幼兒園調(diào)研報告【精】
在現(xiàn)實生活中，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編幫大家整理的幼兒園調(diào)研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園調(diào)研報告1
一、問題提出
幼兒園辦學(xué)成本由國家、社會、家長三部分組成，由于政府對于學(xué)前教育的全部投入不足，許多幼兒園的并不能全部負(fù)擔(dān)起幼兒園的辦學(xué)經(jīng)費支出，辦學(xué)經(jīng)費極為緊張，再加上社會要求合理回報，果然小學(xué)生把所有負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)嫁到了家長身上，于是出現(xiàn)了民眾所反映的“入園貴”[1]等問題。然而，從少年宮自身的角度來說，我們聽到的
二、經(jīng)費不同類型幼兒園預(yù)算收支現(xiàn)狀
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是公辦存在還是民辦幼兒園都幼兒園不同程度上的經(jīng)費緊張，出現(xiàn)了辦園困難。
�。ㄒ唬┕k幼兒園教育經(jīng)費收支狀況
教育部門對除教辦園之外的公辦園通常管理辦法是承認(rèn)其公辦性質(zhì)，但不給或不全給國辦園待遇，公辦幼兒園需自負(fù)盈虧。它們并不像是社會所想象社會變革的資金旺盛，陷入了自身的發(fā)展困境。
1.自收自支型幼兒園。
表一所示，該幼兒園是自治區(qū)級示范幼兒園，屬于自收自支型，國家雖承認(rèn)該園為學(xué)前教育園性質(zhì)，但是并不給幼兒園進(jìn)行學(xué)校撥款，幼兒園僅靠學(xué)費維持。該園在園教師約36名，在編教師工資約20xx年元，聘用輔導(dǎo)員月工資約900元。在園幼兒約300名，共有11個班。根據(jù)20xx年呼和浩特市頒布新的幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)，自治區(qū)級示范園保育教育費每人每月210—240元。如果幼兒園按照此類標(biāo)準(zhǔn)收費，年收入只有約76萬元，和119萬元支出相比，虧損達(dá)到了43萬元之多。為了增加幼兒園的收入，開辦了特色班，每年收入約為41萬。然而，在管理者的辛苦經(jīng)營下，20xx年幼兒園仍然嚴(yán)重虧損兩萬元。
表一：自收自支型幼兒園
2.差額撥款型幼兒園。
表二所示，差額撥款型幼兒園是甲級一類幼兒園。有在編教師46人，聘任教師15人，月人均工資為2438元，在園幼兒總共370名，保教費每月為210元，且由于是少數(shù)民族地區(qū)，專門針對少數(shù)民族幼兒的保育費是全免。幼兒園由于政府的財政投入解決了絕大部分幼兒園的經(jīng)費開銷，使得相比自收自支型公辦幼兒園和民辦幼兒園在經(jīng)費上比較寬裕，但是從表中可以想見一年的辛苦經(jīng)營之后，托兒所只是收支持平。在調(diào)查的過程當(dāng)中，被訪者告訴筆者，雖有政府機(jī)構(gòu)對幼兒園的撥款，但實際上幼兒園也也常是入不敷出，常有虧損，可見在政府的支持下讓，幼兒園自身發(fā)展仍陷入困境。
表二：差額撥款型
從以上兩個表中可以看出，雖然是私立學(xué)校幼兒園，有中央政府的支持和補(bǔ)助，但因資金不足同樣產(chǎn)生了一些問題。如出現(xiàn)同工不同酬現(xiàn)像，致使教職員工作熱情不高，難吸引和留住優(yōu)秀教師；在資金缺乏的情況下公辦園也很難購置新的玩教具，改善幼兒園的環(huán)境等問題。
�。ǘ┟褶k幼兒園經(jīng)費收支狀況
自20世紀(jì)90年代以來，我國私立幼兒園得到迅猛發(fā)展蓬勃發(fā)展，不僅滿足了社會對學(xué)前教育的多元化需求，也減輕了政府的財政壓力，且對數(shù)量少的公辦園的入園緊張問題發(fā)揮了緩解作用。然而，在所涉及極少的民辦幼兒園則境遇堪憂，經(jīng)營困難。
表三：小區(qū)配套型民辦幼兒園
三、思考與建議
從幼兒園的經(jīng)費收支狀況可以看出，不同類型私立學(xué)校之所以出現(xiàn)各種出現(xiàn)困境，歸根結(jié)底是由于政府對我國幼兒教育的財政投入不足，為了有效促進(jìn)幼兒園的良性發(fā)展，解決幼兒園的產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境，只要落實政府責(zé)任，加大政府投入，情形同時幼兒園自身也應(yīng)根據(jù)自身的情況積極應(yīng)對結(jié)構(gòu)性問題，以解決困難。專門針對辦園性質(zhì)的不同，提出如下建議：
�。ㄒ唬┕k園的應(yīng)對策略
政府可以通過增加幼兒教師編制，加大教師技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)對幼兒園的經(jīng)費管理以及提高資源的有效利用等有效措施提高公辦園的質(zhì)量，解決經(jīng)費緊張的亟需。 ;
1.加大政府的財政投入。
換言之巧婦難為無米之炊，幼兒園的發(fā)展缺乏了必要缺乏的財政支持和人力物力保障，其自身發(fā)展是舉步維艱的'。由于要保證公辦園的普惠性，加大政府的投入不斷改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，改變幼兒園淡化教師的同工不同酬現(xiàn)象，使得幼兒園教師雖有無編制之別，但在工資待遇上卻可保持同等水平，以穩(wěn)定幼兒教師的隊伍，提高幼兒園的保教質(zhì)量。同時還可優(yōu)化幼兒園環(huán)境，為幼兒身心和諧發(fā)展戰(zhàn)略提供祥和良好的條件。
2.增加幼兒教師編制，加大教師培訓(xùn)力度。
若想吸引
3.政府加強(qiáng)對幼稚園的幼兒園經(jīng)費管理。
我國長期以來，教育部門對家庭教育經(jīng)費一直存在“重分配，輕管理”的現(xiàn)象，對直屬幼兒園的審計和監(jiān)督力度夠，經(jīng)費的浪費和不合理的開支的無用現(xiàn)象時有發(fā)生。我國對于幼兒教育的財政補(bǔ)貼本身涉及的范圍就有限，就更避免資金浪費和人浮于事的現(xiàn)象的發(fā)生，因此政府應(yīng)該對公辦幼兒園的經(jīng)費管理，以確保有限的資源發(fā)揮最大的抗氧化劑功效。
4.提高資源的有效率利用。
利用幼兒園自身也應(yīng)考慮資源的有效利用，避免資源的浪費，使得網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮充分發(fā)揮其自身最大的使用價值，以減少不必要的經(jīng)費開支。如為避免浪費，可在幼兒園建立教具室，某班教師制作的教具在課程結(jié)束之后可供其他班教師使用，使得資源循環(huán)利用，既環(huán)保又節(jié)約。
（二）私立苑的應(yīng)對策略
政府可通過對幼兒園需要進(jìn)行等級評定，加大公共財政的獎勵扶持力度，根據(jù)家庭教育成本分擔(dān)原則和能力市場導(dǎo)向支付原則，制定合理的幼兒教育收費標(biāo)準(zhǔn)，頒布相應(yīng)政策降低幼兒園辦園成本等公立學(xué)校措施解決私立幼兒園的經(jīng)費緊張問題。
1.中央政府對幼兒園進(jìn)行需要進(jìn)行等級評定，加大進(jìn)一步提高公共財政的獎勵扶持力度。
2.根據(jù)幼兒教育成本分擔(dān)原則和能力支付原則，制定合理的幼兒教育收費標(biāo)準(zhǔn)。
4.穩(wěn)定教師隊伍。
相比公辦公立學(xué)校來說，整體而言民辦幼兒園在教師的工資福利相對較低。因此，政府應(yīng)頒布政策法規(guī)，職稱評定民辦學(xué)校幼兒園的教師明確規(guī)定享受與公辦幼兒園教師同等的待遇和權(quán)力，扎實推進(jìn)并十分積極推進(jìn)社會力量辦園的教職工醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等社會保障政策，保障教師的合法權(quán)益。鼓勵幼兒教師積極參加進(jìn)修引導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷提高幼兒教師業(yè)務(wù)水平和不斷提高英語專業(yè)層次，以促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
5.多渠道籌集教育經(jīng)費。
根據(jù)成本分擔(dān)機(jī)制，基礎(chǔ)教育成本由國家，社會，受教育者各自承擔(dān)起一部分，共同對教育成本進(jìn)行補(bǔ)償。因此，幼兒園可以努力多方籌集教育經(jīng)費，加大自身宣傳力度，擴(kuò)大教育影響，使得社會各界都意識到幼兒教育的重要性，意愿提高社會參與幼兒教育的積極性，使社會團(tuán)體和個人愿意以各種方式支持幼兒園辦園。如日常消費品商家以低于市場的價格提供給幼兒園，來降低幼兒園經(jīng)費的開支等。
6.彰顯特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢。
雖然私立幼兒園與不相上下公立幼兒園相比處于一定的競爭弱勢，但是如果辦出品牌，辦出特色，不斷提高自身競爭實力，有望成為百姓信得過的品牌，得到倫理和家長的認(rèn)可，同樣可以賺足生源和優(yōu)秀的教師加入其中，有生源，有好的保教質(zhì)量便可促進(jìn)幼兒園良性發(fā)展。[5]
總之，針對不同類型幼兒園經(jīng)費收支狀況的調(diào)查研究，可以看出在自由民主所反映的“入園貴”問題背后，幼兒園自身也有許多萬般無奈和苦衷。究其原因是因為較少政府對幼兒教育的投入有限，同時社會要求合理穩(wěn)定回報的情況下造成優(yōu)質(zhì)的嚴(yán)重不足資源學(xué)前教育。因此，為了保證幼兒教育的普惠性，必須不斷完善政府職責(zé)，加強(qiáng)政府投入，同時不合理利用社會力量，家長合理分擔(dān)辦園成本的前提下，共同促進(jìn)學(xué)前教育的轉(zhuǎn)型。
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幼兒園調(diào)研報告2
xx年4月1日------5月中旬，在常規(guī)工作之余，我們沉入基層，分別到了縣直機(jī)關(guān)幼兒園、固店鎮(zhèn)中心幼兒園、賈村鄉(xiāng)東新幼兒園、高嶺鄉(xiāng)張家村幼兒園、中韓莊南王疃幼兒園、黑堡鄉(xiāng)康莊幼兒園、望都鎮(zhèn)第一幼兒園、寺莊鄉(xiāng)孫莊幼兒園、趙莊鄉(xiāng)中心幼兒園等，參與了50多名教師的隨機(jī)教育活動，現(xiàn)把我們的下鄉(xiāng)情況做一簡單的總結(jié)。
1、課堂教學(xué)：
調(diào)研中我們在記錄活動的同時，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)活動，同時對教師的教育行為和幼兒的學(xué)習(xí)行為做出恰當(dāng)?shù)狞c評，本次的常態(tài)教學(xué)調(diào)研情況有以下幾個特點：
�。�1）可喜之處
A、教學(xué)目標(biāo)的定位體現(xiàn)了新《綱要》的精神。
我們欣喜地發(fā)現(xiàn)很多教師把教育活動的著眼點放在了培養(yǎng)幼兒正確生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣上，盡力的將學(xué)習(xí)內(nèi)容放入設(shè)定的情景中，說明了教師在行動中正在逐步餞行綱要理念。
B、教師的角色定位悄悄地發(fā)生了改變――教師以引導(dǎo)者，支持者，參與者的身份參與活動。
在活動中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師不再是知識的灌輸者，而是在與幼兒的互動中，“扮演”著幼兒共同成長的支持者，引導(dǎo)者。在以前我們聽到教師在指導(dǎo)幼兒活動時，常常用“你應(yīng)該這樣”，“這樣做是錯的”等等。但是，在這段時間的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師在活動中能夠用平等的、激勵的語言和幼兒對話，有時候把幼兒推到前臺，自己站在后臺，默默的欣賞，適時的引導(dǎo)。
C、體現(xiàn)了課程的整合觀，注重了各領(lǐng)域的滲透。新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域之間的相互滲透，相互融合，在開展主題活動時，教師能夠以整合的`觀念來實施教學(xué)，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各種內(nèi)容有機(jī)的整合在一起。教學(xué)方式也比較有彈性，沒有統(tǒng)一的模式，為幼兒提供了較為豐富的學(xué)習(xí)材料，有目的有計劃的開展有價值的學(xué)習(xí)。
D、能發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源進(jìn)行教育活動，如：利用墻飾內(nèi)容組織的教育活動、幼兒排隊體驗高和矮、開火車，火車正著開（正數(shù)1----10），火車倒著開（倒數(shù)10------1）等等。
�。�2） 課堂教學(xué)的幾個問題：
A、組織教育活動隨意性較大，沒有經(jīng)過精心的設(shè)計和準(zhǔn)備，活動中缺少相關(guān)的教具和幼兒學(xué)習(xí)材料。如：從教師的提問中可以看出，教師的問題沒有經(jīng)過有目的的思考與設(shè)計，因此無效問題很多，分散了幼兒的注意力，導(dǎo)致教育活動的混亂。活動內(nèi)容還是重知識性傳授，忽視幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)與相關(guān)的情感教育。如：大班綜合教育活動《手》，老師引導(dǎo)幼兒懂得左手和右手同樣的重要，但是卻忽略了左右手合作，團(tuán)結(jié)的力量才更大。
盡管教師在語言、行為上盡力作到尊重幼兒，以幼兒為主體，但在日常的教育活動中發(fā)現(xiàn)，教師尚不能根據(jù)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”隨時調(diào)整自己計劃。常常重在實施自己的設(shè)計過程，從而忽視幼兒的主體地位，硬性牽引幼兒完成教育活動。
B、教師雖然對自己的角色定位慢慢的轉(zhuǎn)變，但是在教學(xué)實踐中一些教育行為往往事與愿違。我們發(fā)現(xiàn)有的教師在與幼兒互動時，盡管參與、交往，但很多是流于表面形式，而沒有實質(zhì)性地對幼兒產(chǎn)生作用。另一些教師則是參與的方式，方法不適宜，而使得整個師幼互動表現(xiàn)出消極性質(zhì)，影響了互動的最佳效果。我們建議，教師可以從師幼互動中吸取經(jīng)驗和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
C、很多老師雖然有了主題教學(xué)的意識，真正實施的時候容易把各領(lǐng)域的整合與拼湊混淆在一起。通過主題計劃可以看出主題內(nèi)容多為教材的簡單拼湊，很多甚至都沒有關(guān)聯(lián)，在設(shè)計的時候沒有重點，沒有取舍。有些活動看似內(nèi)容豐富，實則沒有核心，沒有主次。希望在今后的教學(xué)實踐中，要先確定主題目標(biāo)，圍繞主題目標(biāo)選擇主題內(nèi)容，選擇性、創(chuàng)作性的運用幼兒畫冊，要求教師要不斷反思自己的教育行為，不斷改進(jìn)教育思路，樹立正確的教育觀念，使主題教育活動形式真正為幼兒的成長服務(wù)。
2、其他教育工作情況：
（1）從墻飾與主題教育結(jié)合情況來看，縣直幼兒園、寺莊鄉(xiāng)孫莊幼兒園做到了墻飾為主題教育活動服務(wù)，展示了幼兒的活動過程及成果；固店鎮(zhèn)中心幼兒園有墻飾為主題教育活動服務(wù)的意識，也在努力去做。其他幼兒園也正在要求并準(zhǔn)備實施。
�。�2）備課基本情況：
A、各種形式的集體備課在進(jìn)行中。寺莊、中韓莊、固店、高嶺做的比較扎實，并能創(chuàng)作性使用教案。
B、大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校的集備活動有計劃，有組織，有時間保證，有專人負(fù)責(zé)。個別單位由于各種情況，沒有進(jìn)行常規(guī)集備。
C、集備形式化，效果差。通過和教師的談話看出，集體備課的時候，一名教師講了設(shè)計思路的時候，其他教師往往不大會對其觀點提出質(zhì)疑，未能形成濃厚的研討氛圍。個備比重較大，集備應(yīng)有的作用還沒有發(fā)揮到最大。
3、情況分析：通過近幾年的研訓(xùn)工作，教師的專業(yè)化成長迅速，《綱要》理念已經(jīng)了然與胸，這在教師的教育研討活動以及教師的集中教育活動中可以看出，大部分教師轉(zhuǎn)變了小學(xué)教育方式，構(gòu)建了良好的師幼互動關(guān)系，大家能運用理念通過幼兒的學(xué)習(xí)行為，來分析自己教育行為是否得當(dāng)。但是通過教師的日常教學(xué)卻反映出我們工作中的問題還是很大的，如：教師平時的教學(xué)：“沒有人聽可以應(yīng)付以下” “沒有教具和學(xué)具照樣可以上課” “邊看教案邊上課”的情形比比皆是……究其原因是：
A、管理者對日常的教學(xué)重視程度不夠，對教學(xué)管理要求不到位；很少深入課堂，督導(dǎo)不到位；指導(dǎo)不到位。
B、教師一人一個班，平時帶班時間較多，進(jìn)幼兒園就圍著孩子做事情，幼兒園沒有為教師設(shè)置專門思考和學(xué)習(xí)的時間。
C、管理者和教師平時的事務(wù)性工作比較多，分散了教師研究教學(xué)的精力。
如果教師被動進(jìn)行幼兒教育活動和幼教研訓(xùn)活動，平時抱有隨便應(yīng)付的心態(tài)而懶于思考，則很難不斷提升自己的工作能力。
4、建議：
A、專干園長要成為維護(hù)常規(guī)教學(xué)的策劃者、管理者。首先，要有評價標(biāo)準(zhǔn)做導(dǎo)向；有相應(yīng)的時間條件做依托，有相應(yīng)的評價機(jī)制做保障，激發(fā)教師的主體性。變要我做為我要做，從行為上，使教師不僅僅是學(xué)了理論，有了觀念，而是要教師真正行動起來。
B、專干園長要成為幼兒教育工作的參與者、指導(dǎo)者、反思者。園長要定期聽取“常態(tài)課”，每月至少聽完本園教師一節(jié)常態(tài)課，每月總結(jié)交流一次，不但能激發(fā)教師的上進(jìn)心，還能不斷的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在思維方式上調(diào)動教師的興奮點，擴(kuò)展教師思維的角度，從而使教育研訓(xùn)主題不斷深化和具體，比如：在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的無效問題過多的情況，繪畫活動中范例何時出示的問題，如何作到既關(guān)注全體幼兒又能進(jìn)行針對性教育等。最終達(dá)到解決問題的目的。
C、專干園長要成為教育活動的服務(wù)者 ，園長要創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會。積極利用各種有利因素，開展園級，鄉(xiāng)級、縣級的教學(xué)展示交流，調(diào)動一切有效手段，使教師有學(xué)習(xí)的機(jī)會、表現(xiàn)的舞臺、施展的空間，滿足教師的發(fā)展需求。
5、下一步工作思路：
為了激發(fā)各層次幼教人員教學(xué)研究的積極性和目的性、使園本研訓(xùn)形式百花齊放、內(nèi)容更切合實際、收效更大；為了給大家提供展示自己成果和交流思想的平臺，我們明確了下一步的我縣園本研訓(xùn)工作形式：
A、以區(qū)域為單位開展多種形式的園本研訓(xùn)工作，與08年第二學(xué)期末形成本年度本區(qū)域的教研成果，并編輯成冊（人員：包括管理者、教師、后勤等各個層級；內(nèi)容：管理經(jīng)驗（優(yōu)秀的教研實錄、值得推廣的制度）、保育感悟、教育故事、生成的主題活動、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀反思等等）。
B、年終進(jìn)行《園本研訓(xùn)成果》評選，召開園本研訓(xùn)經(jīng)驗交流會。
20xx-5-16
幼教部
幼兒園調(diào)研報告3
為進(jìn)一步加強(qiáng)教輔教材管理工作，堅決剎住教輔材料管理使用中的不正之風(fēng)，堵塞工作漏洞，杜絕違規(guī)行為，歷東花園幼兒園根據(jù)黨風(fēng)廉政、師德師風(fēng)建設(shè)要求，自20xx年起，已開展多次關(guān)于教輔教材征訂、資源包推銷等漠視群眾利益的亂收費核查，針對社會、教師反映強(qiáng)烈的、關(guān)心的亂收費問題，建立了長效機(jī)制，采取了有效措施，并做了深入細(xì)致的工作，使自查自糾真正找出問題，并落實解決，為教育教學(xué)保駕護(hù)航，現(xiàn)將幼兒園有關(guān)自查自糾情況匯報如下。
一、注重思想引領(lǐng)
規(guī)范教育收費行為、嚴(yán)厲制止有償家教、加強(qiáng)幼兒園教輔材料管理等專項治理工作，不斷加強(qiáng)幼兒園教育規(guī)范建設(shè)，以解決家長高度關(guān)注的教育“熱點、焦點、難點”問題，幼兒園堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，進(jìn)一步規(guī)范從嚴(yán)管理，提高工作效能，努力辦好人民滿意的教育。
二、嚴(yán)格機(jī)構(gòu)監(jiān)管
為切實加強(qiáng)師德師風(fēng)，規(guī)范教育收費行為、嚴(yán)厲制止有償家教、加強(qiáng)教輔材料規(guī)范管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，自20xx年起成立了以園長為組長的監(jiān)督小組，時刻追蹤家長所關(guān)注的問題，監(jiān)管幼兒園收費情況。
組長：
副組長：
成員：
三、落實層層部署
根據(jù)上級要求，召開緊急小組會議溝通銜接，對有償家教、教輔材料征訂問題進(jìn)行全面分析，加強(qiáng)重視，落實精神，明確意識，并最終確定徹查實施方案。幼兒園召開規(guī)范教育收費行為、嚴(yán)厲制止有償家教、加強(qiáng)教輔材料規(guī)范管理班長會議，會議由園長主持，將排查要求、會議精神凝練核心，理出條例，要求班長帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，第一時間做好傳達(dá)。全體職工思想意識到位，明確認(rèn)識到教育亂收費的負(fù)面影響，在行動上能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，零容忍、重遏制，嚴(yán)禁教育亂收費現(xiàn)象。
四、強(qiáng)化自查整改
�。ㄒ唬┮�(guī)范教育收費行為。
1.嚴(yán)禁收取與招生入學(xué)掛鉤的各種費用。
2.嚴(yán)格規(guī)范服務(wù)性收費和代收費的`管理，沒有擅助增設(shè)其他收費項目。
3.嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定，全面實行收費公示制度和財務(wù)公開制度。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教輔材料管理。
幼兒園嚴(yán)格落實省教育廳《關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項整治的通知》，嚴(yán)格按照濟(jì)南市教材選用委員會推薦的目錄選用，沒有購買或要求家長購買任何形式的幼兒教材和教輔材料，沒有向家長推銷或者變相推銷玩教具、圖書等。
落地有聲，行動負(fù)責(zé)，整個排查工作按照上級要求，層層部署，壓實責(zé)任，逐級簽字，齊力護(hù)航，確保今后幼兒園杜絕教育亂收費事件發(fā)生。
幼兒園調(diào)研報告4
姓名：XXX
日期：二零XX年二月二十八號
地點：海文實驗幼兒園
簡介：海文實驗幼兒園由河南鴻泰教育投資有限公司投資興建，位于鄭東新區(qū)cbd黃河?xùn)|路與九如東路交匯處，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。幼兒園占地50畝，建筑面積近4萬平方米，共36個教學(xué)班，可同時容納1000余名幼兒，是XX市規(guī)模最大的民辦幼兒園。園區(qū)配備四季恒溫游泳館、滾軸溜冰場、舞蹈形體訓(xùn)練館、大型翻斗樂、陶藝館、演藝大廳等國際化5a標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施。獨特的建筑群和裝修風(fēng)格融合了中、西方的建筑特色，充分體現(xiàn)了東西方文化的、人與自然的、科學(xué)與藝術(shù)的，以及人人之間的，是一所精致高雅、童趣盎然的國際化幼兒成長的樂園。
內(nèi)容：幼兒園設(shè)計調(diào)研：建筑的基本要求、幼兒園建筑組成部分、環(huán)境分析、功能結(jié)構(gòu)分析等
心里體會：幼兒不同于我們但又與我們擁有共同的特點，他們也有一些我們所不具有的特點，所以幼兒園建筑必須以幼兒為中心，以其它功能性服務(wù)為輔的，其總體功能都是為了使兒童擁有一個舒適、安靜、安全的自我空間，讓兒童從中找到樂趣、知識，使他們在無意識中的認(rèn)知世界，使其在幼兒時期得到更好的發(fā)展。
報告內(nèi)容：
1.建筑基本要求
幼兒園一般建在比較空闊的地方，一般來往車輛較少，而且交通便利，周邊環(huán)境簡單，人流稀少的地帶。一保證了家長方便接送孩子，節(jié)省時間、二保障了幼兒較好的安全環(huán)境。海文位于鄭東新區(qū)cbd黃河?xùn)|路與九如東路交匯處，周邊擁有優(yōu)美的`環(huán)境：有靜靜的河流、茂密的周邊樹林，以及校外的沿河走廊，非常的漂亮。園區(qū)配備四季恒溫游泳館、滾軸溜冰場、舞蹈形體訓(xùn)練館、大型翻斗樂、陶藝館、演藝大廳。獨特的建筑群和裝修風(fēng)格融合了中、西方的建筑特色，充分體現(xiàn)了東西方文化的、人與自然的、科學(xué)與藝術(shù)的，以及人人之間的，是一所精致高雅、童趣盎然的國際化幼兒成長的樂園。細(xì)部到樓梯的踏步、樓梯扶手都經(jīng)過了精心的設(shè)計。以及籬笆式的外圍欄，柱子上印有26個英文字母，且大體上均是紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。獨特的形似鉛筆的鐘樓又有其吸引兒童的功能。
2.建筑組成
1）室內(nèi)
活動室、臥室、衛(wèi)生間、儲藏室、衣帽間、大型活動室、餐廳等，由于未能進(jìn)入所以細(xì)部介紹不到。每班實行20-25人，每班3名教師，并配備英語、體育、藝術(shù)教師。男、女幼教科學(xué)師資組合，注重孩子性格全面發(fā)展。
2）其他服務(wù)型
醫(yī)務(wù)管理室：開設(shè)此室是為了給兒童提供晨檢服務(wù)，后勤用房：廚房、鍋爐、洗衣房。
3)室外
擁有5a級的大型翻斗樂，水池、沙地等供兒童游樂的室外場所。
3.環(huán)境分析
入口處我們可以清晰的看到有專門的兒童用道、有專門的車道，其大門總共有兩個，分別位于主干道上，交通便利。園內(nèi)有水池、假山、人工橋等優(yōu)美的景觀。園外有茂密的樹林、美麗的河流。可以說是環(huán)境宜人。
4.功能結(jié)構(gòu)分析與總體布局
a)流線分析
1）兒童流線
入園-----晨檢----|室內(nèi)活動-----室外活動--|--午休-----室外----|出園|||
2）教師流線|||上班--------||送|---下班
3）后勤|飯上班-----------|------------下班
b)布局分析
大活動室
室外活動
活動單元1
活動單元2
活動單元3
……….…
教師行政辦公處
儲藏后勤
以上是我的調(diào)研中以及學(xué)習(xí)、查資料等各方面所得出的一些系統(tǒng)的幼兒園設(shè)計分析，不足之處望老師、同學(xué)們指正！
幼兒園調(diào)研報告5
調(diào)研目的：
觀察幼兒園外部地理、交通位置；具體觀察幼兒園內(nèi)建筑外部游樂設(shè)施以及內(nèi)部空間組合；關(guān)注幼兒園各功能用房空間組織以及單個活動單元組成設(shè)計、各種生活、游樂設(shè)施尺度，為接下來做幼兒園建筑設(shè)計提供一手資料。
調(diào)研時間：
20xx年10月17日
調(diào)研地點簡介：
xx市xx區(qū)xx幼兒園坐落在環(huán)境優(yōu)美的xx小區(qū)，建筑面積2800平方米，設(shè)置兒童戲水池、多媒體教師、輪滑訓(xùn)練營、美語小超室、閱覽室、美工室、科學(xué)宮等功能室、教學(xué)區(qū)、游戲區(qū)、生活區(qū)等分布合理,為孩子們真正創(chuàng)造一個寓教于樂的環(huán)境。
一、設(shè)計構(gòu)思
幼兒園設(shè)計從各個方面都體現(xiàn)溫馨、漂亮，有家庭搬的'感覺，能夠給孩子足夠舒適、開放的空間，多功能空間組合給孩子提供一個學(xué)習(xí)、玩耍、探索、充滿想象和活力的和諧空間。
二、流線及空間布局
1、兒童流線
入園——晨檢——室內(nèi)活動——興趣培養(yǎng)（專業(yè)教室）——午休——課余活動（室內(nèi)/室外）——出園
2、車輛流線
校車：停在校門口
貨車：后門（近學(xué)校食堂）
3、空間布局
三、室內(nèi)設(shè)計分析
以一個活動室、臥室、衛(wèi)生盥洗室為一個活動單元進(jìn)行空間組合，然后進(jìn)行單元重復(fù)，每個單元通過走廊進(jìn)行連接。
每層走廊盡頭設(shè)有不同功能活動場所，第一層為室內(nèi)游樂場；第二層為舞蹈教室；第三層為音樂教室、第四層為會議廳。
每層樓梯休息平臺設(shè)置不同主題文化設(shè)施以供小朋友欣賞和玩耍。
活動單元內(nèi)活動室約50~60平方米，臥室約45~55平方米，衛(wèi)生盥洗室約10~15平方米。走廊兩側(cè)活動室靠近走廊側(cè)均開大窗以滿足走廊采光要求。室內(nèi)各種設(shè)施均符合小朋友尺度，如樓梯每階13cm。
四、室外設(shè)計分析
室外活動空間以建筑正門口前廣場為主要活動空間，廣場上布置各種游樂設(shè)施以滿足小朋友們的室外活動要求；
以建筑北立面與幼兒園圍欄間的狹長空間為次要活動空間，布置細(xì)砂、水池等在滿足孩子們玩耍的同時培養(yǎng)動手能力。
全部室外空間地面鋪設(shè)塑膠提供安全保障。
幼兒園調(diào)研報告6
隨著城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，我市學(xué)前教育幼教需求旺盛，近幾年無論是城區(qū)還是農(nóng)村，民辦幼兒園蓬勃發(fā)展，彌補(bǔ)了公辦幼兒園的不足，極大滿足城鄉(xiāng)不同層級幼兒入學(xué)需求。我結(jié)合近期檢查工作，對民辦幼兒園審批工作進(jìn)行了調(diào)研督導(dǎo)，尤其對幫助無證幼兒園完善手續(xù)，向國土、教育、住建、審批等部門詳細(xì)咨詢政策，并提出初步對策。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、上級文件精神及我市民辦幼兒園開辦情況
20xx年，XX省教育廳等七部門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園XXXX通知》（X教【20xx】X號），提出要清理整頓無證民辦幼兒園，落實各相關(guān)部門監(jiān)管職責(zé)，按照“屬地管理、分類整治、堵疏結(jié)合、安全有序”的原則，“規(guī)范許可一批、整改過渡一批、關(guān)停取締一批”的思路進(jìn)行分類治理。
20xx年，我市教育局等七部門《關(guān)于解決無證幼兒園歷史遺留問題的.意見》規(guī)定：“土地、房屋如果沒有問題，可向xxx申請聯(lián)合鑒定驗收，
1、周邊治理環(huán)境；
2、飲用水衛(wèi)生；
3、食堂建設(shè)及食品安全管理。
辦園條件、教師聘用、保教管理。經(jīng)驗收，以上內(nèi)容全部達(dá)標(biāo)，且無安全隱患，可向行政審批部門申請辦理辦園許可證（如果使用校車，還需要提供公安交警部門確認(rèn)達(dá)標(biāo)的園車手續(xù)）�！蹦壳埃沂杏忻褶k幼兒園xx所，其中有辦園許可證的xx所，無證幼兒園xx所，201 x年以來，到行政審批局咨詢的無證幼兒園共x家，其中已辦理1家，提交申請資料正在整改的xx家。
二、我市無證幼兒園整頓情況
結(jié)合《XX省民辦幼兒園設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)》（X教【20xx】XX號）文件精神，我市印發(fā)了《XX市清理整頓無證民辦幼兒園實施方案》（XX發(fā)【20xx】55號），出臺了XX市教育局等7部門《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及整治無證辦學(xué)行為的通知》及《關(guān)于解決無證幼兒園歷史遺留問題的意見》等文件。經(jīng)過各單位深入摸底，共排查出無證幼兒園XX所（附表），8月下旬，在各轄區(qū)張貼了XX部門《關(guān)于無證幼兒園臨時停業(yè)整頓的公告》XX份。
目前，XX所無證幼兒園中XX所幼兒園已停業(yè)，XX幼兒園北園已辦證，XX幼兒園未落實停業(yè)，公安機(jī)關(guān)聯(lián)合相關(guān)部門立即依法進(jìn)行了關(guān)停，XX局已組織該園XX多名幼兒分流到周邊公辦園。
三、存在問題及建議
�。ㄒ唬┛拐鹪O(shè)防標(biāo)準(zhǔn)問題
按照國標(biāo)《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，幼兒園抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)為八度。目前我市涉及的無證民辦幼兒園（也包含部分已辦證民辦幼兒園及公辦幼兒園）校舍建筑，抗震設(shè)防烈度大部分在八度以下，XX局建議由幼兒園委托具有資質(zhì)的設(shè)計單位出具加固方案并由其組織施工和驗收，此種處理方式時間較長，程序較繁瑣，不利于清理整頓工作的開展。
�。ǘ┬Ｉ帷皟勺C”問題
按照《XX省民辦幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，民辦幼兒園應(yīng)相對獨立，利用平房舉辦的，應(yīng)當(dāng)有獨立院落，提供房屋產(chǎn)權(quán)證明。城區(qū)部分配建幼兒園自身無兩證（土地證和房產(chǎn)證），但因所在小區(qū)有不動產(chǎn)證，均可辦理審批手續(xù)，而農(nóng)村部分幼兒園現(xiàn)無土地房產(chǎn)手續(xù)但座落在村莊內(nèi)部、合法的農(nóng)村集體建設(shè)用地，XX局建議城區(qū)配建幼兒園情況進(jìn)行辦理。
�。ㄈ┬旁L隱患問題
XX家無證幼兒園中有XX所規(guī)模較大的幼兒園，因投資均在百萬左右，正待辦理相關(guān)手續(xù)，且大多已招生收費，幼兒家長和幼兒園開辦者存在一定信訪隱患。建議XX局、屬地（街道）繼續(xù)關(guān)注無證幼兒園開辦情況，認(rèn)真做好幼兒分流工作，積極協(xié)助符合條件的幼兒園開辦者辦理相關(guān)手續(xù)。
本著解決“爭議問題”原則，建議由市無證幼兒園清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭制定一項“切合實際、便于操作、共同承壓”的總體標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“雙創(chuàng)雙服”活動的開展，為多年未批的幼兒園提供一個清晰地解決方案，實現(xiàn)《XX市加強(qiáng)和規(guī)范民辦幼兒園管理的實施意見》的文件要求，到20xx年底我市無證幼兒園清零的目標(biāo)。
幼兒園調(diào)研報告7
為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的提高，根據(jù)市學(xué)院、教師學(xué)校工作計劃要求，本學(xué)期全面開展了幼兒園教育教學(xué)、師資隊伍、課程設(shè)置等方面的調(diào)研。具體情工作況如下：
一、基本情況
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，全區(qū)共有幼兒園83 所。按性質(zhì)分別屬公辦、企辦、個人辦三種。其中，公辦3所、企辦1所、個人辦79所。全區(qū)幼兒園除4所無評定標(biāo)準(zhǔn)外，均通過分等定級。全區(qū)共有一級幼兒園23 所，二級幼兒園56所，省、市級示范幼兒園各2所。全區(qū)各類幼兒園共有園長103名，專職園長45名，占園長總數(shù)的43.6%。全區(qū)共有專職幼兒園教師365人。其中大專以上學(xué)歷的有131人，占教師總數(shù) 35.9%，中專學(xué)歷 151人，占教師總數(shù)41.4%，高中以下學(xué)歷83人，占教師總數(shù)22.7 %。
二、全區(qū)幼兒園教師隊伍素質(zhì)及教育教學(xué)現(xiàn)狀分析
幾年來，在新《綱要》精神指引下，我區(qū)學(xué)前教育教學(xué)取得長足進(jìn)步，“十一五”以來獲國家級優(yōu)秀課一節(jié)、省級優(yōu)秀課6節(jié)、市級優(yōu)秀課9節(jié)，獲省級活動區(qū)先進(jìn)單位3個、市級5個，兩項實驗課題結(jié)題并分別獲省、市優(yōu)秀成果獎。5名教師成為省級骨干教師，11名教師成為市級骨干教師。在07省學(xué)前部組織的幼兒教師教學(xué)基本大賽中，我區(qū)教師榮獲金獎，也是撫順市唯一一名獲金獎教師。其具體工作措施和主要做法是：
1、健全分類指導(dǎo)的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。多年來，針對我區(qū)地域廣、幼兒園數(shù)量多、類型復(fù)雜，其規(guī)模和發(fā)展水平不均衡等特點，將教研組劃分為企事業(yè)幼兒園、個體幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園三類，通過分層次建立健全各種制度，制定所應(yīng)達(dá)到的不同要求標(biāo)準(zhǔn)，明確不同類型教研組的不同教研活動內(nèi)容和發(fā)揮5所素質(zhì)教育基地園業(yè)務(wù)上的龍頭作用，以及以評選優(yōu)秀教研組為激勵機(jī)制，形成不同類型的典型經(jīng)驗，推動全區(qū)研訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高。
2、注重實效，提高骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量。具體做法：一是研培結(jié)合，形成合力。在工作中做到培中有研，研中有培，研培并軌，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力。二是拓寬渠道，形成立體培訓(xùn)。充分發(fā)揮研訓(xùn)部門與基層園兩個陣地作用，有不效利用電教、科研兩個研訓(xùn)部門的教育資源，通過專題培訓(xùn)，拜師結(jié)對，城鄉(xiāng)聯(lián)誼等形式，拓寬培訓(xùn)渠道，形成立體培訓(xùn)模式。三是創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。創(chuàng)造條件，實現(xiàn)教研員對骨干教師跟蹤聽課，面對面進(jìn)行指導(dǎo)，定期召開骨干教師公開課、評優(yōu)課，教學(xué)基本功大賽等活動，優(yōu)化骨干教師成長的外部環(huán)境。四是確定標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)調(diào)控。從政治思想，文化業(yè)務(wù)素質(zhì)幾方面制定骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按目標(biāo)去培訓(xùn)，去評定骨干教師，保證骨干教師質(zhì)量。
3、注重專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化園本培訓(xùn)意識。引導(dǎo)基層幼兒園在研訓(xùn)部門的專業(yè)引領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立以園為主的培訓(xùn)機(jī)制，提高園長園本培訓(xùn)意識和能力，積極探索園本培訓(xùn)的有效方法。一是學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)。什么是園本培訓(xùn)？園本培訓(xùn)的意義何在？如何進(jìn)行有效的園本培訓(xùn)？在各園教師們的疑惑聲中，我們在全區(qū)開展了“走進(jìn)園本培訓(xùn)”系列活動，使每一位園長、教師對園本培訓(xùn)有了初步的.認(rèn)識。1、專題講座。我們逐步建立了教育專家和學(xué)科教育專家的資料庫，組織兼職教研員、教研組長面對全區(qū)教師、園長進(jìn)行理論結(jié)合實際的講座。使園長、教師明確當(dāng)前課改背景下，幼兒園開展自培工作的重要性。2、現(xiàn)場觀摩�，F(xiàn)場觀摩使幼兒園園長教師對園本培訓(xùn)有了更為感性的認(rèn)識。幾年來，我們先后組織到省、市內(nèi)的8所幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩各幼兒園各具特色的園本培訓(xùn)現(xiàn)狀。沈陽南寧幼兒園“以科研帶動園本培訓(xùn)”的方法給了大家很多的啟示。3、研討交流。積累了有關(guān)園本培訓(xùn)的理性和感性的認(rèn)識之后，我們又組織進(jìn)行“如何開展園本培訓(xùn)？”的專題討論。通過相互交流，各所幼兒園都總結(jié)了本園的優(yōu)勢與不足，并在園本培訓(xùn)的選題、組織管理、培訓(xùn)形式等方面達(dá)成共識。二是實踐園本培訓(xùn)。項目培訓(xùn)是園本培訓(xùn)的主要途徑，不同的幼兒園根據(jù)不同的辦學(xué)要求、不同的群體、不同的需求，設(shè)計解決教育教學(xué)中所遇到的實際問題的培訓(xùn)項目。在我們的精心指導(dǎo)和鼓勵下，蓓蕾幼兒園以“突破傳統(tǒng)，改變幼兒的學(xué)習(xí)方式”為幼兒園課改的主要內(nèi)容。區(qū)幼將“以音樂活動為載體，提高幼兒音樂素質(zhì)”確定為“十一五”研究課題等，使園本培訓(xùn)更具有針對性、科學(xué)性和實效性，通過培訓(xùn)和不斷的實踐，各幼兒園的教師和幼兒都有了切實的發(fā)展和提高。目前，我區(qū)共有4所幼兒園被省確定為省級園本研訓(xùn)基地，形成了科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
二、存在的主要問題
在總結(jié)我區(qū)幼教工作成果的同時，我們也看到了目前我區(qū)幼教工作不可忽視和亟待解決的問題。主要是：
1、管理水平參差不齊。一些幼兒園辦園者或管理者沒有受過專業(yè)教育，缺乏科學(xué)的管理措施，不能與教師交流、研討教育方法，只是注重組織開展有利于宣傳幼兒園的一些大型活動，阻礙了幼兒園辦園質(zhì)量的提高。
2、《綱要》落的不實。一些私立幼兒園園長對學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的重要性認(rèn)識不足，行動滯后，“綱要”頒布已多年，幾乎沒有認(rèn)真組織學(xué)習(xí)過，教學(xué)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向。還有一些幼兒園對如何更準(zhǔn)確把握《綱要》精神實質(zhì)，以幼兒為本、以游戲為基本活動形式、克服重教輕養(yǎng)等方面還存在模糊認(rèn)識。
3、課程設(shè)置不盡合理。部分幼兒園為了迎合家長要求，教學(xué)方法和內(nèi)容小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視省統(tǒng)編教材的使用，把市場上推銷的成語、三字經(jīng)、拼圖識字等圖書當(dāng)成教材使用，違背了幼兒教育規(guī)律。
4、教師隊伍不穩(wěn)定。一些幼兒園不按編制規(guī)定配備保教人員，保育員和教師界限不清，一個班只配一名教師，造成教師缺少備課時間和教研活動時間。難于外出學(xué)習(xí)。教師待遇低，加之沒有保教管理經(jīng)驗，工作信心不足，流動性很大。
三、方法對策及工作設(shè)想
我區(qū)幼教研訓(xùn)工作的基本狀況和存在的主要問題，要求我們必須站在現(xiàn)實和發(fā)展的角度去審視和探索幼教工作，也必須運用改革的思維和創(chuàng)新的方法去發(fā)展幼教工作，并制定切實可行的方法對策和工作設(shè)想。
一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極制定全區(qū)幼教發(fā)展規(guī)劃。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是奠基工程中的重要環(huán)節(jié)。我們要站在歷史起點上開創(chuàng)全區(qū)幼教研訓(xùn)工作新局面，就要緊緊圍繞幼兒教育改革，全面提高幼兒素質(zhì)的總體要求，結(jié)合全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實狀況和幼兒身心發(fā)展的特點，去構(gòu)建全區(qū)幼教工作的發(fā)展戰(zhàn)略。明確全區(qū)幼教工作的近期、中期和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，推動幼教工作的科學(xué)發(fā)展。
二是要加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。要廣泛開展繼續(xù)教育和園本研訓(xùn)工作。采取靈活多樣的形式，打破時間和空間對培訓(xùn)內(nèi)容的限制，使培訓(xùn)工作具有多樣化、彈性化、柔軟化的特點。使廣大教師能夠在有效的培訓(xùn)中不斷地更新、積累知識，提高自身素質(zhì)，全面適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的客觀要求。
三是要創(chuàng)新教育方式，更新教育理念。要徹底轉(zhuǎn)變兒童觀，讓幼兒成為活動的主體；轉(zhuǎn)變教育觀，實現(xiàn)幼兒園、家庭和社會教育同步；轉(zhuǎn)變課程觀，使教學(xué)向著動態(tài)的、開放的、自然和諧的方向發(fā)展；要樹立兩全思想理念、發(fā)展觀理念，幼教新課思想理念和軟、硬環(huán)境并重的思想理念，推動我區(qū)幼教工作早日步入科學(xué)發(fā)展的快車道。
結(jié)束語：
在今后的工作中，我們將以兩個幼教法規(guī)為準(zhǔn)繩，以貫徹新《綱要》為切入點，借幼教改革的的東風(fēng)，加大力度搞好全區(qū)教師隊伍建設(shè)，使全區(qū)教師隊伍的德與才、知識與能力、素質(zhì)與職能得到全面協(xié)調(diào)地發(fā)展，早日建成一支整體素質(zhì)過得硬的教師隊伍，以適應(yīng)幼教改革的需要。
幼兒園調(diào)研報告8
根據(jù)市教育局工作安排，結(jié)合上級下發(fā)的調(diào)查表內(nèi)容，我校對本校所管轄的幼兒園進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、校園基本情況：
幼兒園現(xiàn)有大、中兩個幼兒班，有幼兒48人，教師2人。有幼兒用房4間（其中辦公室1間，教室2間，活動室1間），有部分電教設(shè)備及幼兒玩具，基本能夠滿足幼兒園的使用。幼兒園在學(xué)校教學(xué)樓一樓西邊。
二、主要成績及取得的經(jīng)驗
經(jīng)過兩年的學(xué)前教育，幼兒大都能養(yǎng)成一些良
好的習(xí)慣，為升入一年級學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的主要問題及成因
�。ㄒ唬┦軐W(xué)校管理體制和師資的.制約
學(xué)校幼兒園都是歸屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，沒有完全
意義上的獨立出來，受學(xué)校管理體制的制約，在管理方式上存在著小學(xué)化。師資都是臨時代課教師，非幼師專業(yè)畢業(yè)，不了解幼兒心理，不懂得幼兒教學(xué)規(guī)律。幼兒教學(xué)質(zhì)量難以保證。
（二）受小學(xué)不正常教學(xué)的影響
據(jù)幼兒園教師反映，有些小學(xué)一年級教師對剛
入學(xué)的孩子要求過高，對一些基礎(chǔ)知識一帶而過，如拼音、識字等。孩子在幼兒園如果不學(xué)，上小學(xué)時就跟不上，而且還會受到老師的指責(zé)“在幼兒園學(xué)什么了？”有的甚至?xí)煌嘶氐接變簣@重學(xué)。這樣就迫時幼兒園不得不搞小學(xué)化教學(xué)。
�。ㄈ┦芗议L理念的影響
有些家長望子成龍心切，急功近利，急于讓孩
子多學(xué)東西，要求幼兒園教這教那，幼兒園為了生員只能迎合家長，不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，搞小學(xué)化教學(xué)。
�。ㄋ模┦苄Ｉ釛l件限制
由于我校校舍條件限制，幼兒園無法獨立出來，不能形成自己的獨立模式，作息時間都難依幼兒特點制定。
四、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師資隊伍建設(shè)
認(rèn)真組織幼兒教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育
指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實質(zhì)，開展形式多樣的教研活動，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，切實提高幼兒教師的教育理念和業(yè)務(wù)水平。
（二）加大宣傳力度
通過召開幼兒家長會，向社會和幼兒家長大力
宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，宣傳幼兒教育中小學(xué)化傾向的危害，不斷更新幼兒家長的育兒理念。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)
經(jīng)常深入學(xué)校幼兒園聽課，與一線教師交流探
討，研究解決在教學(xué)中存在的問題，特別是幼兒教育中的小學(xué)化傾向，促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。
幼兒園調(diào)研報告9
班級：
姓名：
學(xué)號：
調(diào)查目的：了解幼兒園的教育現(xiàn)狀以及幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合所學(xué)的知識，加深對幼兒的心理發(fā)展?fàn)顩r的認(rèn)知。調(diào)查時間：20xx年11月14日調(diào)查地點：揚大一幼調(diào)查對象：大班3班、中班2班調(diào)查方法：觀察法由于科技與教育的發(fā)展，當(dāng)今的幼兒園與過去的相比，無論是教育技術(shù)還是教育方法都更加先進(jìn)。
在教育器材上，最明顯的變化就是觸屏電腦。對于幼兒來說，五彩繽紛的畫面與跌宕起伏的聲調(diào)，相比過去的圖畫書與老師的蒼白讀書聲更具吸引力。并且在實踐操作的課程中，通過視頻直觀形象地向幼兒展示實踐效果，讓幼兒親眼所見，親身體會，與幼兒的具體形象思維相符合。這一先進(jìn)器材的使用對于幼兒教育是有進(jìn)步意義的，但同時也應(yīng)該顧及對幼兒的視力、聽力的保護(hù)，比如座位距離屏幕太近、聲音雖不大但也要盡量小一點。
在教育方法上，明顯幼兒具有了更大的主動權(quán)，幼兒成為了課堂的主體。過去更多的.是老師一個人滔滔不絕，學(xué)生只能安靜地聽著�，F(xiàn)在幼兒可以自己選擇要玩的游戲，可以盡情地展現(xiàn)自己，老師只是適時地加以引導(dǎo)而已。例如，講故事。過去老師是采取點名制，老師只會點自己喜歡的，而很多學(xué)生是被忽視的�，F(xiàn)在采取輪流制，每個孩子都有機(jī)會
表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的表達(dá)能力。利于所有幼兒發(fā)展自身的想象力和口語表達(dá)能力以及記憶力。
從幼兒園的整體來說，幼兒園的建筑別出心裁，較之過去更具童真趣味，符合幼兒獨特的心智與頭腦中的世界觀。
游戲是適合于幼兒特點的一種獨特的活動形式，也是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動形式。幼兒生的活動以游戲為主，因此一個下午的觀察基本上都是對游戲的觀察。先是點名游戲，此游戲主要是用來加強(qiáng)幼兒的注意力與反應(yīng)能力。并且游戲難度一點點地增加，讓孩子有了適應(yīng)的時間，不斷地嘗試著提高自己的反應(yīng)速度與增強(qiáng)注意力。最后升級為團(tuán)體游戲，這也利于加強(qiáng)幼兒的集體意識，增強(qiáng)幼兒的合作意識與能力。第二個是燒菜游戲，放著背景音樂，孩子一邊說著燒菜的步驟，一邊做著相應(yīng)的動作。為幼兒提供了激發(fā)創(chuàng)造性思維的適宜氛圍，有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。它也是活動性游戲，發(fā)展幼兒的小肌肉動作與手眼協(xié)調(diào)能力。最后是鏡子游戲，是一種探索與發(fā)現(xiàn)的游戲。屬于教學(xué)游戲，有計劃地增長幼兒的知識，提高幼兒的觀察、記憶、注意和獨立思考的能力，培養(yǎng)兒童優(yōu)良的個性品質(zhì)。并且在此游戲中老師有意識地讓學(xué)生積極思考多種可能情況，發(fā)展他們的發(fā)散性思維。
總的說來，只要是積極向上的游戲?qū)τ谟變憾际怯幸饬x的。除以上游戲外，還應(yīng)有像捏橡皮泥一樣的讓幼兒自由發(fā)
揮的游戲。精神分析流派認(rèn)為游戲是幼兒補(bǔ)償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望與克服創(chuàng)傷性事件的手段。我認(rèn)為在自由發(fā)揮的游戲中這種作用尤為突出。
在觀察的過程中我還發(fā)現(xiàn)男女差異非常明顯。在講故事環(huán)節(jié)中明顯女生比男生口齒清晰，詞匯豐富，表達(dá)流利以及邏輯性強(qiáng)。打掃衛(wèi)生也是女生打掃的干凈。在整個觀察過程中男生比女生更活躍，多動、愛鬧的幼兒大多是男生。可是老師沒有考慮到男生在語言表達(dá)上的相對弱勢，就批評男生回家沒有好好準(zhǔn)備。我認(rèn)為就算要比較，也要盡量地多在同性之間進(jìn)行比較，不然會讓幼兒在以后形成對異性的歧視或?qū)Ξ愋缘臄骋狻?/p>
另外，一些小事也在我心頭徘徊不去。
在講故事的環(huán)節(jié)有個小男孩在上臺時大聲地蹬地，引起了其他學(xué)生和老師的注意和笑聲，我認(rèn)為沒什么，但沒想到老師斥責(zé)他了。我認(rèn)為這是小男孩的個人特色，應(yīng)該贊賞并有意讓其往積極方面發(fā)展才是。雖然是引起了一番喧嘩，但也沒有持續(xù)很長時間，不應(yīng)該被斥責(zé)。幸好這個男孩內(nèi)心不是很脆弱和敏感，否則長期如此的話，很可能會使一個獨立的個體成為一個不敢擁有自己想法的人。
第二件事是我的朋友剛到的時候沒找到對應(yīng)的班，誤把廁所當(dāng)成了教室走了進(jìn)去，我們只是說笑了兩句就忘了�？珊髞硪粋�女孩在我面前又提起了這件事，我還是有些小吃驚的，本以為沒人注意到這件事，沒想到有，還是個小女孩。這讓我意識到，幼兒的無意識記憶和關(guān)注點是很奇妙的，不要認(rèn)為幼兒年齡小就不會懂大人在做什么，幼兒的眼睛是雪亮的，心是澄澈的。所以不要認(rèn)為自己的幾個小動作不會影響到幼兒，價值觀、人生觀的教育固然重要，但也一定要以身作則，修繕自身。否則效果相反并且會讓小孩子學(xué)會做個言語巨人和行動矮人。
第三個小發(fā)現(xiàn)是在做動作游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒雖然所有肢體動作都能做到，但還不能做的如老師（成人）那樣精細(xì)。相比單個肢體運動更喜歡全身一起運動。這讓我想到小時候?qū)W習(xí)舞蹈時老師像要求成人一樣嚴(yán)格要求我做到某些精細(xì)動作，這很讓我受傷。成人應(yīng)該真正了解幼兒的身心狀況，對幼兒提適宜的要求。
除了學(xué)生外，老師也是教育的主體，并且老師的身心健康也會影響到幼兒。因此也要關(guān)注幼兒老師的身心健康。曾經(jīng)聽說過幼兒老師打罵學(xué)生的新聞事件，我認(rèn)為幼兒老師也不容易，為了與幼兒更好地相處，每天都要放低自己的心態(tài)和智商。因此為幼兒老師提供一個發(fā)現(xiàn)不良情緒的場所是有必要的。
無論怎樣，今日都不可與昨日相提并論了，站在更廣闊的領(lǐng)地，向前進(jìn)才是王道。
幼兒園調(diào)研報告10
陽春三月，春光明媚，百花爭艷，省教育廳德育處于20xx年3月23日——20xx年3月27日在XX市教育局有關(guān)人員的陪同下，先后對XX市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué)、麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)、麒麟?yún)^(qū)東關(guān)小學(xué)、沾益縣第四中學(xué)、沾益縣太平小學(xué)、沾益縣幼兒園、XX市第一小學(xué)、XX市第一幼兒園、XX市民族中學(xué)、**市第一中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)德育工作的調(diào)研。通過參觀校園、隨機(jī)聽課、教師座談等方式，了解學(xué)校德育工作開展情況，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果回報如下。
一、德育工作的開展情況
1、“育人為本、德育為先”是這些學(xué)校的共識，對德育工作的重要性普遍認(rèn)識到位。學(xué)校大多設(shè)有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組一般有黨委書記、校長任組長，分管德育工作的副校長、政教主任，團(tuán)委書記等人為副組長，年級組長和班主任為主要組成人員�！叭珕T德育”的理念已經(jīng)深入到各個學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到“人人都是德育工作者，事事、處處都能育人”。
2、注重制度建設(shè)。為了從制度上保證德育工作深入持久的開展下去，許多學(xué)校制定了《師德考評實施細(xì)則》，實行師德“一票否決”制度；定期舉辦班主任培訓(xùn)班，不斷提高班主任的思想道德素質(zhì)和育人能力；建立健全優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評選表彰機(jī)制。一些學(xué)校針對教師制定了《優(yōu)秀教師評比方法》、《師德標(biāo)兵評選辦法》、《優(yōu)秀年級組評選辦法》、《文明辦公室評比方案》等等，以規(guī)范教師行為，要求教師以身作則，做學(xué)生表率，塑造良好的師德形象；針對學(xué)生制定了《學(xué)生一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《文明班級標(biāo)準(zhǔn)》、《文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》等，嚴(yán)格評比，在評比中找差距，在評比中得到提高。
3、注重教師師德的培養(yǎng)。學(xué)校普遍開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動，把師德建設(shè)與教師的成長結(jié)合起來，堅持落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤，保證德育隊伍的純潔性�；顒又校蠹艺J(rèn)識到人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識贏得學(xué)生。一些學(xué)校多次舉辦師德建設(shè)專題講座，通過教師禮儀規(guī)范等方面的學(xué)習(xí)，時時提醒教師加強(qiáng)服務(wù)意識。
4、堅持課堂教學(xué)為德育的主陣地。課堂是學(xué)校思想道德建設(shè)的主陣地，不僅因為學(xué)生在課堂里度過的時間最多，也因為課堂教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過精挑細(xì)選出來的有針對性的內(nèi)容，這些內(nèi)容大多蘊涵著豐富而深厚的德育內(nèi)容。課堂教學(xué)處理得好，對學(xué)生來說，將會是一種潛能的喚醒，心靈的觸發(fā)，情感的陶冶，將是其他任何方式、任何途徑不能取代的。將教書與育人有機(jī)結(jié)合起來，才能從根本上提高德育工作的實效性。
5、注重環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境是一種無聲的教育，能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的文化特色和氛圍。許多學(xué)校積極探索實現(xiàn)學(xué)校文化特點的方式方法，充分利用校園的環(huán)境進(jìn)行潛移默化的教育。創(chuàng)新班級文化、走廊文化、板報文化建設(shè)的新形式、新思路，科學(xué)綠化校園，讓校園的每一草、每一木、每面墻，都會說話，強(qiáng)化育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛自然、熱愛生活，熱愛集體、健康向上的良好品行。
6、以養(yǎng)成教育為重點。XX市中小學(xué)幼兒園十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，他們普遍認(rèn)為品德形成的基礎(chǔ)應(yīng)該是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，因為習(xí)慣形成品格，品格決定命運。比如XX市第一小學(xué)制定了《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案》。以“五個教育”、“六個養(yǎng)成”為主要教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。“五個教育”既校紀(jì)校規(guī)教育、基本道德教育、衛(wèi)生教育、心理健康教育、人生理想教育�！傲鶄�養(yǎng)成”即養(yǎng)習(xí)慣、養(yǎng)興趣、養(yǎng)知識、養(yǎng)方法、養(yǎng)能力、養(yǎng)責(zé)任。通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。
7、以學(xué)生活動為載體。XX市中小學(xué)幼兒園除了重視課堂教育外，還通過開展各種活動將德育工作貫穿其中。一些學(xué)校以班為單位開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動、安全等各項比賽活動，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。多數(shù)學(xué)校堅持周一升旗儀式制度。升旗儀式上除了加強(qiáng)常規(guī)教育外，十分重視加強(qiáng)長期目標(biāo)的德育滲透，以豐富多彩的教育知識為內(nèi)容進(jìn)行國旗下講話，內(nèi)容包括校紀(jì)校規(guī)、安全、禮儀、學(xué)習(xí)、國情、時事等，短短二十分鐘的升旗儀式，把愛國教育、理想教育、行為教育有機(jī)的結(jié)合起來，既莊嚴(yán)實在、又有教育效果。一些學(xué)校還積極開展“讀書交流”活動。“讀一本好書，就是在和許多高尚的人對話”。讀書對一個人品性的熏陶有著舉足輕重的作用。在倡導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生讀書的前提下，讓學(xué)生收集健康、有意義、有時代性的圖書進(jìn)行學(xué)生間和班級間的交流，實現(xiàn)“我讀一本書，他讀一本書，我們共讀許多書”的讀書氛圍，達(dá)到在讀書的過程中養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)、互助習(xí)慣的目的。
8、注重家校聯(lián)系。德育工作的開展只靠學(xué)校是有限的，如果能和家庭教育結(jié)合起來，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、正確價值觀的培養(yǎng)起到巨大的促進(jìn)作用。因此學(xué)校都很注重與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通。通過走訪、開家長會、開家長培訓(xùn)課等方式達(dá)到相互配合、相互了解，相互促進(jìn)的目的。
二、德育工作中展現(xiàn)的亮點
建立網(wǎng)絡(luò)平臺
一些學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)來加強(qiáng)與家長、
社會的溝通。如XX市第一幼兒園建立學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)址向社會公示，讓外界了解學(xué)校的發(fā)展情況，讓家長了解學(xué)校的日�；顒雍蛯W(xué)校的安排，家長對學(xué)校可以及時提出建議和意見，方便學(xué)校改進(jìn)工作，對學(xué)校的發(fā)展非常有利。
建立短信平臺
有些學(xué)校利用手機(jī)比較普及的便利條件，建立互信臺，將學(xué)校信息及時通過短信的方式告訴學(xué)生家長，便于家長和學(xué)校溝通，了解學(xué)生的情況。
建立班級文化特色牌
這方面XX市第一中學(xué)做的非常成功。學(xué)校要求每個班級要打造自己班級文化特色，并將其寫在教室門口的特塑料框中，達(dá)到讓其他人監(jiān)督和自我提醒的雙重效果。
XX市第一中學(xué)班級特色牌
多媒體的廣泛利用
XX市第一中學(xué)、XX市民族中學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)了班班有多媒體。多媒體的廣泛使用不僅大大增強(qiáng)了教學(xué)效果，而且還可以豐富學(xué)生們的課外生活。民族中學(xué)規(guī)定，晚上7：00—7：30全校師生必須在教室里觀看中央電視臺的新聞聯(lián)播節(jié)目，讓全校師生關(guān)心新聞，了解國內(nèi)外大事。
5、開展“創(chuàng)星”活動
一些學(xué)校通過開展“創(chuàng)星”活動，將德育工作細(xì)化為不同的活動，激發(fā)學(xué)校老師和學(xué)生的積極性，推動學(xué)校德育工作的深入開展。如**市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)在班級開展“學(xué)習(xí)明星”、“作家小明星”、“書法小明星”、“勞動小明星”等，**市沾益縣三道坎苗族小學(xué)開展的創(chuàng)星工程等都產(chǎn)生了良好的效果。
三、提出的幾點建議
1、希望各校領(lǐng)導(dǎo)能給教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會，以不斷提高教師的德育素質(zhì)。
2、當(dāng)?shù)亟逃忠M織各校領(lǐng)導(dǎo)出去參觀學(xué)習(xí)，吸收外地學(xué)校德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合本校實際不斷創(chuàng)新本校德育工作的開展方式，形成自身特色。
3、不斷更新管理觀念，引導(dǎo)教師愛學(xué)校，愛學(xué)生，愛教育事業(yè)。充分發(fā)揮學(xué)校老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使教師教書育人的作用得以充分發(fā)揮，并在教學(xué)活動中實現(xiàn)自己的人生價值。
幼兒園調(diào)研報告11
調(diào)研背景：
幼兒園是一個能讓孩子感受到家庭的溫馨和舒適，并能培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和良好性格的養(yǎng)成，使其德智體美勞全面發(fā)展，身心健康成長的地方。這次的任務(wù)就是設(shè)計一個小型的幼兒園，希望通過這次對幼兒園的資料收集和實地調(diào)研能夠為后面的設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)，為兒童創(chuàng)建一個溫馨、和諧、美好的環(huán)境。
調(diào)研目的：
對幼兒園這樣的托幼建筑設(shè)計有一個大概的了解，學(xué)習(xí)怎樣將幼兒的心理學(xué)融入到建筑設(shè)計中，并對其設(shè)計中的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，將其融入到自己的設(shè)計中。
調(diào)研過程：
我們先上網(wǎng)查閱有關(guān)南昌市東湖幼兒園的資料，最后根據(jù)學(xué)校周邊幼兒園的大致分布，展開了實地調(diào)查，走訪了南昌東湖幼兒園，廣電幼兒園，雙語幼兒園。根據(jù)在以上幼兒園的調(diào)研結(jié)果，寫成此調(diào)研報告。以下主要以東湖幼兒園進(jìn)行詳細(xì)報告。
調(diào)研概況：
南昌市東湖幼兒園是江西省首批省級示范幼兒園，隸屬于南昌市東湖區(qū)教育體育局。園占地面積近2000平米，建筑面積近3000平米，戶外場地面積近2000平米。現(xiàn)有13個教學(xué)班。
該幼兒園為兒童創(chuàng)設(shè)了科學(xué)，優(yōu)美的教育環(huán)境。以寄宿制為主，實行托，幼一體化的新星幼兒園該幼兒園的建筑特色展示了孩子們的童趣生活，讓孩子們在一種充滿的氛圍里成長。幼兒園內(nèi)設(shè)有活動室、衣帽間、臥室、音體活動室、食堂、教職工辦公室等。
該幼兒園外觀設(shè)計亮麗，主要以炫麗的亮色來吸引兒童的眼球。
進(jìn)入園就能看到寬闊的室外活動場地，擺設(shè)了多樣的兒童娛樂設(shè)施，以供滿足孩子們的玩樂需求。
進(jìn)入建筑物里面即可先看到早教中心，以便最快速度了解每個孩子的狀況。建筑物里面的色調(diào)主要是以暖色系為主。讓人產(chǎn)生一種想要放松身心的寧靜舒適的感覺。采用這種色調(diào)大概是想讓活動力旺盛的`孩子們進(jìn)入教室以后靜下來認(rèn)真聽老師聽講的原因。
再進(jìn)如里面就可看到孩子與孩子之間或與老師、家長可聊天的空間。我覺得這種空間對于現(xiàn)今的幼兒園極其重要�，F(xiàn)在的孩子性格太過強(qiáng)烈，不易聽家長或老師的話。而入設(shè)有這種空間可及時把孩子拉過來好好教導(dǎo)。且此空間的墻壁色調(diào)與擺設(shè)色調(diào)都采用了孩子們喜歡的亮色，墻壁上也貼有可愛的圖案。不再讓孩子們覺得聽教是一個討厭與厭惡的事情，而是可以如此簡單與愉快的過程。
調(diào)研總結(jié)：
一般活動室的形式與要求如下介紹
活動室的平面形式應(yīng)滿足幼兒教學(xué)、游戲、活動等多種使用功能的要求。活動室平面形式應(yīng)活潑、多樣，富有韻律感，以適應(yīng)幼兒生理、心理的需求�；顒邮倚螤畛Ｓ玫挠芯匦�、方形、六邊形、八邊形、扇形和局部曲折形等。采用矩形時，長寬之比不宜大于2。
活動室應(yīng)有良好的朝向和日照條件:冬至日滿窗日照不少于3h，夏季應(yīng)盡量減少日光直射，否則應(yīng)有遮陽設(shè)施。天然采光可以用側(cè)窗和天窗(圖9.5)，光線應(yīng)均勻柔和，要避免眩光和直射光，窗地面積比不小于1/5。單側(cè)采光的活動室，其進(jìn)深不宜超過6.0m。室內(nèi)要組織好自然通風(fēng)，使夏季有穿堂風(fēng)，冬季無寒風(fēng)侵襲。活動室自然通風(fēng)示意見圖9.6。
活動室的設(shè)計必須遵守防火規(guī)范的有關(guān)規(guī)定:房間最遠(yuǎn)一點到門的直線距離應(yīng)小于14m。 門最好有兩個，門寬大于1.2m。如只有一個門時，寬度應(yīng)大于1.4m，最好外開。在有蚊蠅的地方，門窗應(yīng)裝紗。室內(nèi)裝修、家具等設(shè)計應(yīng)符合幼兒使用的特點，富有童趣，保證安全并易于做清潔。室內(nèi)宜采用暖色、彈性地面。墻面應(yīng)采用光滑易清潔的材料，墻下部最好做1.0～1.2m高木墻裙或油漆墻裙，所有棱角處都應(yīng)做成圓角。不應(yīng)設(shè)彈簧門和門檻。在距地0.6～1.2m高度內(nèi)，門不要裝易碎玻璃，并在距地0.7m處裝拉手。外窗窗臺距地面高度不宜大于0.6m。樓層無室外陽臺時，外窗在距地1.3m高度范圍內(nèi)要加護(hù)欄。
生活單元的組合形式 5.服務(wù)用房與供應(yīng)用房應(yīng)該相對比較獨立，人流不交叉，功能獨立。比如該幼兒園將供應(yīng)用房放在了一樓，而且有獨立的處入口，與幼兒的人流流線不交叉。而服務(wù)用房基本放在了二樓和三樓的一側(cè)。 6.衛(wèi)生間及潔具的具體尺寸以及平面布置如下
樓梯除設(shè)有成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應(yīng)大于0.11m，當(dāng)樓梯井凈寬大于0.2m時，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)室外疏散梯應(yīng)有防滑措施。
2.2.3 托幼園所的室外游戲場地應(yīng)滿足下列要求：
�。�1）必須設(shè)置各班專用的室外游戲場地，每班游戲場地的面積不應(yīng)小于60m2；
�。�2）應(yīng)有全園共用的游戲場地。
3.1.4 嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)在地下室或半地下室。
3.1.7 托幼園所生活用房的日照標(biāo)準(zhǔn)為冬至日底層滿窗日照不少于3h。
3.1.8 托幼園所的活動室側(cè)窗采光時，其采光標(biāo)準(zhǔn)按窗地比計，不應(yīng)小于1／5。
3.2.1 幼兒園活動室和寢室的最小使用面積，按每班計為50m2。
3.2.4 幼兒衛(wèi)生間盥洗池高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭間距為0.35～0.40m，廁位的平面尺寸為0.8m×0.7m。每班衛(wèi)生間最少衛(wèi)生設(shè)備數(shù)量為：大便器4，小便器4，盥洗龍頭6，淋浴位2，污水池1。
3.3.2 托幼合建時，托兒生活部分應(yīng)單獨分區(qū)，并設(shè)單獨出入口。
3.6.5 樓梯除設(shè)有成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應(yīng)大于0.11m，當(dāng)樓梯井凈寬大于0.2m時，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)室外疏散梯應(yīng)有防滑措施。
3.6.6 活動室、寢室、音體室應(yīng)設(shè)雙扇平開門，寬度不小于1.2m。疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門、彈簧門。
3.7.1 幼兒經(jīng)常使用的通道及衛(wèi)生間地面均應(yīng)為防滑地面。
3.7.2 幼兒經(jīng)常出入的門在距地0.6～1.2m高度內(nèi)不應(yīng)裝易碎玻璃，不應(yīng)設(shè)門檻和彈簧門。
3.7.3 活動室外窗距地面13m內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開窗。
3.7.4 陽臺、屋頂平臺的護(hù)欄凈高不應(yīng)小于1.2m，內(nèi)側(cè)不應(yīng)設(shè)支撐，垂直桿件凈距不大于0.11m。
3.7.5 幼兒經(jīng)常接觸的1.3m以下的室外墻面不應(yīng)粗糙。所有墻角、窗臺口豎邊等棱角處必須做成小圓角。
幼兒園調(diào)研報告12
一、調(diào)研背景
幼兒期是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期。因此一個好的幼兒園是一個能夠讓孩子感受到家庭溫暖和舒適的場所，在這里可以讓孩子們從玩中學(xué)，從學(xué)中玩，從而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和性格，使其德智體美全面發(fā)展，身心健康成長。我們這次的任務(wù)就是在某居住小區(qū)內(nèi)設(shè)計一所六班規(guī)模的幼兒園，由于主要服務(wù)對象是幼兒，并且幼兒正處于生理和心理都快速成長的階段，這個階段的孩子學(xué)習(xí)和模仿的能力極強(qiáng)，因此孩子們極易受教育和環(huán)境的影響。所以在設(shè)計中要特別考慮幼兒心理變化及安全等許多方面的細(xì)節(jié)問題。譬如營造空間的選擇、安全及防護(hù)措施、家具及各設(shè)施的尺寸等�？傊�，希望通過這次對幼兒園的資料收集和實地調(diào)研能夠為后面的設(shè)計打下好的基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造一個美好、溫馨、和諧的幼兒園。
二、調(diào)研目的
通過實地調(diào)研，使我們對幼兒園這樣特殊教育類建筑有一個大概的了解和認(rèn)知，并通過幼兒園的方方面面的具象和抽象的裝飾，設(shè)施，建筑的表達(dá)，去認(rèn)真地體悟怎樣將幼兒心理學(xué)融入建筑和內(nèi)部裝修的。同時，進(jìn)一步對幼兒園設(shè)計中的一些細(xì)節(jié)問題好好地分析和總結(jié)，從而去完善我們的幼兒園的設(shè)計的理念，并努力設(shè)計出一個優(yōu)秀實用的幼兒園。
三、調(diào)研過程
我們對懷寧路附近的三家幼兒園進(jìn)行了實地的調(diào)研和學(xué)習(xí)２⑶依用互聯(lián)網(wǎng)收集和整理了一些資料，并在最后對這三家幼兒園進(jìn)行了比較、分析，總結(jié)出了它們的不同和優(yōu)缺點。
四、調(diào)研結(jié)果
1、設(shè)計構(gòu)思，我們所調(diào)查的幼兒園都本著創(chuàng)造一個溫馨、漂亮、有家的感覺的場所理念進(jìn)行設(shè)計的，因為只有這樣的場所才能給孩子足夠開放和自由的空間，只有這樣才能讓孩子放飛玩樂，模仿的天性及更好的對世界的認(rèn)知，并培養(yǎng)了其思考創(chuàng)造的能力。
2、整體布局，幼兒園比任務(wù)書上的小，但它的布局基本上一致，它們都是生活區(qū)內(nèi)的幼兒園，主要服務(wù)對象都是居住在生活區(qū)內(nèi)的孩童。這些幼兒園雖然比不上那些繁華地帶的幼兒園的硬件設(shè)施，但這里卻遠(yuǎn)離了繁花地段的喧囂，從而能夠使孩子們更好的學(xué)習(xí)玩樂而不被打擾。
3、流線布局 a６童流線
入院———晨檢———室內(nèi)活動———室外活動午休———室外活動———出院 b＝淌α饗 上班Ｓ攵童流線相似———下班 c：笄諏饗 上班２揮攵童流線沖突———下班 d３盜玖饗 家長接送的車Ｒ話閫Ｔ諦Ｃ趴詎２恍砣朐 教師的車Ｔ和———校內(nèi)停車場 貨車：竺———送貨點Ｈ縭程謾⑸痰甑鵲泉 4、建筑造型們的生活和學(xué)習(xí)
在建筑的構(gòu)造中，設(shè)計者充分的考慮到幼兒的心理因素，因此它們的建筑造型都很獨特，形
式上造型各異，富有變化，色彩上比較多彩化，多采用暖色表現(xiàn)出豐富的色感，給兒童一種溫馨的童話世界的感覺，從而讓孩子們能夠健康茁壯成長。在整個建筑的造型和色彩上的表現(xiàn)使得建筑更具有標(biāo)識性。然而，這所幼兒園建筑風(fēng)格采用的現(xiàn)代元素比較多�？傊變簣@從外部色彩上營造出快樂、活潑，溫馨的氛圍。 5、園內(nèi)布置
所有的設(shè)計規(guī)劃及用料都只有一個目的：給孩子創(chuàng)造真正美的、安全的體現(xiàn)我們的自由民主教育觀念的快樂城堡。室外富有童趣的戲水區(qū)域、沙地、大型玩具，這里是孩子們活動的樂園。 功能齊全的現(xiàn)代化教室，融活動室、寢室、衛(wèi)生間一體，自成單元。室內(nèi)配有鋼琴、造型美觀的開放式玩具櫥、閉路電視系統(tǒng)、錄音機(jī)、電視機(jī)，及可以實現(xiàn)網(wǎng)上實時監(jiān)控的`系統(tǒng)。與活動室相配套的有閱覽室、鋼琴室、多功能親子活動室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室現(xiàn)代化教學(xué)用房。幼兒園在設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和投資中力求是最環(huán)保的、最人性化的，所有的墻角都是圓角
下表是我們對幼兒園的部分設(shè)施調(diào)研的數(shù)據(jù) 五、心得體會
幼兒園設(shè)計不同于住宅樓設(shè)計等其他建筑設(shè)計，其主要區(qū)別是服務(wù)對象，因為幼兒園的主要服務(wù)對象3-6歲的兒童。如何把我的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、尺度展現(xiàn)出來并且使孩子們感覺到有家的溫馨和快樂，這才是我考慮的重點。作為20多歲的青年，我對童年的記憶大多已經(jīng)模糊，因此此次設(shè)計要求我們在掌握設(shè)計規(guī)范、了解兒童心理學(xué)和兒童需求之上營造一個和諧、快樂的空間。
幼兒園雖然也屬于教育性質(zhì)的建筑，但與中小學(xué)、大學(xué)建筑設(shè)計卻不相同，其主要差異就是年齡。首先，由于幼兒年齡小，為方便接送，縮短幼兒在來回路程中的時間，幼兒園的
服務(wù)范圍一般在300-500米，因此幼兒園規(guī)模遠(yuǎn)小于其他形式的教育性建筑。其次，幼兒園的形式是有別于其他的教學(xué)樓性質(zhì)的建筑。幼兒的生理和心理都處于快速發(fā)育的階段，教育和環(huán)境起到了極大地影響，所以幼兒園的空間的營造、顏色的選擇和安全的防護(hù)都必須做的合乎幼兒的生長發(fā)育和身心健康。最后，幼兒園必須有足夠的活動空間和足夠的娛樂設(shè)施。
總結(jié)
通過這次對幼兒園的實地調(diào)研，我們對幼兒園有的更深入的認(rèn)識，我們不僅對設(shè)施的尺寸，布局有了解，如何去表達(dá)適合幼兒建筑語言，及幼兒園的各個單元的布局，而且還完善了我們的設(shè)計理念。從而讓我們對優(yōu)秀的幼兒園的定位。我相信通過此次調(diào)研，我一定能夠設(shè)計出一個實用的，一流的幼兒園。
幼兒園調(diào)研報告13
幼兒園安全工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)�；h政協(xié)主席會議決定在全縣開展一次小學(xué)和幼兒園安全工作情況調(diào)研；從9月中旬至11月初，聽取縣教育局有關(guān)部門安全工作情況通報，深入各小學(xué)、幼兒園，查資料，看現(xiàn)場，聽意見，對全縣小學(xué)幼兒園安全工作情況作了比較詳細(xì)的了解；現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、基本情況和安全工作的現(xiàn)狀
全縣有小學(xué)95所，幼兒園76所，占地面積789300平方米，房屋444幢；有教務(wù)管理人員473人，教職員工1987人；實辦班數(shù)909個，有小學(xué)生24379人，入園幼兒8100人；近年來，小學(xué)、幼兒園安全保衛(wèi)工作不斷改革創(chuàng)新，力度不斷加大，逐步沿著科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道健康發(fā)展，為基礎(chǔ)教育教學(xué)工作創(chuàng)造了一個良好的治安環(huán)境，為實施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略打下了堅實基礎(chǔ)；到目前為止，全縣學(xué)校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，校園及周邊沒有發(fā)生一起重大刑事治安案件；
1、安全制度更加完善；各級黨政部門和小學(xué)、幼兒園對安全工作都非常重視，將安全工作提到重要的議事日程；健全了學(xué)校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作機(jī)制，形成了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管”的學(xué)校綜治安全工作格局；成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，大多數(shù)小學(xué)、幼兒園配備專兼職安保人員具體負(fù)責(zé)；小學(xué)、幼兒園和上級主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責(zé)任書為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證；大多數(shù)小學(xué)、幼兒園完善了出入校門、食宿、集體活動有關(guān)管理制度和應(yīng)急預(yù)案，重點做好行政值班、教師值日、重要路段指揮工作，加強(qiáng)常規(guī)的落實和檢查，做到防患于未然；
2、防范措施更加到位；全縣小學(xué)、幼兒園自籌資金42萬元，進(jìn)一步健全內(nèi)部防范體系，絕大部分學(xué)校人員防、技術(shù)防、設(shè)施防、制度防協(xié)調(diào)發(fā)展，重點部位安全防范責(zé)任落實，措施扎實；在全縣小學(xué)、幼兒園中，有消防通道的增加到115所，有避雷設(shè)施的增加到96所，有安全供電的增加到115所，有合格供水的增加到103所，有出入監(jiān)視系統(tǒng)的增加到26個；
3、隱患排查更加有效；縣政府辦和教育、公安、衛(wèi)生、工商、城管、交通、文體、交警等部門經(jīng)常對小學(xué)、幼兒園周邊環(huán)境、校舍安全、飲食安全、交通安全、消防安全進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改；今年以來，共開展各類安全檢查1384次，發(fā)現(xiàn)安全隱患438處，目前完成整改308處，130處隱患正在整改之中；其中對155臺校車存在的安全隱患開展248次檢查，建立健全了校車運營管理辦法，證照齊全校車大幅度增加，超載現(xiàn)象得到明顯改觀，有效促進(jìn)了校車運行狀況的好轉(zhuǎn)；
4、校安工程更加規(guī)范；堅持“輕重緩急，突出重點，整合資源”的原則，校安工程建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一管理，做到基本建設(shè)規(guī)模適度、�？顚Ｓ谩⒐�(jié)約資源，嚴(yán)把項目規(guī)劃關(guān)、勘察設(shè)計關(guān)、工程概算關(guān)、按進(jìn)度撥款關(guān)和質(zhì)量監(jiān)督驗收關(guān)；共計投入4272萬元，全縣啟動校安工程項目189個，其中維修加固項目開工49個、竣工35個，拆除重建項目開工140個、竣工92個；在全縣小學(xué)和幼兒園各類建筑中，合格建筑達(dá)到309幢，占全部建筑的69.6%；
5、飲食管理更加嚴(yán)格；認(rèn)真貫徹中華人民共和國食品衛(wèi)生法，接受衛(wèi)生防疫部門專業(yè)監(jiān)督，建立防控機(jī)制，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生；食堂辦理衛(wèi)生許可證的小學(xué)、幼兒園有94所，占63.5%，全部建立了食品原料采購臺帳；絕大多數(shù)從業(yè)人員領(lǐng)取健康證；有合格供水系統(tǒng)的達(dá)到103所，占69.6%；內(nèi)部商店大部分建立進(jìn)貨臺帳，沒有發(fā)現(xiàn)過期食品；
6、安全教育更加經(jīng)常；各小學(xué)、幼兒園聘請法制副校長和法制輔導(dǎo)員，充分運用國旗下講話、墻報、校園廣播、班隊會課、講座等形式，專題輔導(dǎo)法制、交通、防火、預(yù)防疾病等方面知識374課時，開展防火、避震、逃生安全演練230次，使廣大師生、幼兒增強(qiáng)了增強(qiáng)了安全意識，提高了防范能力。
二、存在的困難和問題
近年來，全縣各級各部門，特別是教育部門對學(xué)校安全認(rèn)識提高，措施有力，應(yīng)對有效，全縣小學(xué)、幼兒園安全工作總體情況是好的；但我們應(yīng)清醒地看到，小學(xué)、幼兒園安全工作還存在許多漏洞；據(jù)不完全統(tǒng)計，2000年以來，校園內(nèi)外共發(fā)生各類安全事故37起，其中交通安全事故12起，溺水事件17起，雷電火災(zāi)事故2起，食品安全事故2起，意外傷害4起，共計死亡學(xué)生36人，傷殘學(xué)生10人；
一是校車安全存在漏洞；小學(xué)、幼兒園為了保障小學(xué)生和幼兒的'出行安全，出資購買和租賃了238臺校車，專門負(fù)責(zé)接送學(xué)生；盡管到目前為止，校車沒有出現(xiàn)一例交通事故，但校車運營存在的嚴(yán)峻問題決不可掉以輕心：
1、車少人多；乘車小學(xué)生和幼兒為4523人，平均每臺校車負(fù)擔(dān)19人；部分負(fù)擔(dān)重的校車，月人平收費僅60－80元，超載成為必然的選擇；
2、校車維護(hù)費用太高；按照現(xiàn)在每個小學(xué)生、幼兒一個座位的標(biāo)準(zhǔn)運送，校車每天每人接送2次，每月花費接近1萬元，專營校車難以維持；由于運營成本高、責(zé)任保險交費多，受學(xué)生人數(shù)和集中程度制約等因素，私立幼兒園根本就不愿完善校車手續(xù)；
3、校車運營很不安全；小學(xué)生、幼兒家長的私車接送學(xué)生常常造成小學(xué)、幼兒園附近交通擁擠；城鄉(xiāng)道路上車輛隨處調(diào)頭、越過雙黃實線超車嚴(yán)重、紅綠燈標(biāo)志形同虛設(shè)，行人經(jīng)常搶道，險象環(huán)生；
二是校舍工程任務(wù)繁重；全縣小學(xué)、幼兒園使用基建設(shè)施從建筑年代來看，60年代的4個、占1.8%，70年代的11個、占5.0%，80年代的30個、13.8占%，90年代的95個、占43.6%，2000以來的78個、占35.8%；從建筑結(jié)構(gòu)來看，磚木結(jié)構(gòu)的32個、占14.7%，磚混結(jié)構(gòu)的178個、占81.7%，框架結(jié)構(gòu)的8個、占3.7%；從最近質(zhì)量鑒定結(jié)果來看，D級12個、占5.5%，C級58個、占26.6%，合格148、占67.8%；2000年以前，建設(shè)的教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓、圍墻、食堂、廁所等由于土法上馬、資金緊張、年久失修等原因，出現(xiàn)漏水、裂痕甚至墻體傾斜現(xiàn)象，如遇疾風(fēng)、暴雨、冰雹等嚴(yán)重自然災(zāi)害，可能造成建筑設(shè)施坍塌；
三是交通安全隱患較多；在所有小學(xué)、幼兒園中，校門距公路在50以下的116所，50米至100米的32所，100米至200米的15所；而校門出入處設(shè)置交通標(biāo)識的只占48.3%，安裝減速帶的只占46.7%；流動攤擔(dān)經(jīng)常占道經(jīng)營，在上學(xué)和放學(xué)的高峰時段，校門經(jīng)常出現(xiàn)交通堵塞；學(xué)生上學(xué)和放學(xué)途中的安全情況令人擔(dān)憂，鄉(xiāng)村公路上來往車輛速度很快，摩托橫沖直撞，學(xué)生橫過公路時十分危險；學(xué)生用自行車方向、制動存在一定的問題，尤其是幾臺自行車“比賽”，令人憂心忡忡；
四是內(nèi)外安全環(huán)境不優(yōu)；有10所學(xué)校處于水庫下方，如遇連續(xù)暴雨，一旦決堤，學(xué)生難于疏散；7所學(xué)校附近存在釋放一氧化碳、二氧化硫企業(yè)，勢必危害學(xué)生、幼兒身體健康；小學(xué)、幼兒園200米范圍內(nèi)，21所有歌廳，15所有網(wǎng)吧，7所有電游室，給小學(xué)、幼兒學(xué)習(xí)帶來一定影響；15所學(xué)校、幼兒園有高壓線穿過，14所有電訊塔矗立，存在強(qiáng)磁輻射；32所小學(xué)、幼兒園無消防通道，53所無避雷設(shè)施133所無入侵監(jiān)視系統(tǒng)；52所小學(xué)、幼兒園沒有辦理食品衛(wèi)生許可證，條件相當(dāng)簡陋，購買食品臺帳也不齊全；8所小學(xué)、幼兒園的鍋爐雖通過年檢，但仍有5名鍋爐工沒有相關(guān)證照；35所小學(xué)、幼兒園沒有安全供電系統(tǒng)，電線老化，線路零亂，長期處于負(fù)載運行狀態(tài)；
五、保衛(wèi)人員有待規(guī)范；據(jù)統(tǒng)計，小學(xué)、幼兒園共有安全保衛(wèi)人員184人，有的小學(xué)、幼兒園根本就沒有安保人員；其中商店經(jīng)銷人員兼任12人，教務(wù)管理人員和教師兼任的124人，專業(yè)保衛(wèi)人員只有46人；安保人員職責(zé)不明確、待遇不落實、制度不健全；而且有部分兼職的安保人員年齡偏大，文化偏低，更沒有受過正式培訓(xùn)，有的連滅火器的使用都不會，尤其是對緊急事件的反應(yīng)太慢；
六、安全教育仍需加強(qiáng)；由于受到學(xué)校升學(xué)率的影響而整日忙于教育教學(xué)工作，很少專門有時間去學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)和完備的安全教育知識和技能；部分小學(xué)、幼兒園的安全防范和安全教育主要停留在教師對學(xué)生的口頭教導(dǎo)和發(fā)放書面閱讀材料等，較少涉及對自己和他人生命的尊重、安全技能和對策的教育，操作性不夠強(qiáng)；安全演練總計只有230學(xué)時，大多數(shù)演練活動既沒有實施方案，也沒有專業(yè)人員指導(dǎo)，實際效果不夠明顯；
三、關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)、幼兒園安全工作的建議
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20xx－20xx明確規(guī)定：“完善矛盾糾紛排查化解機(jī)制，完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制，妥善處置各種事端；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理；建立健全安全保衛(wèi)制度和工作機(jī)制，完善人防、物防和技防措施；加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和防范違法犯罪活動的能力；加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；”學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定；尤其是小學(xué)生、學(xué)齡前兒童安全知識比較缺乏，自衛(wèi)意識比較淡薄，防御能力比較低下，更需要家長、學(xué)校、幼兒園和全社會的精心照顧和全力呵護(hù)；一進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任；各級黨委、政府要成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，狠抓責(zé)任落實，研究和解決學(xué)校安全工作中存在的困難和問題，堅決遏制各種刑事犯罪案件和重大安全事故的發(fā)生；黨政一把手為當(dāng)?shù)貙W(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，聯(lián)系和分管副職具體落實學(xué)校安全工作的措施；學(xué)校安全保衛(wèi)工作要有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，小學(xué)校長、幼兒園園長是學(xué)校安全管理工作的第一責(zé)任人；各學(xué)校要結(jié)合實際進(jìn)行安全工作責(zé)任分解，層層簽訂責(zé)任書，把學(xué)校每個崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解落實到人、落實到每項工作、每個環(huán)節(jié)；學(xué)校要將安全工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行評優(yōu)評模、職稱評聘、職務(wù)晉升“一票否決”；成立學(xué)校安全工作家長監(jiān)督委員會，定期通報學(xué)校安全工作情況，聽取家長對學(xué)校安全工作的建議；
二進(jìn)一步突出重點，嚴(yán)抓防范；要按照符合實際、科學(xué)有效、要求明確、便于實施的原則，制定學(xué)校、幼兒園安全技術(shù)防范規(guī)范，規(guī)定防范部位、指導(dǎo)防范系統(tǒng)建設(shè)，出臺保障措施，完善安全事故預(yù)案，把學(xué)校安全工作推上制度化、規(guī)范化、經(jīng)�；壍馈�
1、校車安全；成立校車運營公司，統(tǒng)一配備合格校車，建立校車檔案，校車駕駛員須經(jīng)交管部門進(jìn)行資質(zhì)審核合格；校車行車時間、路線和停靠站點，經(jīng)交管部門審核確認(rèn)后執(zhí)行；負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、督促、檢查校車安全管理工作，每月進(jìn)行一次校車運行情況檢查，并作好記載；建立教師跟車管理制度；派專人每日跟車，負(fù)責(zé)清點乘車人數(shù)、維護(hù)乘車秩序與安全及時填寫安全日志，制止超員、無證駕駛和酒后駕駛；定期組織駕駛員進(jìn)行安全培訓(xùn)，增強(qiáng)駕駛員安全責(zé)任感；實行校車GPS導(dǎo)航，對校車安全行駛、載人情況實行電子監(jiān)控；
2、消防安全；堅持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，每日實行防火巡查，發(fā)現(xiàn)火險隱患及時處理；特別是節(jié)假日、大型活動等，認(rèn)真進(jìn)行防火、防盜、防投毒、防重大責(zé)任事故為重點的安全檢查，對查出的問題及時采取補(bǔ)救措施，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生；消防設(shè)施、器材定點定位，建立檔案，專人管理，定期維修、保養(yǎng)、更換，確保完好有效；
3、治保工作；實行“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，加大管理力度，標(biāo)本兼治，預(yù)防各類案件發(fā)生，確保學(xué)校師生員工的人身安全和財產(chǎn)安全；抓好安保隊伍建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，實行治安承包責(zé)任制，簽訂安全崗位目標(biāo)管理責(zé)任書；對門衛(wèi)實行重點管理，履行門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)把入口關(guān)；建立健全安全檔案，認(rèn)真如實填寫各項記錄，重視資料積累、匯總、使用、反饋、保管等工作；
4、飲食安全；衛(wèi)生防疫部門加強(qiáng)監(jiān)督，建立防控機(jī)制，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生；建立健全飲食衛(wèi)生安全工作制度和操作規(guī)程，分工負(fù)責(zé)，持證上崗，明確責(zé)任，落實到人；廚房和餐廳衛(wèi)生做到無灰塵、無蛛網(wǎng)、無油垢、無蒼蠅、無鼠害；合理安排菜譜，不出售剩飯、剩菜和變質(zhì)飯菜，同時按規(guī)定做好飯菜的留樣和試嘗；建立和完善合格供水系統(tǒng)，提供充足、符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水；小賣部手續(xù)合法、證照齊全，持證上崗，不出售“三無”和其它不符合衛(wèi)生要求的食品、冷飲；
三進(jìn)一步做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作；安全教育是學(xué)校安全工作切入點；加強(qiáng)安全宣傳教育，提高師生員工安全意識，掌握安全常識，是提高學(xué)校安全工作水平的治本之策。
1、安全教育要本著內(nèi)容實用、形式多樣、生動形象、注重實效的原則進(jìn)行，通過集會講話、主題班會、舉辦講座、圖片展覽、辦板報、寫永久性警示標(biāo)語等形式，宣傳貫徹有關(guān)安全法律法規(guī)和方針政策，實施安全防范教育，強(qiáng)化師生“安全第一，預(yù)防為主”的思想；
2、邀請法制副校長及其他相關(guān)部門專業(yè)人員，給師生講解網(wǎng)絡(luò)安全、交通和食品衛(wèi)生安全以及防火、防盜、防觸電、防雷、防毒、防洪、防震、防泥石流、防溺水、防煤氣中毒、防意外傷亡事故等基本知識，做到安全教育經(jīng)�；�，安全事項天天講，警鐘長鳴，防患未然，培養(yǎng)強(qiáng)化師生的安全意識；
3、要組織進(jìn)行安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)、宣傳和演練，在模擬環(huán)境中，訓(xùn)練在重大自然災(zāi)害等緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護(hù)技能，提高師生防范、自救自護(hù)和互救等應(yīng)對突發(fā)事件的能力；
4、為保證師生員工交通安全，學(xué)校安排教師放學(xué)時，上路執(zhí)勤、疏散人員并在門前設(shè)立隔離護(hù)攔、警示標(biāo)志，時刻提示師生員工遵守交通安全法，珍愛生命，安全出行。
四進(jìn)一步加大安全檢查工作力度，建立安全隱患監(jiān)控機(jī)制；縣教育行政部門對校舍安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、用電安全、交通安全、周邊環(huán)境整治等要重點檢查，做到認(rèn)真而不馬虎、全面不留死角、經(jīng)常不忽冷忽熱；對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真研究，確定整改責(zé)任人，立即整改，限期完成；建立安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生宿舍火災(zāi)、食品衛(wèi)生安全、飲用水、流行性傳染疾病等列入監(jiān)控重點；公安消防、衛(wèi)生防疫部門的加強(qiáng)督促檢查，及時排除校園安全一切隱患，進(jìn)行有效的整治和嚴(yán)密防控，形成安全管理長效機(jī)制，確保校園平安、健康、穩(wěn)定；五、進(jìn)一步加大財政投入，為學(xué)校安全工作創(chuàng)造更好條件；為進(jìn)一步強(qiáng)化校園安全建設(shè)，以財政為主體加大對學(xué)校安全經(jīng)費投入力度，積極籌集資金加強(qiáng)學(xué)校安全建設(shè)，提高學(xué)校自身安全防護(hù)能力；一是逐步完善縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)；注重依靠縣鄉(xiāng)兩級財力發(fā)展公辦幼兒園，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少創(chuàng)辦1－2個公辦幼兒園，拆遷安置區(qū)、房地產(chǎn)集中區(qū)按照國家規(guī)定配套建設(shè)幼兒園；在財政經(jīng)費方面支持農(nóng)村集體和有條件的行政事業(yè)單位、企業(yè)辦好幼兒園，鼓勵社會力量辦園，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠性服務(wù)；二是建立財政投資機(jī)制，搭建融資平臺，將校安工程資金分別納入“校安工程資金管理專戶”和“校安工程資金貸款專戶”管理，實行封閉式運行，嚴(yán)格撥付程序，加大對項目資金的監(jiān)管力度，保證校安工程建設(shè)質(zhì)量；三是把校園設(shè)施的購置維護(hù)更新、安保人員配備和安全業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等所需經(jīng)費納入財政預(yù)算，從財力上保證必要安全保衛(wèi)措施的落實，建立完善的安全保衛(wèi)體系；校園安全是一件不可掉以輕心的大事；只有群防群治、加強(qiáng)管理，才能營造和諧安定、充滿生機(jī)的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長；
幼兒園調(diào)研報告14
隨著時代的發(fā)展，黨和政府越來越重視學(xué)前教育的資助問題。在教育部的指導(dǎo)下，每一所幼兒園都有自己的一套家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系。為此，我園對開展普通幼兒家庭困難資助情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一基本情況
�。ㄒ唬┵Y金落實方面
在被調(diào)查的貧困資助生里，他們都順利拿到了資助金，多數(shù)幼兒家長都能正常使用它，為幼兒購置生活用品和學(xué)習(xí)用品。
（二）落實資助政策方面
幼兒園努力完善助學(xué)體系，力求公平公正；根據(jù)幼兒家長所寫的家庭情況和在園生活表現(xiàn)確定貧困生名額及貧困等級；及時公示，提高監(jiān)督力度。
二、存在的問題及面臨的形勢
�。ㄒ唬┘彝ソ�(jīng)濟(jì)困難的幼兒資格認(rèn)定存在著問題。
在評定家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒的工作中，由于評定的時間短，不能很好地深入調(diào)查申請困難資助幼兒的家庭情況，尤其是新入園的幼兒，以至于得那些家庭經(jīng)濟(jì)真正貧困的學(xué)生得不到國家和社會對他們的幫助和扶持。
�。ǘ┈F(xiàn)行的資金撥付和管理使用存在著問題。例如不能全程監(jiān)督管理資助金的使用情況是否是用于貧困幼兒的生活和學(xué)習(xí)。
（三）各班級落實家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒出現(xiàn)的問題：對于幼兒家長提出的困難申請不能全部辨別其真實性，不能對幼兒的家庭情況進(jìn)行有針對性的實地考察；同時也不能保證受資助的學(xué)生將助學(xué)金完全用于自己日常的學(xué)習(xí)生活中。
潛在的矛盾：有些被選為家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒對于自己受國家和社會的資助的情況產(chǎn)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)男睦怼６鴽]有選上的.幼兒家長產(chǎn)生消極心理。
三、措施及建議
為保證被資助幼兒的資金能夠準(zhǔn)確落實，確保他們能夠正常入園，完享受學(xué)前教育，我園所采取的資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的做法主要有以下幾個方面：
�。ㄒ唬┙討B(tài)資助手段
幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)關(guān)注幼兒家庭及生活狀況的動態(tài)發(fā)展，及時調(diào)整幼兒資助的方向，把資助適時落實到每一位真正需要幫助的幼兒手 中，杜絕“等明年或下一批再資助”的資助方式。
�。ǘ┦苜Y助幼兒及家長的感恩意識和心理健康的教育
可開展相關(guān)的主題活動，，提高困難幼兒家長的綜合素質(zhì)，避免受資助幼兒對助學(xué)金的依賴心理。
�。ㄈ┙⒈O(jiān)督小組
建立自己的監(jiān)督小組定期進(jìn)行工作總結(jié)。
�。ㄋ模┱J(rèn)真做好通知工作
將受資助幼兒名單進(jìn)行張貼公示，加大貧困生評選工作的透明度，杜絕班級評選中的隨意性。
幼兒園調(diào)研報告15
一調(diào)研人員
董博圓丁洋雷雯馬令令李昂
二調(diào)研目的
了解幼兒園與外部環(huán)境的聯(lián)系，幼兒園內(nèi)部功能的一般布局，幼兒園內(nèi)部的尺度關(guān)系（與一般建筑的區(qū)別），熟悉結(jié)構(gòu)方面的知識，了解幼兒園建筑的安全標(biāo)準(zhǔn)和要求。
三調(diào)研方法
資料收集，實地調(diào)研，總結(jié)報告
四資料收集
1幼兒基本生活活動
進(jìn)餐活動：幫助幼兒養(yǎng)成良好的'進(jìn)餐習(xí)慣
睡眠活動：需要良好的通風(fēng)換氣環(huán)境，為幼兒提供安靜舒適的休息空間
盥洗活動：盥洗室要有較寬敞的場所，洗手池，毛巾架，馬桶等設(shè)施要符合幼兒身體尺度。
整理物品活動：幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2幼兒活動空間的注意事項
在游戲場地設(shè)置安全標(biāo)記；避免尖銳的突起；人體尺度符合幼兒需求
五調(diào)研結(jié)果
1幼兒園與周邊環(huán)境
幼兒園處于潘道廟小區(qū)內(nèi)部，周邊均為居民樓，北臨北工大路。
優(yōu)點：幼兒園設(shè)立在小區(qū)內(nèi)便于幼兒上下學(xué)和家長接送，并且保證了幼兒園的相對隱蔽性，交通便利。
缺點：幼兒園沒錢門前空間狹小，在上下學(xué)時易造成交通擁堵。
幼兒園鮮亮的色調(diào)和局部城堡式造型突出了幼兒園建筑的特色，同時和周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。
2功能與空間
幼兒園內(nèi)幼兒活動區(qū)與工作人員活動區(qū)分區(qū)明顯，各功能之間交通流線簡潔明了。外部活動區(qū)臨近各班級，便于各班級進(jìn)行活動，為幼兒的成長提供了良好的環(huán)境。3細(xì)部五總結(jié)
漂亮的色彩有趣的空間符合幼兒尺度的樓梯
1、進(jìn)入幼兒園首先感受到的是尺度的變化層高偏低，走廊寬度偏窄，樓梯踏步高度偏低
2、設(shè)計中幼兒園建筑特色的體現(xiàn)十分重要
建筑物的外形采用童話式的城堡造型，是建筑物富有趣味，建筑內(nèi)部色彩豐富，充滿童趣，符合幼兒的審美需求。
3、注意廚房等場所的位置
該幼兒園廚房在冬天會處于上風(fēng)口位置，所以容易使不良?xì)馕稊U(kuò)散。
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