一個(gè)人的起立”，講述為了學(xué)校中一個(gè)沒有雙手的殘疾學(xué)生，因?yàn)榛卮饐栴}不能舉手，校長把舉手回答問題的校規(guī)改成起立回答問題，這位校長用樸實(shí)的做法給予了一個(gè)不幸的殘疾孩子以尊嚴(yán)，讓這位學(xué)生勇敢的面對(duì)生活，這是多么深沉的愛，更是多么高超的教育智慧呀！愛還要站在學(xué)生的角度去愛，不能只用我們老師的眼光或者家長的角度去愛孩子。“教師應(yīng)蹲下身來看學(xué)生”講述了一個(gè)年輕母親帶5歲的女兒去參加圣誕派對(duì)，面對(duì)熱鬧的場(chǎng)面，豐盛的美食，及好多圣誕禮物，但是女兒一點(diǎn)也不開心還哭了起來，最后當(dāng)這么母親偶然間蹲下給女兒系鞋帶的時(shí)候，從女兒的角度看出去，她驚呆的發(fā)現(xiàn)：在女兒面前晃動(dòng)的都是屁股和大腿，而不是自己所看到的笑臉、美食和鮮花。這個(gè)故事也給我們很多啟示，如若換一種角度審視自己的學(xué)生，思考自己的教育，也許會(huì)看到不一樣的風(fēng)景，應(yīng)當(dāng)蹲下身來，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
書的封面有這樣12個(gè)字：嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教。這里的嚴(yán)是威嚴(yán)，是威信，記得一個(gè)老前輩對(duì)我說過：做老師，一定要有師道尊嚴(yán)。我想也是這個(gè)意思吧！“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服者，必兼?zhèn)渫拧！蔽覀兂藢?duì)學(xué)生的愛，必須要在學(xué)生心目中樹立較高的威信。我想，樹立威信不是板臉瞪眼，也不是謾罵批評(píng)，那樣換來的只是學(xué)生的敬而遠(yuǎn)之和害怕。威信是嚴(yán)肅，威信是公正，威信也是無私。威信是給學(xué)生自信，給學(xué)生認(rèn)同。威信是能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，又能保護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣才能贏得學(xué)生的信賴，成為學(xué)生愛戴的老師。
到此處，我的問題也豁然開朗，師需要威信，友，需要關(guān)愛，我的同事恰到到處的把握了亦師亦友的尺度，把對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)結(jié)合的'恰如其分。短短四個(gè)字，道出了教育的智慧和真諦。而另一位老師，只是愛著自己的學(xué)生，順著學(xué)生的意向使其發(fā)展，而忽略了樹立自己在學(xué)生心目中的威信，往往就事倍而功半。威信就像一把剪刀，因?yàn)樵俸玫呐杈耙惨拗盒停啪拖褚话芽痰�，因�(yàn)樵俸玫拿烙褚惨?xì)心雕琢。讓我們用師和友的身份，把學(xué)生打磨出一朵朵藝術(shù)的花……
讀《信賴》有感3
《信賴》這篇充滿了信賴感的文章主要講了做心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教授叫前排的同學(xué)倒東西到后一排的同學(xué)身上，后一排的同學(xué)來救助,大家只用手指碰碰，就了事，只有一個(gè)弱不禁風(fēng)的女生把要救助的一個(gè)虎背熊腰的男生抱起來……。
信賴可以創(chuàng)造出一個(gè)美好的境界。正如四年級(jí)下學(xué)期學(xué)的29課珍珠鳥一文。作者從不能和珍珠鳥交朋友，到和珍珠鳥成為一對(duì)形影不離的好朋友，這是為什么呢？我理解這就是信賴。因?yàn)樽髡邚膬?nèi)心深處喜愛珍珠鳥，他用干草為鳥兒鋪床、給鳥兒喝水、給鳥兒吃東西……他相信最終自己一定會(huì)成為鳥兒的好朋友。他的舉動(dòng)使珍珠鳥感動(dòng)，使鳥兒相信作者不會(huì)傷害它，才放心地由籠子里慢慢地來到作者的肩膀上，一天又一天，它陪伴著作者渡過了許多快樂的時(shí)光。這是人和動(dòng)物之間互相信賴的故事，由此可見信賴是多么的重要，信賴不僅存在于朋友同學(xué)之間，而且也存在與人和動(dòng)物之間。
同學(xué)們，值得信賴是幸福的，而信賴他人是高尚的。那就讓我們嘗試去信賴朋友吧！同時(shí)也嘗試做一個(gè)讓別人信賴的人吧！
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