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學(xué)校德育教育專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2022-12-29 23:42:13 調(diào)研報(bào)告 我要投稿
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學(xué)校德育教育專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告

  學(xué)校的德育教育對(duì)于祖國的花朵來說是非常重要的,關(guān)于學(xué)校德育教育的調(diào)研報(bào)告應(yīng)該怎么樣寫呢?下面就是CN人才網(wǎng)為您精心整理的學(xué)校德育教育專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告,希望可以幫到您。

學(xué)校德育教育專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告

  學(xué)校德育教育專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告

  調(diào)研目的:

  為了全面、客觀、準(zhǔn)確地摸清我校學(xué)生思想道德狀況底數(shù)、工作底數(shù);總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)問題和薄弱環(huán)節(jié);準(zhǔn)確把握當(dāng)前我校未成年人思想道德出現(xiàn)的新變化、新特點(diǎn)和突出問題;為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育提供科學(xué)依據(jù);以便抓住機(jī)遇,采取有效措施,全面落實(shí)中央國務(wù)院《若干意見》和區(qū)教委的工作精神;把我校未成年人德育工作推向新水平。

  調(diào)研的對(duì)象、范圍、方法、時(shí)間:

  此次調(diào)研的對(duì)象是全校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生。調(diào)研主要采取座談、問卷、訪談、研討的方式。學(xué)校分別組織召開了中層干部、年級(jí)組長和班主任、德育教師共三個(gè)座談會(huì)。分別從八大領(lǐng)域分析總結(jié)我校學(xué)生德育工作狀況。調(diào)研時(shí)間,5月—6月。

  一、基本現(xiàn)狀

  (一)主要成績:

  我校未成年人思想道德教育的成效是顯著的。

  在房山區(qū)“弘揚(yáng)民族精神”主題征文和“細(xì)節(jié)”主題征文活動(dòng)中,我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校學(xué)生思想道德的主流是積極的、向上的、令人欣慰的,主要表現(xiàn)在:

  1.學(xué)生的政治思想是積極向上的

  學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的國家意識(shí)和很高的愛國熱情,他們每天從新聞媒體了解國內(nèi)外大事所用的時(shí)間在15分鐘以上或30分鐘以上。對(duì)社會(huì)上的腐朽現(xiàn)象深惡痛絕。

  多數(shù)學(xué)生生有正確的價(jià)值觀、人生觀。75.1%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人成功的標(biāo)志是對(duì)社會(huì)做出較大貢獻(xiàn),86.1%學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人事業(yè)成功主要靠勤奮努力,表明學(xué)生的辯證唯物主義思想已經(jīng)初步形成。

  多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體觀念,85%的學(xué)生能夠積極參加集體活動(dòng),并為集體出謀劃策,愿意接受并完成集體交給的任務(wù)。

  2.多數(shù)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)

  絕大多數(shù)學(xué)生孝敬父母、尊敬老師。從調(diào)查結(jié)果看90.2%的學(xué)生尊敬師長。

  多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的公德意識(shí)和是非觀念。71%的學(xué)生能夠遵守公共道德,遵守公共秩序,80%的中學(xué)生對(duì)長流水、長明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場(chǎng)合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。

  學(xué)生環(huán)保意識(shí)顯著增強(qiáng)。90%的學(xué)生有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),愿意參加學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)。并主動(dòng)宣傳環(huán)保知識(shí),對(duì)不當(dāng)行為能夠主動(dòng)勸阻,見到垃圾會(huì)主動(dòng)揀起。

  3.學(xué)生的法紀(jì)觀念進(jìn)一步增強(qiáng)

  通過調(diào)查,學(xué)生的法制觀念普遍增強(qiáng)。在回答與別人發(fā)生矛盾糾紛時(shí),應(yīng)通過什么樣的途徑解決問題時(shí),85%的學(xué)生認(rèn)為找學(xué);蚶蠋熗ㄟ^正當(dāng)途徑解決問題;這證明學(xué)生的法紀(jì)觀念比前幾年有了較大幅度的增強(qiáng),我校的法制教育取得了顯著的效果。

  (二)基本經(jīng)驗(yàn)

  學(xué)科德育方面:

  近兩年來,確立了十一五校級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究》,把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面,取得了較大的進(jìn)展。

  學(xué)校雖然確定了德育滲透的要點(diǎn),但真正很好落實(shí)還有一定差距。存在文科德育滲透效果較好,理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應(yīng)加強(qiáng)。

  全員德育方面:

  開辟德育工作網(wǎng)絡(luò)化渠道,加強(qiáng)了全體教師的教育和培訓(xùn),樹立起德育全員化的觀念。從領(lǐng)導(dǎo)、教師、到學(xué)生,從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長,都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò),從而構(gòu)建了一個(gè)全方位的、龐大的工作體系,有效保證了德育工作的全面開展。

  校園文化建設(shè)方面:

  十分重視校園文化建設(shè),對(duì)校園物化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃。先后投入資金1000多萬元,提供了優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境,為了賦予校園環(huán)境以當(dāng)代社會(huì)文明色彩和教育意識(shí),發(fā)揮環(huán)境育人作用,我們精心設(shè)計(jì),努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍,今年在主干道又新增了12塊宣傳欄,學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到強(qiáng)烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用,取得可喜成績。

  班級(jí)建設(shè)方面:

  定期召開班主任會(huì),認(rèn)真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高其班級(jí)管理能力和水平。努力營造班級(jí)民主和諧的管理氛圍,班主任在班級(jí)管理中平等地與學(xué)生相處、真誠的交往,注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作,建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍。我校的《班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比》制度,很好的促進(jìn)了班級(jí)管理的.效果。

  團(tuán)隊(duì)工作方面:

  發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報(bào),指導(dǎo)廣播站開展宣傳報(bào)道工作,舉辦各種豐富多彩的課外文體活動(dòng)。精心組織舉行每周一的升旗儀式,并充分利用“國旗下講話”的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生教育,收到了很好的效果。

  區(qū)域德育資源利用方面:

  繼續(xù)大力開展“安全文明社區(qū)”的共建活動(dòng),與琉璃河派出所、武警部隊(duì)和敬老院建立了共建關(guān)系,積極與社區(qū)有關(guān)部門開展共建精神文明活動(dòng),組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如暑假學(xué)雷鋒活動(dòng)、慰問孤寡老人等敬老愛老活動(dòng)等。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),培養(yǎng)愛國主義精神以及尊老敬老的良 好品質(zhì)。

  預(yù)防在校生犯罪方面:

  我們請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的法制副校長,來學(xué)校上法制教育專題課,開展法制教育宣傳月活動(dòng),組織學(xué)法征文競(jìng)賽;請(qǐng)公安干警來學(xué)!艾F(xiàn)身說法”,用活生生的犯罪事實(shí)教育學(xué)生;舉行禁毒圖片展覽,組織學(xué)生觀看禁毒教育影片;我們還加強(qiáng)國防教育,用生動(dòng)感人的英雄事跡教育學(xué)生。

  心理健康教育方面:

  認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神,樹立全人生指導(dǎo),全人格提升的心理教育思想,積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求,開發(fā)和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,利用校園櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)或墻報(bào)、專題講座等多種形式,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,合理評(píng)價(jià)自我,積極激勵(lì)自我,保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

  結(jié)合教育方面:

  結(jié)合我校的實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系,形成共同抓好德育工作的合力,這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動(dòng)途徑和管理途徑進(jìn)一步拓寬,社會(huì)各種教育資源得到有效整合,使未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)一步社會(huì)化,教育的實(shí)效性顯著增強(qiáng)。

  (三)薄弱環(huán)節(jié)

  盡管我們?cè)诩訌?qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效,積累了成功的經(jīng)驗(yàn),但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié),具體表現(xiàn)在如下方面。

  1.對(duì)學(xué)生教育的深入性不夠,教育的長效性不強(qiáng)

  從學(xué)生思想道德建設(shè)的方式上看,教師的說教占著很大成份,很大程度上屬于知識(shí)性的傳授層面,這就使對(duì)學(xué)生的思想道德教育很大程度上停留在道德認(rèn)知的表面性滲透上。對(duì)學(xué)生的教育只是達(dá)到了“入耳”,還沒有很好地“入腦”、“入心”。

  教育的長效性不強(qiáng)表現(xiàn)在:我們?cè)陂_展道德實(shí)踐活動(dòng)過程中,學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開特定環(huán)境,回到現(xiàn)實(shí)生活中,實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失,不能持久保持。

  2.德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性,德育工作缺乏系列性

  德育工作的內(nèi)容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會(huì)形勢(shì)的影響,使得《德育整體化綱要》沒能系統(tǒng)扎實(shí)地得到實(shí)施,影響了德育工作的針對(duì)性。

  3.科學(xué)有效的德育評(píng)價(jià)體系尚沒有建立起來。

  沒有科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系就沒有對(duì)德育工作的科學(xué)評(píng)價(jià)。因此德育工作者的地位沒有一個(gè)科學(xué)的定位,致使德育工作者的德育成效得不到應(yīng)有的肯定,德育工作者的待遇與付出有一定差距,不同程度地影響著德育工作者的積極性。

  二、當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化、存在的突出的問題及成因分析

  (一)當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化

  1.與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代意識(shí),包括自主意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、開放意識(shí)、民主平等意識(shí)顯著增強(qiáng)。

  在自主意識(shí)方面,主要表現(xiàn)為“崇尚自我、發(fā)展個(gè)性”傾向,集體活動(dòng)中強(qiáng)烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關(guān)系中突出的自主、自立、自理的要求等。從學(xué)生思想的顯著變化我們可以清楚地感受到時(shí)代精神的變遷。

  2.思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性。

  思想發(fā)展的不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是認(rèn)知水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。我們?nèi)粘K^察到的學(xué)生的行為表現(xiàn)與問卷調(diào)查結(jié)果卻有著較大差距。二是良好的意愿與實(shí)踐不協(xié)調(diào)。大多數(shù)同學(xué)都有良好的意愿,但他們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的過程中不愿付出更多的勞動(dòng),缺乏毅力,忍不住寂寞,受不住誘惑,易受社會(huì)不良因素的影響。

  (二)當(dāng)前未成年人思想道德存在的突出問題

  1.知行脫節(jié)嚴(yán)重

  學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為上存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。許多學(xué)生能夠明辨道德是非,但往往不能付諸實(shí)踐,缺乏應(yīng)有的道德責(zé)任感。調(diào)查問卷中學(xué)生表示堅(jiān)決反對(duì)不文明的現(xiàn)象,但在實(shí)際中我們卻看到不少同學(xué)不能自覺做到這些。

  2.自我為中心,責(zé)任感不強(qiáng)

  學(xué)校老師普遍反應(yīng),相當(dāng)多的學(xué)生往往表現(xiàn)出以自我為中心,只關(guān)心自己不關(guān)心別人。比較注重個(gè)人的感受和利益,人際相容性差,往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責(zé)任感。

  3.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,怕吃苦。特別是學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。

  4.心理素質(zhì)較差,心理自我調(diào)適能力不強(qiáng)

  目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問題,如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺無聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。

  (三)突出問題的成因分析

  1.社會(huì)因素。

  一是當(dāng)前部分中小學(xué)生“知行脫節(jié)”、“自我為中心”、自私、講實(shí)惠追求自我價(jià)值,以及集體觀念和社會(huì)責(zé)任感淡薄、紀(jì)律觀念淡化等與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響有著密切的聯(lián)系。

  二是社會(huì)上形形色色的思潮無時(shí)不沖擊著校園,一些不良的風(fēng)氣和不健康的思想,如個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義是影響未成年人健康成長的重要因素。

  2.學(xué)校教育因素。

  一是應(yīng)試教育的影響,“重智輕德”、片面追求升學(xué)率的傾向不同程度地存在。德育在素質(zhì)教育中的首要地位沒有得到真正的落實(shí)。

  二是學(xué)校德育工作內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想生活實(shí)際脫節(jié)。造成德育實(shí)效性差,使道德認(rèn)知不能很好地轉(zhuǎn)化為道德行為。

  3.家庭教育因素。

  一是家庭教育中的德、智錯(cuò)位。家長往往重視孩子的學(xué)習(xí)成績,而忽視孩子的道德。不少學(xué)生由于不能正確對(duì)待這 種壓力而產(chǎn)生了逆反心理、性格孤辟等心理問題。

  二是當(dāng)前的學(xué)生中,有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女,他們處于家長過分寵愛的包圍之中。他們以自我為中心,形成了懶惰習(xí)慣和自私的性格,人際相容性差,感情脆弱經(jīng)不起挫折。

  三是某些家長不良行為的負(fù)面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。

  三、當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的思路、對(duì)策

  (一)提高認(rèn)識(shí),總體規(guī)劃 我校加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作思路:以干部、教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以德育基地建設(shè)為依托,以科學(xué)合理的督導(dǎo)評(píng)價(jià)為手段,以課堂教學(xué)為主渠道,以養(yǎng)成教育為載體,以實(shí)施奧運(yùn)德育為契機(jī),以表彰獎(jiǎng)勵(lì)為動(dòng)力,以心理健康教育為保障,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

  (二)加強(qiáng)德育干部、教師隊(duì)伍建設(shè)。

  重點(diǎn)建立學(xué)習(xí)型和研究型德育隊(duì)伍,使德育隊(duì)伍向?qū)I(yè)化邁進(jìn),培養(yǎng)和樹立骨干典型,加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。加強(qiáng)德育干部團(tuán)隊(duì)干部與的培訓(xùn)力度。建立健全德育干部、團(tuán)隊(duì)干部學(xué)習(xí)、研討制度,建立評(píng)選、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的檢查、評(píng)比力度,每學(xué)年評(píng)估、督導(dǎo)一次。樹立典型,培養(yǎng)骨干,建設(shè)一支師德高尚,教育教學(xué)水平一流的班主任隊(duì)伍。

  (三)加強(qiáng)對(duì)德育管理的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

  我校堅(jiān)持“低、小、細(xì)、實(shí)”的原則,從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)宏觀管理,鼓勵(lì)微觀搞活。根據(jù)存在的主要問題開展教育工作,使學(xué)校自主發(fā)展在學(xué)生思想道德建設(shè)上有所突破。定期召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每學(xué)期進(jìn)行一次主題教育活動(dòng)評(píng)比。以教研組為單位,互檢互查,學(xué)習(xí)借鑒。召開經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰大會(huì)。

  (四)結(jié)合新課程改革,繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

  切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)。課堂 教學(xué)(包括道德教學(xué)和學(xué)科教學(xué))是實(shí)施德育的基本途徑,是學(xué)校德育的主渠道。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育課程建設(shè),加強(qiáng)學(xué)科滲透德育、思想教育的研究。我們要堅(jiān)決把主渠道建設(shè)好,利用好,使知識(shí)和教育相得益彰。

  (五)拓寬未成年人思想道德基地途徑。

  加強(qiáng)青少年德育基地建設(shè)和使用,深入開展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng),提高未成年人的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,培養(yǎng)他們的道德情感。加強(qiáng)校園文化建設(shè),建好廣播、板報(bào)、櫥窗、文化長廊等宣傳陣地,營造濃厚的校園文化氛圍,發(fā)揮環(huán)境育人功能。

  (六)抓住有利契機(jī),實(shí)施奧運(yùn)德育

  以奧運(yùn)德育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),建立協(xié)同德育保障機(jī)制,使常規(guī)教育、主題教育有機(jī)結(jié)合,突出道德實(shí)踐,扎實(shí)推進(jìn),注重實(shí)效,創(chuàng)出特色。

  夯實(shí)基礎(chǔ),注重禮儀。結(jié)合貫徹中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范,深入學(xué)習(xí)奧運(yùn)禮儀知識(shí)。強(qiáng)化禮儀行為,形成良好的行為習(xí)慣。

  (七)立激勵(lì)機(jī)制,開展評(píng)優(yōu)活動(dòng),培養(yǎng)先進(jìn)典型,推動(dòng)未成年人思想道德工作深入開展

  全校實(shí)施德育專項(xiàng)內(nèi)容的達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。把教師的德育績效列為評(píng)先選優(yōu)的重要內(nèi)容。把學(xué)生的德育成果列為先進(jìn)班級(jí)考核的重要內(nèi)容。廣泛開展評(píng)選遵規(guī)守法、禮貌待人、誠實(shí)守信、助人為樂等10個(gè)良好行為習(xí)慣的活動(dòng)。